高密红高粱课程设计

高密红高粱课程设计一、课程目标

知识目标：通过本课程的学习，使学生深入了解高密红高粱的文化背景、生长环境及文学价值，掌握相关文学作品的创作背景、主题思想及艺术特色。培养学生对中国现当代文学的兴趣，提高文学鉴赏能力。

技能目标：培养学生运用所学知识分析、解读现当代文学作品的能力，通过小组讨论、写作练习等方式，提升学生的口头表达和书面表达能力。

情感态度价值观目标：通过学习高密红高粱相关内容，激发学生对家乡文化的热爱，培养民族自豪感，引导学生树立正确的人生观、价值观，弘扬红高粱精神，传承优秀传统文化。

课程性质：本课程以中国现当代文学作品《红高粱家族》为载体，结合地域文化特色，开展跨学科教学，旨在提高学生的文学素养，培养学生的人文精神。

学生特点：六年级学生具有一定的文学基础和自主学习能力，对家乡文化有浓厚的兴趣，善于观察和思考，但文学鉴赏能力和表达能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的文学素养和综合素质。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《红高粱家族》为核心教材，结合以下教学内容进行系统教学：

1.文学作品背景：介绍作者莫言及其创作背景，了解高密红高粱的生长环境和文化内涵。

2.作品主题思想：深入剖析《红高粱家族》中的主题思想，如民族精神、家族观念、英雄主义等。

3.艺术特色分析：探讨作品的语言风格、叙事手法、人物塑造等方面的艺术特色。

4.文学鉴赏：学习如何从不同角度欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

5.口头与书面表达：通过课堂讨论、写作练习等形式，锻炼学生的口头与书面表达能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入，介绍作者和作品背景，激发学生兴趣。

第二课时：阅读《红高粱家族》，分析作品主题思想。

第三课时：探讨作品的艺术特色，学习文学鉴赏方法。

第四课时：课堂讨论，分组交流学习心得，提升口头表达能力。

第五课时：写作练习，以红高粱为主题进行创作，提高书面表达能力。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够全面、深入地掌握《红高粱家族》的相关知识。同时，关注学生的兴趣和需求，适时调整教学进度，保证教学质量。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在介绍作品背景、作者简介、主题思想等基础知识方面，运用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

2.讨论法：针对作品中的艺术特色、人物塑造等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：挑选作品中的经典片段，进行案例分析，引导学生从语言、情节、人物等方面深入剖析，提高学生的文学鉴赏能力。

4.实践法：组织学生进行写作练习，将所学知识运用到实际创作中，锻炼学生的书面表达能力，巩固所学内容。

5.角色扮演法：在课堂教学中，安排学生扮演作品中的角色，进行情景再现，增强学生对作品的理解和感悟。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生主动思考，提高学生的注意力，培养学生的自主学习能力。

7.情境教学法：结合高密红高粱的地域特色，创设情境，让学生在具体的情境中感受作品，提高学生的学习兴趣。

8.现代教育技术法：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂纪律、参与讨论的积极性、回答问题的主动性等方面。通过课堂观察，对学生的综合表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的课后作业，如读书笔记、文学鉴赏分析等，旨在巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。作业批改后，及时给予反馈，指导学生改进。

3.小组讨论与展示：占总评的20%。评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队合作等。同时，对小组的成果展示进行评价，鼓励学生发挥团队精神，共同完成任务。

4.期中考试：占总评的10%。考试内容以课程所学知识为主，侧重于考查学生的理解能力和鉴赏水平。考试形式可以是闭卷或开卷，根据实际情况灵活调整。

5.期末考试：占总评的20%。全面检测学生在整个学期内的学习成果，包括作品背景、主题思想、艺术特色等方面的知识。考试形式可以是闭卷或开卷，旨在检验学生的综合运用能力。

6.创新与实践：占总评的10%。鼓励学生在课程学习过程中，发挥主观能动性，进行创新性思考和实践。如对作品进行改编、创作等相关活动，对表现突出的学生给予额外加分。

教学评估方式力求客观、公正，关注学生的个体差异，充分体现学生在课程学习中的努力与进步。在评估过程中，教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生调整学习方法，提高学习效果。通过多元化的评估方式，全面、准确地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计15课时，每周安排2课时，每课时40分钟。整个教学过程分为三个阶段，分别为作品导入与背景了解（1-4课时）、作品深入分析与鉴赏（5-10课时）、总结与拓展（11-15课时）。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的学习效率较高的时段进行，以保证学生能够充分投入学习。

3.教学地点：课程主要在学校的多媒体教室进行，以便于运用现代教育技术手段，如投影、电脑等，丰富教学形式，提高教学效果。

具体教学安排如下：

第一周：第1课时，导入课程，介绍作者和作品背景；第2课时，阅读作品第一部分，了解故事情节。

第二周：第3课时，分析作品中的主题思想；第4课时，讨论作品的艺术特色。

第三周：第5课时，继续分析作品艺术特色；第6课时，课堂讨论，分享学习心得。

第四周：第7课时，阅读作品第二部分，分析人物形象；第8课时，小组讨论，探讨作品中的家族观念。

第五周：第9课时，总结作品的艺术成就；第10课时，期中考试。

第六周：第11课时，拓展阅读，了解红高粱在其他领域的应用；第12课时，创新与实践，开展相关活动。

第七周：第13课时，小组展示，分享创新成果；第1