高中语文议论文写作

高中语文议论文写作一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握议论文的基本结构，包括论点、论据、论证方法及其应用。

2.学生能够熟练运用课本中所学的论证技巧，如对比论证、例证、引证等，增强文章的说服力。

3.学生能够结合所学课文，分析并评价不同观点的合理性，展示对文本内容的深刻理解。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇结构完整、论点明确、论据充分、论证合理的议论文。

2.学生通过课堂讨论和写作练习，提升逻辑思维能力和语言表达能力。

3.学生学会运用批判性思维，针对特定话题进行深入分析，形成自己的见解。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对议论文写作的兴趣，增强主动表达的愿望，树立自信的写作态度。

2.学生通过议论文的写作，学会尊重不同的意见，培养包容和批判性接收信息的价值观。

3.学生能够通过写作表达个人的思想见解，增强社会责任感，体现出正确的价值取向。

本课程针对高中生的认知水平和思维特点，注重培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生将所学理论知识转化为实际写作能力，通过具体的写作练习，使学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。教学要求注重实践性、思辨性和创造性，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：

1.议论文基础知识：

-议论文的定义、特点及作用。

-议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2.议论文写作技巧：

-论点的提炼与表达。

-论据的选择与运用，包括事例、数据、名言等。

-论证方法的应用，如对比论证、例证、引证等。

3.议论文写作过程：

-立意与构思。

-拟定提纲，组织材料。

-起草与修改。

4.课本案例分析：

-分析课文中的优秀议论文，总结其写作技巧。

-选取课文中的论点、论据、论证方法进行分析，指导学生实际运用。

5.实践训练：

-课堂讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-布置相关写作任务，要求学生在规定时间内完成。

-课后作业，包括议论文写作练习及评价。

教学内容按照以下进度安排：

第一课时：议论文基础知识学习。

第二课时：议论文写作技巧讲解及案例分析。

第三课时：议论文写作过程训练。

第四课时：课堂讨论与写作实践。

第五课时：课后作业讲评与总结。

教学内容与课本紧密关联，涵盖教材相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。通过有序的教学安排，帮助学生掌握议论文写作方法，提高写作水平。

三、教学方法

针对高中语文议论文写作的教学内容和学生特点，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的实例，对议论文的基础知识和写作技巧进行讲解，为学生提供理论指导。

-结合课本中的优秀范文，分析其结构、论点、论据和论证方法，让学生深入理解议论文的写作要领。

2.讨论法：

-在课堂上组织学生进行小组讨论，针对特定话题或案例发表自己的看法，培养学生批判性思维和逻辑表达能力。

-教师引导学生对讨论结果进行总结，提炼有价值的信息，为写作提供素材。

3.案例分析法：

-选取课本中有代表性的议论文案例，引导学生分析其写作手法和论证策略，让学生在实践中学习借鉴。

-通过案例对比，让学生认识到不同论证方法的优缺点，提高他们在写作中的灵活运用能力。

4.实验法：

-安排写作实践环节，让学生在课堂上即时完成小型写作任务，巩固所学知识。

-学生通过实验性的写作，尝试运用不同的论证方法，发现并解决问题，提高写作技能。

5.互动式教学法：

-教师与学生进行互动问答，鼓励学生提问，解答学生在写作过程中遇到的困惑。

-组织学生互评、互改写作作品，提高学生的审美鉴赏能力和写作水平。

6.情境教学法：

-创设真实或模拟的情境，让学生置身其中，激发他们的写作兴趣和表达欲望。

-通过情境教学，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和时代意识。

7.自主学习法：

-鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、研究案例，拓展知识面。

-布置相关的课后作业，让学生在自主学习中发现问题，提高解决问题的能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，占平时成绩的30%。

-课堂笔记：检查学生对课堂所学知识的记录和理解，占平时成绩的20%。

-课堂写作练习：评估学生在课堂上的即时写作能力，占平时成绩的50%。

2.作业评估：

-议论文写作作业：针对教学内容布置相关写作任务，评估学生的写作技巧、论证逻辑和语言表达能力，占作业成绩的60%。

-课后阅读与分析：布置课后阅读任务，要求学生分析文本并撰写读后感，占作业成绩的40%。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对议论文基础知识和写作技巧的掌握，占总评成绩的30%。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生在议论文写作中的综合运用能力，占总评成绩的40%。

4.过程性评估：

-课堂讨论与展示：评估学生在小组讨论和展示过程中的表现，占过程性成绩的30%。

-写作修改与反思：检查学生对写作作品的修改和反思，占过程性成绩的70%。

5.同伴评价：

-安排学生相互评价写作作品，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维，同伴评价占最终成绩的10%。

6.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，自我评价占最终成绩的10%。

教学评估与课本紧密关联，旨在全面考察学生对议论文写作知识和技能的掌握。通过多元化的评估方式，确保评估结果客观、公正，激发学生的学习积极性，提高他们的写作水平。同时，教师可根据评估结果调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共计15课时，每课时40分钟。

-前五课时：完成议论文基础知识、写作技巧和案例分析的学习。

-中间五课时：进行课堂讨论、写作实践和互动式教学。

-后五课时：进行课后作业讲评、总结复习和考试评估。

2.教学时间：

-每周安排2课时，分别在周一和周三下午进行。

-考虑到学生的作息时间，确保课程安排在学生精力充沛的时段。

-期中、期末考试时间根据学校教学安排另行通知。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在学校标准教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-写作实践：在教室或学校图书馆进行，为学生提供查阅资料、独立思考的空间。

4.学生实际情况和需要：

-考虑到学生的兴趣爱好，课堂讨论话题和写作实践尽量贴近学生生活，提高他们的参与度。

-针对学生个体差异，提供个性化的写作指导和辅导，以帮助学生克服写作难题。

-在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学策略，确保教学效果。

5.课外辅导：

-安排课外辅导时间，每周一次，为学生提供答疑解惑的机会。

-鼓励学生参加课外阅读和写作活动，拓宽知识视野，提高写作水平。