高中写作课校本课程设计

高中写作课校本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握写作的基本技巧，包括文章结构、语言表达、论据支撑等。

2.学生能够理解并运用不同写作体裁的特点和要求，如叙述、议论、说明等。

3.学生能够结合所学课文，分析并评价优秀作品中的写作手法和技巧。

技能目标：

1.学生能够独立完成各类写作任务，具备一定的写作速度和准确性。

2.学生能够运用批判性思维，对所提出的观点进行论证和反驳。

3.学生能够通过写作，有效地表达自己的观点、情感和创意。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对写作的兴趣和热情，提高写作自信心。

2.培养学生合作学习的意识，学会倾听、尊重他人的意见。

3.培养学生关注社会、关注生活，树立正确的价值观，通过写作反映现实生活，传播正能量。

课程性质：本课程为高中写作课校本课程，旨在帮助学生提高写作水平，培养良好的写作习惯。

学生特点：高中学生已经具备一定的写作基础，但仍有待提高。他们对社会现象和问题有一定的关注，希望通过写作表达自己的观点。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。同时，注重培养学生的批判性思维和情感态度价值观。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几个方面：

1.写作基本技巧：文章结构、语言表达、论据支撑等，对应教材相关章节，通过实例分析，让学生掌握写作的基本框架和要素。

2.写作体裁：叙述、议论、说明等，结合教材中的各类文章，让学生了解不同体裁的特点、写作方法及技巧。

3.写作实践：针对不同体裁，设计相应的写作任务，引导学生运用所学知识，进行独立创作。

4.优秀作品分析：挑选教材中的经典文章，分析其写作手法、技巧和亮点，帮助学生从中汲取灵感。

5.批判性思维训练：通过课堂讨论、写作评价等方式，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

6.情感态度价值观培养：结合教材内容，关注社会热点问题，引导学生树立正确的价值观，并通过写作表达自己的观点。

教学内容安排和进度：

第一周：写作基本技巧学习，文章结构分析；

第二周：语言表达训练，论据支撑方法；

第三周：叙述体裁写作实践；

第四周：议论体裁写作实践；

第五周：说明体裁写作实践；

第六周：优秀作品分析，总结写作技巧；

第七周：批判性思维训练，情感态度价值观培养；

第八周：期末写作测试，总结反馈。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和具体的实例，系统地传授写作基本技巧、文章结构、语言表达等理论知识，为学生打下坚实的写作基础。

2.讨论法：针对写作体裁的特点和优秀作品分析，组织学生进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：挑选教材中的经典文章，引导学生分析文章的写作手法、技巧和亮点，使学生从中汲取写作灵感，提高写作水平。

4.实践法：设置不同体裁的写作任务，让学生在实践中运用所学知识，锻炼写作能力。同时，组织学生互评、教师点评，及时反馈，提高写作质量。

5.小组合作法：将学生分成小组，进行写作讨论和实践，培养合作精神，提高写作效率。

6.情境教学法：结合教材内容，创设情境，让学生在特定情境中进行写作练习，激发创作兴趣，提高写作积极性。

7.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读教材、优秀作品，进行写作练习，培养自主学习能力。

8.创新教学法：引入思维导图、故事山等创新工具，帮助学生梳理写作思路，提高写作创意。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：在教学基本理论和技巧时采用；

2.讨论法：在分析作品、探讨写作方法时采用；

3.案例分析法：在分析优秀作品时采用；

4.实践法：贯穿整个课程，尤其在写作任务环节；

5.小组合作法：在课堂讨论和写作实践环节采用；

6.情境教学法：在特定写作任务中运用；

7.自主学习法：课后作业和自主学习环节；

8.创新教学法：在写作思路梳理和创意培养环节运用。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、回答问题积极性等，旨在评估学生的课堂表现和合作学习能力。

2.作业完成情况：占总评成绩的30%。通过课后写作练习，评估学生对所学知识的掌握和运用能力，以及写作技巧的提升情况。

3.考试成绩：占总评成绩的40%。包括期中、期末写作测试，测试内容涵盖课程所学各类体裁的写作，旨在全面评估学生的写作能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

-课堂参与度：教师观察学生课堂表现，给予评分；

-小组讨论：评估学生在讨论中的积极性和贡献度；

-回答问题：鼓励学生积极回答问题，给予评分。

2.作业完成情况：

-课后写作练习：教师对学生的写作练习进行批改、评价，提出改进意见；

-作业提交：评估学生按时提交作业的情况，对未提交或迟交作业的学生进行扣分。

3.考试成绩：

-期中测试：针对课程前半部分内容，进行写作测试；

-期末测试：全面测试学生的写作能力，包括各类体裁的写作；

-考试评分：采用标准评分细则，确保评分客观、公正。

教学评估过程中，教师应及时向学生反馈评价结果，指导学生查漏补缺，提高写作水平。同时，注重评估学生的创新思维、情感态度价值观等方面的表现，促使学生全面发展。通过以上评估方式，全面、客观、公正地反映学生的学习成果，为教学改进提供依据。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共8周，每周2课时，共计16课时；

-每周安排不同主题的教学内容，确保课程的科学性和系统性；

-每节课后安排适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节课；

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生较为疲惫的时段；

-期中、期末测试时间安排在课程中期和末期，以便及时评估学生的学习成果。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保良好的教学环境和设施；

-针对特定写作任务，可安排在图书馆、多功能厅等场所，以便学生更好地体验和创作；

-结合实际情况，可组织户外写作活动，激发学生的创作灵感。

具体教学安排如下：

第一周：写作基本技巧学习，文章结构分析；

第二周：语言表达训练，论据支撑方法；

第三周：叙述体裁写作实践；

第四周：议论体裁写作实践；

第五周：说明体裁写作实践；

第六周：优秀作品分析，总结写作技巧；

第七周：批判性思维训练，