部编版语文一年级下册第二单元写字指导教学设计

部编版语文一下第二单元写字指导教学设计

1、吃水不忘挖井人

第一课时

【教学设计】：

现在让我们动动小手，一起来快乐学写字吧。请大家准备好《课

堂作业本》、铅笔。

一、指导书写“吃”和“叫”（请出今天的第一组生字宝宝）。

1.请小朋友观察这两个生字，发现了什么？对，它们都是左右

结构——口字旁，说明这两个动作都需要用到嘴巴。它们的嘴巴都放

得高高的，在左上格。

2.形象解说“吃”字：小朋友们，我们先来看这个“吃”字——

短撇和短横在一起，短撇就像一双长长的筷子，短横就像一只小手,

小手握住筷子的中下部，把食物送进我们的嘴里，（点击动画）食物

顺着短短的喉咙进入我们弯弯的、圆圆的肠子；吃得太饱了，瞧，小

肚子已经鼓出来了，所以这个字的最右端是横折弯钩的钩角。

3.伸出手指，跟老师一起来书空“吃”字（动画演示）：右斜竖、

横折斜、短横、短撇、短横、横折弯钩。

4.我们一起来看看微课老师是怎么写的吧（播放微课）。微课提

示：口字小小的，短横压线，短撇起笔高高的，短横往上斜，横折弯

钩起笔对撇尖，压横中线。小朋友要注意哦，折画要有点弧度，压竖

中线。

5.（微课老师范写看清楚了吗？我们再来看下一个字——“叫”）

形象解说“叫”字：“叫"字就像一个人举着小喇叭在大喊，手臂弯

曲，因此竖提要往上斜；身子站得直直的，超出小喇叭的高度；注意

竖画间距要均匀。相信这个生字宝宝小朋友自己能把它写好。

6.请小朋友打开《课堂作业本》，跟着老师的魔法口诀描一个（会

念口诀的跟着一起来），注意坐姿和握笔。

吃：右斜竖，顿斜回；横折斜，轻重顿斜回；短横；短撇，顿斜

出尖；短横；横折弯钩，轻重顿-折弯钩。

叫：右斜竖，顿斜回；横折斜，轻重顿斜回；短横；竖提，竖顿

顿提；悬针竖，顿重轻出尖。

7.自己认认真真各写一个。

8.评一评

口字旁都写在左上格——得到一颗星；“吃”字横折弯钩的折角

对齐上面一横的中间，横折弯钩的折画压住了竖中线，小肚子吃得饱

饱的，已经鼓出来了——再得一颗星；“叫”字竖画之间的间距均匀，

悬针竖挺挺的——又得到一颗星。

9.矫正写：有问题的再改一改，请小朋友再写一个，相信你一定

可以比刚才写得好。注意姿势。

二、指导书写“没”和“江”(又有两个生字宝宝迫不及待地跑

来和大家见面了。)

1.观察之后发现了什么？是的，这两个字都是左右结构三点水

旁，而且都是左窄右宽。它们有什么不同吗？对，“江”字左长右短，

“没”字左右基本齐平，你们真厉害。

2.指导书写新笔画“横折弯”。

(1)“没”字中有我们今天要学的一个新笔画，跟老师读——横

折弯。

(2)形象解说：这个新笔画的样子就像一条可爱的毛毛虫。横

折弯中的“横”就像毛毛虫的头，短短的，头略微超下，像是在看地

上的风景。“折”是毛毛虫直立的身子，“弯”就是毛毛虫短短的尾巴。

(3)跟着老师念念魔法口诀：边书空边念口诀两遍——轻重顿-

竖弯回。

(4)提示书写要点：写这个字的时候，要注意，由轻到重，顿一

顿，挫一挫，竖画略带弧度，向右弯，回一回。

(5)跟着微课老师一起来写一写吧。师同步再念口诀：轻重顿-

竖弯回。

(6)请打开《生字练习册》(或语文书翻到18页看到老师圈出

的地方)，写两遍。

3.指导书写生字“没”和“江”(写好了横折弯，我们再来看整

个“没”字)。

(1)形象解说：竖撇就像小河边的一根长长的柳条，毛毛虫正

在柳条上休息呢！柳条长，毛毛虫短，要注意哦。听，毛毛虫有话要

说呢——播放录音：我的下面是一个“又”字(点击出现“又”)，虽

然我散步慢悠悠的，但有时我也希望自己长着两条长长的腿，能很快

地跑起来——师：可惜，最后毛毛虫还是没长长腿。

(2)微课范写：我们跟着微课老师来写写这个字吧。微课提示：

三点水旁写成弯月形，竖撇撇尖压线，横折弯收笔高于撇尖，横画压

线，捺画舒展。

(3)请打开《课堂作业本》，跟着老师的魔法口诀描一个(会念

的一起说哦)：

先写好两个斜点；提点，顿斜提尖；竖撇，顿竖弯出尖；横折弯，

轻重顿一竖弯回；横长撇，轻重顿撇；长捺，弯轻重平尖。

(4)请小朋友自己写一个，顺便把“江”字描一个，写一个。

(5)评价：小朋友们，看看你写的“江”字，有没有做到左长右

短？再来看看“没”字，上下两个横画的宽度是不是一样长呢，竖撇

压竖中线，横长撇的横压横中线，有没有都做到？

(6)矫正写：请你对照这些要求，再写一个。

第二课时

【教学设计】：

一、指导书写生字“主”和“住”

下面让我们动动小手，一起快乐学写字。请出第一组生字宝宝一

一出示：主，住。

1.仔细观察这两个字，有什么发现？是的，这两个字当中都有

“主”，不过竖的位置不一样，“主”字的竖在竖中线上，“住”字的竖

在竖中线右侧，观察得真仔细！

2.伸出手指，跟老师来书空“主”字：斜点、短横、短横、直竖、

长横。

3.形象解说“主”和“住”。

主：看到小朋友们学得这么认真，可爱的小公主也来了。“主”

字的一点就像小公主头上的皇冠，皇冠可不能戴歪，要戴在头顶的中

央，写在竖中线上。第一个短横是小公主张开的手臂，第二个短横是

小公主的腰，细细的，所以写得短一些，压横中线。小公主的背直直

的，在竖中线上，最后是小公主漂亮的裙摆，裙摆很长，所以这一横

要写得长长的。

住：小公主玩累了，她找到一间小房子，想进去休息。瞧，小房

子多漂亮，尖尖的屋顶，直直的柱子。小公主把头一低（标注上端辅

助线），把裙摆一收（标注下端辅助线），就钻进去了。注意，裙摆不

要碰到柱子。不然，漂亮的裙子就弄脏了。

4.这两个生字相信小朋友自己就能够写好，打开《课堂作业本》，

描一写一。注意姿势。

5.评价：

描完的小朋友停笔、抬头，我们一起来当当小评委，看看这位小

朋友的字能够得到几颗星。

“主”字当中的裙摆长长的；“住”字当中的裙摆收一收——得

到了一颗星，你得到了吗？

三横之间的间距均匀——这颗星你也得到了吗？

6.矫正写：有错的改一改，请小朋友再写一个。写完的小朋友可

以用你漂亮的坐姿告诉老师。

二、指导书写生字“以”

1.形象解说：可以的“以”字也是今天我们要写的生字。瞧，

“以”字就像一家人在拍美照。竖提是妈妈，斜点是宝宝，妈妈抱着

小宝宝，弯撇和长点是爸爸摆的一个帅帅的造型，爸爸把右脚伸到妈

妈的前面，保护妈妈和宝宝，左脚用力踮着，让身体稳稳的。

照片中小宝宝的手高过妈妈的头顶，所以，上面三个笔画的起笔

也要一个比一个高，最下端是爸爸伸过来的右脚。

2.伸出手指，一起来书空：竖提——斜点——弯撇——长点。

3.来看看微课老师是怎么写的（播放微课）。提示：竖短提长,

提尖碰竖中线，斜点压线，弯撇起笔最高，长点稳稳作支撑。

4.跟着老师的魔法口诀，在《课堂作业本上》描一个（会念口诀

的跟上来）：竖提，顿竖顿提；斜点；弯撇，顿弯出尖；最后写好长

点。

5.描完的小朋友自己写一个。

6.评价：我们来给自己做做小评委吧——竖提的提尖和斜点都

在竖中线上，可以得到一颗星。弯撇的起笔在最上端，并且弯撇穿插

到左下格，和下端的其它笔画基本齐平，又可以得到一颗星。你总共

得到了几颗星了？

7.矫正写：有问题的小朋友改一改。然后再写一个，争取一个比

一个有进步！

2、我多想去看看

第一课时

【教学设计】：

快乐写字时光到了，让我们动动小手，书写本课的生字吧！请准

备好《课堂作业本》和铅笔。

一、指导书写生字“会”和“走

瞧，这两个生字迫不及待地跑出来和大家见面了呢！（出示生字）

他们都有一个“人”字，这个“人”呀可神气了，会变魔法呢！

1.指导书写“会，

（1）形象解说：“会会”姑娘来了！“会会”爱跳舞，人字头摇身

一变，变成她的裙摆。瞧，她双手轻轻提起裙摆，准备开始跳舞了。

舞会的音乐响起，只见她稍稍提起右边的裙摆，这个裙摆就落到了横

中线上。下面的云呢，就像小朋友的脚躲在裙子哦！

（2）仔细看电脑老师写一个（播放微课视频）。提示：斜撇起笔

竖中线。斜捺起笔竖中线，落笔在横中线上。短横起笔压线。第二横

略长。撇折提起笔竖中线。长点。小朋友们要注意噢，撇低捺高要舒

展，撇折提的折角部分和长点的收笔齐平。看清楚了吗？相信你一定

能写出一个好看的“会”字。

2.指导书写“走

(1)形象解说：变变变——“人”字躲进了“走”字里，悄悄变

成了一位爱运动的小男孩啦！小男孩最喜欢在土地上踢足球了r土”

加红］。瞧，他已经挺直身子，伸出小手【第二个短横、直竖加红】,

做好踢球的准备了。斜撇好像小男生抬起的脚，写得短短的【斜撇加

红，加辅助线】，斜捺好像小男孩伸出去的腿，要舒展一点。注意起

笔点在撇画的脖子上。小男孩爱运动，身材很匀称，所以上下两个直

竖差不多长，横画之间的距离也要一样。

(2)快伸出你的小手书空一下吧！出示笔顺记一记的内容：短

横，直竖，长横，直竖，短横，斜撇，斜捺。

(3)看看，微课老师是怎么写(播放微课视频)。提示：短横,

直竖压线，长横起笔横中线，第二个直竖也压线，短横更短，斜撇起

笔靠近横，捺画起笔靠近撇头，要舒展。

3.描红：下面请小朋友们调整坐姿——头正肩平背挺足安。跟

着老师的魔法口诀描一个(会念的跟上来)：

会：斜撇——顿斜撇出尖；斜捺——轻重平尖；写好两个短横;

撇折提——顿撇顿提；长点——轻重顿回。

走：短横；直竖；长横；直竖；短横；斜撇——顿斜撇出尖；斜

捺——轻重平尖。

4.请小朋友自己写一个“会”和“走”。

5.点评反馈。

(1)“会”：好，停笔，抬头。小朋友们，看看，撇捺是否像小姑

娘的裙摆一样美美地舒展开来了？做到的奖励一颗星。最下端是否齐

平？做到了再得一颗星。

(2)“走”：出示两个学生作品，我们一起看看这两个字写得怎

么样？

两个字压横中线和竖中线的笔画都到位了，奖励一颗星。

第二个“走”写得更好看一些，下面的短横短短的，三横之间的

距离比较均匀，再得一颗星。

可两个小朋友都犯了一个错，那就是捺画的起笔不对。第一个捺

画从撇的肚子上起笔了。第二个捺从撇的腰部起笔了。捺画的起笔究

竟从哪里起笔呢？应该从撇的脖子上起笔，这样才能获得一颗星。

（3）矫正写：请你们把两个字再写一个，争取写得更美观！

二、指导书写生字“门”和“广

1.再看这组字（出示），上学期我们已经会写了“们”和“厂”

（出示），那这两个新朋友该怎么写呢？

2.提示“门”的书写：弟弟“门”，和哥哥比，因为少了一个人，

地方宽敞了，就变得宽宽大大的。

3.提示“厂”的书写：再看“广”字妹妹。妹妹好可爱，头上戴

着一个饰品，所以她比厂姐姐头上多了一点。

4.相信这两个字一定难不倒大家，请你自己描一个，写两个。

第二课时

【教学设计】：

下面让我们动动小手，快乐学写字吧！请出第一组生字宝宝！

一、指导书写生字“北”和“京”

1.形象解说：“北”字就像哥哥和妹妹坐在台阶上，哥哥坐在上

一格，所以妹妹低一点，哥哥高一点；他们都坐得挺挺的，妹妹的一

只小手举得平平的，哥哥的手往上抬。

2.金手指，动一动，跟着老师来书空：垂露竖，短横，斜提，短

撇，竖弯钩。

3.记住了笔顺，让我们看微课老师是如何写的吧（播放微课视

频）。提示：垂露竖，直直的。短横起笔高于横中线。斜撇收笔竖中

线。竖弯钩起笔略高于垂露竖，紧靠竖中线。

4.让我们再来看看微课老师写“京”字（播放微课视频）。提示：

斜点压线；上横伸展；口字写得扁扁的，短横收笔压线；竖钩压线;

下边两点小小的，起笔对准口字的两个嘴角哦！

5.请跟着老师的魔法口诀描红一个，会念的一起说。

北：垂露竖——顿竖轻顿回；短横；斜提——顿斜提尖；短撇一

一顿斜出尖；竖弯钩——顿竖弯钩。

京：斜点；长横；右斜竖----顿斜回；横折斜----轻重顿斜回；

短横；竖钩；侧点——轻重顿回，最后写好斜点。

6.请小朋友自己写一个“北”和“京”。

7.点评反馈。

(1)用你的火眼金睛观察，你写的“北”字是否做到妹妹低一点

哥哥高一些，做到了，奖励自己一颗星。如果短横起笔在横中线上面

一点，竖弯钩紧靠竖中线，短撇收笔在横中线，就再奖励自己一颗星！

(2)再看看，你写的“京”是否做到上宽下窄，做到了，奖励一

颗星。底下两点一样高，起笔对准两个嘴角的话，就再奖励你一颗星。

8.矫正写：照着这些要求，请你再写一个，争取比刚才写得更漂

亮！

3、一个接一个

第一课时

【教学设计】：

教师导语：

孩子们，这个小节里，“这”是我们要认识的生字宝宝，你们认

识它的偏旁吗？是的，这是我们今天要写的偏旁新朋友——走之；在

第一小节，也有一个走之的字？(过)

这节课，我们最后要挑战的是：把这两个生字宝宝端端正正地写

在田字格里！

1.学写新偏旁“走之二

(1)认识新笔画横折点弯(横折折撇的变形)和平捺。

咱们先与走之来交交朋友。可它说呀，要先写好它带来的两个笔

画新朋友，才跟我们交朋友。跟老师与他们打打招呼：你好，横折点

弯！你好，平捺！

(2)学写新笔画“横折点弯”。

A横折点弯：它像不像一条可爱的蚕宝宝？像吧，你们看，它的

头大大的，身子小小的。我们先来记记写好它的魔法口诀吧。

B【黑板上先写好放大的空心笔画】：起笔轻轻的，由轻到重,

微微上斜，到了尾部顿一顿，来回挫一挫，折向左下，转笔写点，顺

势向左略弯。这样，一个横折点弯就出来了。跟着老师一起来记记写

好它的口诀吧——跟老师边书空，边说口诀两遍：轻重顿，折点弯。

C让我们跟着微课老师来写一写吧！（微课）

D请打开语文书23页，找到老师写的位置，跟着老师的口诀写

两个：轻重顿，折点弯。

（3）学写新笔画“平捺”。

A我们再看平捺，它像一条在跳舞的小蚯蚓，仰起头，翘起小尾

巴。让我们来写好平捺吧！

B【黑板上先写好放大的空心笔画】:重顿轻提，由轻到重捺出去,

停一停，出尖。跟着老师一起来说说它的魔法口诀：重顿轻提，轻重

翘尖（跟老师边说边书空两遍）。

C我们看微课老师来写一写吧（微课）。

D请你们在《生字练习册》上（或老师在书上圈出来的位置），

跟着老师的魔法口诀写2遍：重顿轻提，轻重翘尖。

（4）学写新偏旁“走之”。

A现在，我们可以与走之交朋友啦！教师形象解说：走之的点呀,

像勤劳的小蜜蜂，飞在蚕宝宝的头顶上，它们之间要保持距离，不然

就会蛰伤蚕宝宝，蚕宝宝头大身小；爱跳舞的小蚯蚓把头昂得高高的，

冲在最前面，舒展着身子，翘起了尾巴。

B看微课老师写一写吧。（微课）

C请你们在生字练习册上（或老师圈出来的位置），写一个，注

意你的坐姿和握笔。

2.指导书写生字“这二

（1）看到你们写得这么认真，“这”字宝宝也连忙跑来了。我们

先来书空笔顺：斜点，短横，弯撇，长点，斜点，横折点弯，平捺。

（2）观察结构特点：让我们一起来找找“这”字的四端，能干的

小朋友和老师一起说一说（最上端：斜点的起笔。最下端，平捺的捺脚。

最左端，平捺的起笔。最右端，平捺的出尖）。

（3）补充说压线笔：我们再来看看它的压线笔——压横中线的

是？对，蚕宝宝的脑袋；压竖中线的是？对，斜点的起笔。

（4）让我们看着微课老师来写一写吧。微课提示：斜点压竖中

线，短横稍斜，弯撇对点，第二个斜点稍低，写好横折点弯和平捺,

平捺的捺脚对齐短横的收笔。

（5）请打开课堂作业本，跟着老师的口诀描1个（会念口诀的

跟上来）：斜点，短横，弯撇（顿弯出尖），长点（轻重回），斜点，横

折点弯（轻重顿-折点弯），平捺（重顿轻提-轻重翘尖）。

（6）注意坐姿和握笔，请你们认认真真地写一个。

（7）好，把笔放下，孩子们，睁大眼睛看清楚哦：你写的“这”

字，两个斜点位置对了吗？平捺的出尖对了吗？压线笔对了吗？请你

们再写一个，争取一个比一个好。

3.指导书写生字“过

（1）“这”字宝宝有一个好朋友，与他长得很像就是“过，你们

看（依次出示辅助线），这是它的最上端，这是它的最下端，最左端，

最右端，是不是很像呀？

（2）我们先来书空笔顺：长横，竖钩，斜点，斜点，横折点弯，

平捺。

（3）让我们一起看看微课老师是怎么写的吧。微课提示：长横

过竖中线，钩脚不过竖中线，斜点压中心点，第二个斜点靠近长横的

起笔，横折点弯起笔横中线。注意，走之的斜点和寸的钩尖略对齐,

平捺的捺脚对齐横的收笔。

（4）请你们跟着老师的口诀描1个（会念口诀的一起说哦）：长

横（生说），竖钩（顿竖回钩），两个斜点，横折点弯（轻重顿-折点弯），

平捺（重顿轻提-轻重翘尖）。

（5）请小朋友们再认认真真地写一个。

（6）好，把笔放下，孩子们，请你仔细观察哦：“过”字的竖钩

起笔在最高点吗？寸的点压住中心点了吗？请你们再认认真真地写

一个，争取更漂亮。

第二课时

【教学设计】：

引入：孩子们，课文学得很棒，相信你们也能把生字宝宝写得漂

漂亮亮的。

1.出示“样、伙、伴、种”——赶紧与它们打个招呼吧！（齐读）

你发现它们在结构上有什么特点吗？是的，它们都是左右结构。“种”

字最调皮，与别人不一样，它是左右等宽。“伙、伴、样”是左窄右

宽。

2.指导书写“种

（1）让我们先把这个调皮的“种”字送回家吧！跟着老师一笔一

笔书空笔顺——平撇，长横，垂露竖，斜撇，斜点，右斜竖，横折斜，

短横，悬针竖。

（2）看看微课老师是怎么写的吧。微课提示：先观察四端，最上

端基本齐平，最下端是悬针竖的出尖。平撇短，长横上斜，竖要直,

撇画收，斜点压线，右斜竖压线，横折斜要收，短横压线，悬针竖直

又长。

（3）请打开课堂作业本15页，跟着老师的口诀描1个（会念口

诀的一起说）：平撇（顿平出尖），长横，垂露竖（顿竖轻重回），斜撇

（顿斜撇出尖），斜点，右斜竖（轻顿右斜回），横折斜（轻重顿斜回），

短横，悬针竖（顿重轻出尖）。请你们再写1个。注意你的坐姿（头

正、肩平、背挺、足安）和握笔（一拳、一尺、一寸），认认真真再写

一个。

（4）好，把笔放下，孩子们，用你的火眼金睛仔细观察你写的

“种”字：最上端齐平了吗？口字有没有略扁，悬针竖是不是最下端？

然后再写一个，争取一个比一个写得好。

3.“伙、伴、样”这几个字不难，相信你们不用老师教，就能把

它们写得很漂亮。

4.指导书写“各”。

（1）引入：还有个小调皮躲着呢，我们也把它请出来吧！出示

“各”：它是各，上下结构。我们先来书空笔顺：短撇，横长撇，斜

捺，下面一个“口”。

（2）结构提示：这个小调皮呀，大部分身子在竖中线左边，它的

横长撇和斜捺特别舒展，就像张开的翅膀一样。下面的口略扁。

（3）看微课老师是怎么写的吧。微课提示：短撇有力，横长撇挺

而长，捺画舒展，下面写一个扁扁的口。

（4）请你们在课堂作业本上跟着老师的口诀描1个（注意坐姿

和握笔，会念口诀的一起来）：短撇（顿斜出尖），横长撇（轻重顿撇），

斜捺（轻重平尖），右斜竖（轻顿右斜回），横折斜（轻重顿斜回），最

后写短横。注意坐姿和握笔，请你们再写一个，争取写得更漂亮。

（5）好，把笔放下，孩子们，睁大眼睛看清楚你写的“各”字：

有没有做到撇捺伸展，口略扁？如果都做到了，那就先给自己一个大

大的大拇指吧！然后，再认认真真地写一个。

4、四个太阳

第一课时

【教学设计】：

写字也是学习语文的一项重要能力，下面就让我们进入写字乐园

吧，请大家准备好《课堂作业本》和铅笔。

第一板块：指导书写“太”和“阳”。

导入：你们看，太阳公公来看你们写字了——我们和他打打招呼

吧：你好，太阳公公。哇，太阳公公这么热情，我们可要把“太阳”

这两个字写漂亮送给他哦——出示生字：太、阳

1.形象解说“太”字：太阳这么大，这么火热，晒得小朋友汗都

流出来了。瞧，汗一滴一滴往下流，就流到了竖撇的小腿上。现在请

你伸出手指，和老师一起书空：长横、竖撇、斜捺、斜点。

2.再看阳字。请跟着老师书空“阳"字的笔顺：横撇弯钩、垂露

竖、侧竖、横折竖、短横、短横。

3.学写新笔画“横撇弯钩”。

(1)阳字的左双耳中藏着一个新笔画，它叫做：横撇弯钩——

跟着师念名称。

(2)形象解说：横撇弯钩的样子就像是一只可爱的小海马。请

看，横撇就像小海马上半部分的身体，是宽宽的，小脑袋往下斜，接

着再写小弯钩，就像小海马的弯尾巴，要收起来。

(3)书空笔画：下面请你跟着老师边念口诀，边书空这个笔画

——轻重顿撇，轻弯回钩。再来一遍——轻重顿撇，轻弯回钩。

(4)提示书写要点(黑板上先写好放大的空心笔画)：写这个笔

画我们需要注意什么呢？请看——横撇，由轻到重，顿一顿，挫一挫，

撇下来，再由轻到重弯下来，往上回一回，再用力钩出去。弯钩短小

钩上翘，注意是一笔写成哦。

(5)请看微课老师写横撇弯钩。师同步提示口诀：轻重顿撇，轻

弯回钩。

(6)看明白了吗？打开《生字练习册》(或把语文书翻到第25页，

找到老师画圈的位置)，跟着老师的魔法口诀，把横撇弯钩写2遍：

轻重顿撇，轻弯回钩。

4.学写新偏旁“左双耳”。

(1)写好了横撇弯钩，左双耳肯定能写好。看微课老师怎么把

左双耳写漂亮的(播放微课)。提示：横画短斜弯钩收，垂露竖就像

站得挺挺的一个人，左双耳就像一只小耳朵。注意哦，小耳朵旁边要

给它留出一个耳洞哦。还有，耳朵是长在上半部分的，可不能写到下

面来。

(2)看到《生字练习册》(或书本画方框的位置)，我们也来写两

个。

5.请看微课老师来写“阳”字(播放微课)。提示：钩脚压横中

线，侧竖压竖中线，短横压横中线。注意，这个阳字是左长右短的，

出示辅助线。

6.下面请小朋友打开《课堂作业本》，翻到第17页，找到第1题

的“太阳”两个字，请你跟着老师的魔法口诀，老师说一笔，你来描

一笔，注意你的坐姿（头正、身直、肩平、足安），也调整好你的握笔

姿势，（会念口诀的跟上来哦）开始——

太：长横；竖撇，顿竖弯出尖；斜捺，轻重平尖；再写斜点。

阳：横撇弯钩，轻重顿撇-轻弯回钩；垂露竖，竖顿轻顿回；侧竖，

轻顿轻重回；横折竖，轻重顿竖回；最后写好两个短横。

7.现在请小朋友认认真真地自己写一个。

8.点评反馈。

好，把笔放下，小朋友们，用你的火眼金睛对照带头字：

“太”字有没有做到撇捺舒展？嗯，做到了。注意可不能把竖撇

写成斜撇哦。

再看“阳”字：横撇弯钩有精神，起笔横画短而斜，弯钩尾部压

横中线，做到了吗？“日”瘦瘦的，侧竖和短横都压线，做到了吗？

还要注意，双耳旁要靠近“日”。

9.矫正写：小朋友们，照着这些要求，请你把这两个字再写一

个，争取比刚才写得更漂亮。

二、指导书写“金”

1.小朋友们写得很认真，“金”拇指送给你们——出示：金。

2.形象解说：金秋时节，稻谷丰收了。金就像一个金黄的谷仓，

人字头就像它的仓顶，下面的部分像谷仓的身体。斜点和短撇，就像

一颗颗金灿灿的谷子。

3.提示结构：请你观察金在田字格中的位置，我们来看看它要

注意什么？第一笔斜撇从竖中线起笔，要高一点，收笔过横中线，斜

捺的收笔在横中线上，三个横画渐渐加长，撇点要比斜点高。

4.让我们抬起小手来书空，准备：斜撇、斜捺、短横、短横、直

竖、斜点、撇点、长横。

5.仔细看微课老师写一写（播放微课）。提示：斜撇起笔竖中线；

斜捺收笔压线；短横不压线；直竖压线；斜点低，撇点高；最后一横

长。

6.来，小朋友们人坐正，笔握好，跟着老师的魔法口诀描一个

（会念的一起来）：斜撇，顿斜撇出尖；斜捺，轻重平尖；写好两个短

横；直竖；斜点；撇点，顿撇；最后写长横。

7.请你自己认真写一个。

8.点评反馈。

好，停笔，抬头。我们来观察你写的“金”字：斜撇从竖中线起

笔，收笔穿过横中线，斜捺压在横中线，三横逐渐加长，都做到了吗？

注意，斜点和撇点不能一样高，也做到了吗？

9.矫正写：请你对照田字格中“金”的领头字再来写一个。

第二课时

【教学设计】：

下面，就到了我们快乐学写字的时间啦！

一、指导书写生字“校”和“秋”

1.现在我们有请一对好朋友出场，它们是一一出示两个生字。

请你观察，它们有什么相似的地方呀？是的，它们都是左右结构左窄

右宽，都有比较多的撇画和捺画。

2.下面，我们来书空这两个字——

校：短横、垂露竖、斜撇、斜点、斜点、短横、短撇、斜点、弯

撇、长捺。

秋：平撇、长横、垂露竖、斜撇、斜点、斜点、撇点、竖斜撇、

斜捺。

3.你发现了吗，这对好朋友，偏旁的写法很像，但有个笔画却很

不一样——木字旁的横是短横，而禾木旁的横稍长，是长横。右半部

都有撇，都是撇字家族的成员，但撇的写法可很不一样——校的右半

部是弯撇，就像是一根弯弯的红辣椒；秋的右边是竖斜撇，就是竖妈

妈和撒妈妈手拉手在一起。

4.我们来看微课老师写“校”字（播放微课）。提示：先写木字

旁，短横，垂露竖，斜点压横中线；再写“交”，短横起笔对准左边的

横，短撇压中心点，弯撇起笔对准第二个斜点的头部，穿过竖中线,

还要注意，长捺起笔对准短撇的撇尖。

5.我们再来看微课老师写“秋”字（播放微课）。提示：平撇;

长横起笔横中线，斜斜的，稍微长一些；斜点起笔横中线；火的斜点

压中心点；竖斜撇上挺下出尖；捺画起笔横中线。

6.打开《课堂作业本》，请小朋友找到第