部编版小学语文五年级上册19《父爱之舟》课时作业设计及教学导案

部编版小学语文五年级上册19《父爱之舟》课时作业

设计及教学导案

19父爱之舟课时作业

一、1用横线回出加点字的正确读首。

客栈(zhanjian)

偏僻(biN）

恍惚(huanghuang)

纸屑(xiaoxie)

二、辨字组词。

茧（）恍（）迪（)

烛（）晃（）笛（)

席（）掀（)

度（）欣（)

三、根据要求改写句子。

1.我不忍心叫父亲花钱买那些玩意儿。

改写成反问句：_______________________________

2.父亲不可能给我买那些玩意儿。父亲很理解我的心

思。

1

运用恰当的关联词语合并成一句话:

四、仔细读读课文的开头和结尾，说说这种结构的好

处。

五、拓展阅读。

父爱如山

父亲有一封用香烟纸写给我的信，多年来我一直

带在身边。信的内容只几十个字一周儿：本星期本要

给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守

秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，

过一段时间再给你送去。其他勿念。祝进步！父亲字。

那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅

雨涨水，马路淹没的淹没，冲坏的冲坏，我不敢回家

去取米取钱了，便去信让父亲送来。我收到父亲这封

写在香烟纸上的信，心里有点生气。

我在学校里本来就穿得破破烂烂的，现在还叫我

跟同学借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己

2

回去取！

星期六早上，我正准备回家，父亲突然出现在教

室走廊里，左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜

着两罐腌酸菜的网袋,歪头寻着教室的号码慢慢走来,

裤管一高一低挽着，凉鞋有一只断了鞋带，鞋跟吊起

的泥水溅满裤子。正是课间操时候，同学们都在往外

拥，我犹豫了一下，想暂时不见父亲，但很快又果断

地跑过去，亲亲热热叫了一声：“爸，你来了！”“怕你

等不及，就送来了。”父亲简单地说。我想说几句感激

的话，却一句都说不出来，父亲坐了会儿就回去了，

说晚上还要守秧苗。

多年来，我一直为自己当时竟然冒出不敢当着同

学们的面迎接父亲的那个念头而惭愧，我也一直为自

己能在瞬间果断走向父亲而坦然和欣慰。

一年春节回家，我装作无意提起这事。不料父亲

见我旧事重提，先开口了：“其实我当时一到走廊边上

就看到你了，但我装作没看到，我在想我儿子会不会

因为自己父亲这个寒酸样，就不敢当着同学的面来认

我，我等着你过来叫我。你没让父亲失望。”

我心里着实一阵愕然，没想到父亲其实早就考验

过我了。父亲接着说：“孩子，爸今天要跟你讲另外一

个故事。几十年前，有个穷孩子上山砍柴时跌倒把腿

3

弄伤了，他的父亲就背着他到十多里以外的小学读书,

每天早晚两趟，一背就是一个多月，而那个儿子，其

实不是那位父亲亲生的……”“谁？”我惊觉起来。“那

个儿子是我，那位父亲，就是你祖父!”我再次愕然,

转身蹲在慈祥的祖父面前，泪如雨下......

1.文中第5自然段父亲的“突然出现”说明了什么？

2.“我”为什么要保留这么一封用香烟纸写的信？

作业设计参考答案

一■、zhanpihuangxie

二、蚕茧恍惚启迪竹席掀开

蜡烛晃动竹笛程度欢欣

三、1.我怎么忍心叫父亲花钱买那些玩意呢？

4

2.虽然父亲不可能给我买那些玩意儿，但是父亲很理

解我的心思。

导教案

段落大意

第一部分（第1自然段）：由做梦引出话题。

第二部分（第2〜9自然段）：借助梦境叙写往日难忘

的场景，表达出父亲对“我”深深的爱和“我”对父

亲的感激、怀念之情。

第三部分（第10自然段）：以梦醒总结全文，首尾照

应。

主要内容

课文通过再现难忘的往事场景，写出了父亲深沉的爱

子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感

激。

句段精析

1.……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样

的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多

馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

5

看庙会对于当时的“我”这样一个小孩子来讲，新奇

的玩意儿和各种吃食都充满了巨大的诱惑力，但是“我”

却不忍心让父亲为自己买东西，这充分体现出小小年

纪的“我”已经体会到了父亲的艰难，懂得体谅父亲，

真是“穷人孩子早当家”啊！

2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃

了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

父亲在带“我”吃完冷粽子后觉得太委屈了“我”，又

领“我”吃了热豆腐脑，充分说明了父亲的细心和对

“我”深深的爱，这中间表现出来的父子深情让人感

动。

3.我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住

了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难

磨灭了！

父亲在送“我”的路上，还在昏暗的船舱里为“我”

缝补棉被、准备行李。我们可以体会到父亲养家糊口

的艰辛，在这种情况下仍然供“我”上学，体现出来

6

的情感已经不能用语言表达，这船舱里父亲的背影已

经不是光和影了，而是已经烙印在灵魂深处的父爱。

备课资源包

吴冠中（1919—2010）,江苏宜兴人，当代著名画家、

油画家、美术教育家。

其油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》

《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈

艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。

★精彩课堂实录

师：请同学们一起读课题。（板书课题：父爱之舟）

生：（齐读）父爱之舟。

师：请同学们在文中找出有关舟的句子，看看这只舟

是什么样子的。

生：这舟是父亲从姑爹那借来的小渔船。“姑爹小船上

盖的只是破旧的篷；远比不上绍兴的乌篷船精致。”

师：这只舟是用来干什么的？

生：父亲驾着这只舟送“我”去上学。

7

师：这只舟承载着求学路上的“我”，也承载着父亲对

“我”的——

生：爱！

师：在舱里，“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的

视线”，这仅仅是因为这只舟太小的缘故吗？

生：不！是因为父爱的宽广、伟大，使父亲的背影“分

外明显，永难磨灭了”。

师：这只舟虽然显得窄小、破旧，但一旦承载起父爱，

在“我”眼里，在“我”心中，它便是任何精致的船

所无法比拟的了。可谓是孤帆虽小情不尽，父爱如舟

天际游。

教材课后习题解

L“我”在梦中出现的难忘的场景有：父亲、母亲半

夜起来给蚕宝宝添桑叶；父亲卖了茧子给“我”买枇

杷吃；借姑爹的小船送“我”去上学；住旅店被臭虫

咬醒，父亲心疼“我”要加钱换房，而“我”不同意；

跟父亲去看庙会，吃热豆腐脑；父亲给“我”做万花

筒；父亲背“我”去上学；在鹅山高小上学想到家中

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的艰难而心酸落泪；父亲摇船送“我”去无锡师范上

学，在船舱中为“我”缝补棉被。

“父亲摇船送我去无锡师范上学，在船舱中为我缝补

棉被”的场景感人至深。我们从中可以感受到当时“我”

家庭生活的贫困，更可以感受到父亲对“我”那深沉

的爱和“我”对父亲深深的依恋。

2.(1)“新滋味”指体会到父亲为供“我”上学凑钱

的艰难，离别时对父亲的依恋，感受到自己肩上责任

的沉重。

(2)作者对父亲无比敬爱、无比感激。父爱之深沉,

作者深感无论怎么报答都难偿其万一。

3.(1)“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭

示了父爱对“我”早期成长的承载作用。

(2)“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指