部编七年级语文月考试卷

保山市2019年11月义务教育阶段学业水平检

测七年级语文试题卷

（全卷共四个大题，共28个小题，共8页；满分120

分,考试用时150分钟）

注意事项：1.本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题

卡上，答案书写在答题卡相应的位置上，在试题卷、草

稿纸上作答无效。

2.考试结束时，请将答题卡交回。

一、语文知识积累（1-6小题，每小题2分，第7题8

分,共20分）

1.给下列加点字注音，完全正确的一项是（）

A.哺乳（pu）嗔怪（chen）抽噎（ye）畏罪潜逃

（qian）

B.倜傥（ti）蜷伏（juan）惩戒（cheng）咄咄逼人

（dud）

C.虐待（lue）狭隘（”）鹦鹉（ying）天旋地转

（zhuan）

D.匍匐（f。）静谧（mi）盔甲（kui）大相径庭

（jing）

【答案】D

【解析】

【详解】A.哺乳（bu）,畏罪潜逃（qian）。

B.蜷伏（quan）,惩戒（cheng）。

C.虐待（nue）,天旋地转（zhuan）。

故选D。

2.下列词语没有错别字的一项是（）

A.鄙薄温驯怪诞不经

B.企盼恍忽热忱提心掉胆

C.晕眩呼啸辨护惊慌失错

D.嘲笑余辉坍塌迫不急待

【答案】A

【解析】

【详解】B.恍忽一一恍惚，提心掉胆——提心吊胆。

C.辨护一一辩护，惊慌失错一一惊慌失措。

D.余辉----余晖，迫不急待---迫不及待。

故选A。

3.下列句子加点词语使用有误的一项是（）

A.她经过一整天的休息，第二天神采奕奕地站在舞台上为大

家带来最精彩的演出。

B.〃十一〃黄金周期间，丽江古城络绎不绝，处处人声鼎沸。

C.看着五星红旗在第七届世界军人运动会赛场上冉冉升起，

我们的自豪感油然而生。

D.我们班里的〃小机灵〃苏宇太幽默了，他的话常常让我哄堂

大关。

【答案】D

【解析】

【详解】A.神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发。符合

语境。

B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

符合语境。

C.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。符合语境。

D.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。不符合语境。

故选D。

白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层

小楼,掩映在树木中。这就

是孕育了白求恩的地方，一个地杰人灵的小镇。

①我拾起几片红叶一一是白求恩家枫树上的红叶呵！

②弯下腰来，火红满眼。

③将红叶随手夹在《国际主义战士白求恩作品集》中，

④楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美

丽。

⑤直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都是燃

烧的火。

A.⑤④③①②

B.⑤③④②①

C.④①②⑤③

D.④②①③⑤

【答案】D

【解析】

【详解】考查句子的衔接与连贯。按逻辑顺序排序，根据横

线前后一句〃淡绿色的二层小楼，掩映在树木中〃，介绍的是

〃二层小楼〃，④句〃楼前〃紧承前一句，排除AB,先〃弯下腰

来〃，才能〃拾起几片红叶〃，所以②①句紧密相连，排除Ce

故选D。

6.下列表述错误的一项是（）

A.法国作家让•乔诺在小说《植树的牧羊人》中虚构了牧羊人

艾力泽・布菲的形象，通过牧羊人种树的故事，让人相信，人

类除了毁灭，还可以像上天一样创造。

B.量词是表示单位的词:〃个〃〃台〃等，表示事物的单位；〃千

米〃〃千克〃等，表示度量衡单位；〃次〃〃遍〃等，表示动作行为的

单位。

C.《论语》共20篇，以语录体和对话体为主，记录了孔子及

其弟子言行，宋代把它与《大学》《中庸》《诗经》合称为

〃四书〃。

D.从〃狼狈为奸〃“狼心狗肺〃〃狼子野心〃〃狼哭鬼嚎〃这几个成语

可以看出，在中国传统文化中狼的形象大多是贪婪、凶残和

狡猾的，体现了汉文化对狼的排斥。

【答案】C

【解析】

【详解】C.《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为〃四

书二故选配

7.按要求默写。

(1)受降城外月如霜。(李益《夜上

受降城闻笛》)

(2)僵卧孤村不自哀(陆游《十一

月四日风雨大作》)

(3)我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋

词》)

(4)水何澹澹(曹操《观沧海》)

(5)如何与人交往，古人给了我们很多启示，孔子主张要学

习别人的优点，并对照改正自己的缺点，在《〈论语〉十二

章》中，他用〃〃来表明这

一观点。

(6)小草，给我们带来盎然的春意；小草，给我们带来蓬勃

的生机。请写出连续两句含有〃草〃字的古诗词名

句:/O

【答案】(1).(1)回乐烽前沙似雪(2).(2)尚思为国

戍轮台(3).(3)自古逢秋悲寂寥(4).(4)山岛竦

峙(5).(5)择其善者而从之,(6).其不善者而改

之。(7).(6)示例：树木丛生,(8).百草丰茂。乱花渐

欲迷人眼，浅草才能没马蹄。国破山河在，城春草木深。

【解析】

【详解】默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多

写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写(情景描写)题

目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗

歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意〃烽、

戍、寂寥、竦峙”等字词的书写。

二、口语交际与语文综合运用

阅读下面材料，完成下面小题。

成长中，总有一些烦恼无法向人倾诉，阅读帮我们解开心灵

的结；总有一些感想不知如何表达，阅读激起我们的共鸣；

总有许多疑惑不能得到解答，阅读领我们上知天文下知地

理……七（1）班正在举行〃少年正是读书时〃综合性学习活

动，邀请你去完成以下任务。

8.【读书前热身】为鼓励更多同学参与阅读活动，老师要求

大家写出一句关于〃热爰读书〃的名言作为自己的座右铭。

你的读书座右铭是：

9.【读书方法会】在阅读方法交流活动中，雯雯介绍了4位

名人的读书方法，请你选择其中一种方法进行评价。

莫言〃耳朵〃阅读法:作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故

事，他经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，仔细聆听大

自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫等。

茅盾〃背书〃阅读法:文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回《红

楼梦》，他的朋友将信将疑。一次大家聚会，有人指定某几

章让他背诵，茅盾丝毫不差地背了出来。可见，茅盾在长篇

小说创作中取得的巨大成就与他〃背书〃是分不开的。

华罗庚〃猜书〃阅读法：：我国著名数学家华罗庚的读书方

法是〃猜书〃。他拿到一本新书后,不是从头到尾地读,而是先

打开浏览一遍。如果作者的思路与自己的猜想一致，就不再

读了。他这种方法不仅节省了时间，而且提高了自己的思维

能力和想象能力。

毛泽东〃四多〃阅读法：伟人毛泽东读书主张〃四多〃——多

读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要

多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔

记；多想即反复思考书本知识在生活中该如何应用；多问就

是有了问题就要问。

我欣赏阅读法，因为

10.【读书大丰收】依据名著阅读积累，根据提示填写下面

的读书卡。

人物评价角度人物形象相关情节举例

憨厚老实

止面A

猪八戒

《西游"二打白骨精〃中，他挑唆

记》反面B唐僧念紧箍咒,赶走孙悟

空。

【答案】8.示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一一

韩愈（与〃热爱读书〃相关的名言即可）

9.（1）.示例：示例：我欣赏毛泽东的〃四多〃阅读法。（2）.

因为这种方法可以帮助我们在阅读过程中养成勤于动手、善

于思考、学会质疑的习惯。读书时调动多种感官，〃多读〃可广

泛涉猎知识，开阔视野。〃多写〃能养成深入钻研的习惯，提高

写作能力。〃多想〃有益于把书读〃活〃，学以致用。〃多问〃有助

于及时有效地、多渠道地获得答案。（理由言之有理即

可）

10.A（情节举例）：在取经路上的脏活累活，如背死尸、埋

人头等都是他来做。或在''智取芭蕉扇〃〃大战盘丝洞〃等情节

中，他总能挥舞钉耙勇猛作战。

B（人物形象）：好吃懒做、好搬弄是非。

【解析】

【8题详解】

(1)开放性试题，答案不唯一，只要是围绕〃我爱读书〃的座

右铭即可。如，书籍是人类进步的阶梯；立学以读书为本；

书籍是智慧的钥匙。

【9题详解】

能按要求选择一种阅读方法进行评价，言之成理、语言通顺

即可。

我欣赏莫言的〃耳朵阅读法〃。他听做事、听戏曲、听大自然的

声音，养成了留心观察自然、观察生活的习惯。用这种方法

可以丰富想象力.获得写作灵感，可以从生活中积累大量的

写作素材，为写作奠定坚实的基础。

我欣赏华罗庚的〃默想阅读法〃。这种方法能十分迅速地捕捉文

中的信息，在最短时间内了解作者的写作意图，还能快速找

到文中新颖独到的见解，启迪自己的思维。

【10题详解】

此题考查了学生对名著情节的识记能力。比如在高老庄时，

猪八戒替老丈人高太公〃扫地通沟，搬砖运瓦，筑土打墙，耕

田耙地，种麦插秧，创家立业〃，再如〃大战盘丝洞〃都显示出

他的憨厚老实和吃苦耐劳。猪八戒在孙悟空打死妖精后，使

阴招，不断的在唐僧耳边煽风点火，说孙悟空坏话，逼着唐

僧赶孙悟空离开。表现猪八戒的反面形象平时爱吃懒做、好

搬弄是非。

11.请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在田字格里。

长风破浪直挂云帆

【答案】长风破浪直挂云帆

【解析】

【详解】抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，

即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要

潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置

要正确；整洁，即不要涂改。

三、阅读理解

阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

12.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以‘杨花落尽子规啼〃开

篇，杨花指暮春时节漫天飞舞的O

13.南宋文艺理论家严羽以〃心寄与月,幻甚〃点评〃我寄愁心与

明月，随君直到夜郎西〃一句，请你谈谈本句妙在何处？

【答案】12.柳絮13.诗人运用拟人的修辞手法，将明月人

格化，将明月视为知人意、达人情的使者，与友人作伴共同

奔至荒僻之所，道出作者对好友身遭贬滴的同情，对好友长

途跋涉的担忧，想陪伴友人一路前行的一片深情。（意对即

可）

【解析】

【12题详解】

〃杨花落尽子规啼〃意思是在杨花落完，子规啼鸣之时。杨花：

柳絮。

【13题详解】

考点对诗句的赏析。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱

的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的〃愁心〃以物的属

性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变

成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接

受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎

之西，交给那不幸的迁谪者。

阅读《诫子书》，完成小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非

宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非

志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时

驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何

及！

14.解释下列加点的词语。

(1)非淡泊无以明志

(2)非宁静无以致远

(3)非学无以广才

(4)年与时驰

15.下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是()

A.静似修身，俭似养德。理由：突出静与俭的意义。

B.年/与时驰，意与日去。理由：〃年〃和〃意〃是陈述的对象。

C.三说炎泊无以明志，三泞静无以致远。理由：强调否定的意

思。

D.淫慢测不能励精，险躁侧不能治性。理由：突出前后的因

果关系。

16.用现代汉语翻译下列句子。

(1)静以修身，俭以养德。

(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

17.《诫子书》是诸葛亮准备再次北伐，临行前写给儿子的一

封家书，请你谈谈诸葛亮写下这封家书的用意何在？

18.孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁

静、明志。关于学习，你又有怎样的体验？请简单谈谈你的

观点及理由。

【答案】14.(1)明：明确、坚定(2)致：达到(3)广：

增长(4)驰：疾行，指迅速逝去15.C

16.(1)君子以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。

(2)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性

情。

17.诸葛亮写下《诫子书》，意在劝勉儿子修身养德，勤学励

志。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

18.言之有理即可

【解析】

【14题详解】

考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，

根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注

意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意

古今异义词，致：达到。广：增长。

【15题详解】

C.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远，理由：强调从淡泊

和宁静来加强自身修养。故选C。

【16题详解】

本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首

先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不

离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗

漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通

假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语

气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句

子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键

词：修身：个人的品德修养。养德：培养品德。淫：过度。

励精：尽心，专心，奋勉，振奋。险躁：冒险急躁，狭隘浮

躁，与上文咛静〃相对而言。治性：修性，养性。

【17题详解】

考查对文章写作用意的理解。《诫子书》指明了立志与学习

的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、

偏激急躁的危害。可知诸葛亮写这封家信的用意是告诫儿子

要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，要从

淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

【18题详解】

开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。如，我认为读书

要宁静致远，要有目标，也要学与思相结合。要淡泊、宁静

以'明志〃，时时将〃志〃放在眼前，不断磨砺；没有志向，则学

无目标，必然学习庞杂，不能专一。学与思相结合，是最有

效的读书方法；一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子

走，而失去主见；反之一味地空想而不去学习和实践，终究

会一无所获。

【点睛】译文

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财

物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排

除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干

来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确

志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能

勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性

情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零

落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自

己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

阅读《母亲这把干柴》，完成小题。

母亲这把干柴

朱成玉

①在外地工作的时候，母亲在给我的信中说：〃留给你的一

树李子，熟透了，一个一个落到地上，最后一个都落了，你

还没回来！〃

②我仿佛看到母亲站在那李子树下，忧伤地捡起最后一个

李子，内心该是怎样的落寞和荒芜！我仿佛看到了那个佝偻

着的身影，那一把我赖以取暖的干柴。

③终生的劳碌让母亲驼了背，这一点和外婆很像，外婆老

的时候，腰弯得厉害，随时都有吻到脚背的可能，看上去，

仿佛一个悲伤的句号。如今，母亲也在通往〃句号〃的路上。母

亲这一生，承受着多少失望，又扶着多少希望，倚在风雨飘

摇的门框，望着我们回家的路啊！

④我为何不能早一点迈进她的门槛儿？

⑤小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引

火柴，那时候母亲力气很大，腰也不驼，所以她的柴火总是

很大的一捆，母亲扛在肩头一点儿也不吃力，甚至不妨碍和

我玩耍。没想到，很多年后，能让我最确切地形容母亲的词

汇，竟然就是这把干柴。

⑥母亲扛着家的重担，也扛着一家人的暖，因为爱，那担

子再重，她都不忍换一下肩膀。母亲低眉顺眼了一辈子，只

为了，给家的灶膛里添一把柴。

⑦母亲，孤单的背影是我眼中的繁华。以此为枕，推开一

个又一个清晨。任我怎样在梦里奔腾，也走不过她目光里的

太保。

⑧没有玩具，母亲给我们做。缝沙包，扎腿子，用硬一点

的纸画扑克，我们的童年其乐融融。釜穷让我们消瘦，却并

未让我们晦暗，为了在风中唤醒一盏灯笼，母亲耗尽了整整

一生的火柴。

⑨母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影

票，不管刮风下雨还是北风呼号，都会领着我去看，我记不

住片子的内容，记住了母亲的怀抱，那种温暖让人贪恋，往

往电影还没看完,我就睡着了。回去的路上，母亲叫不醒

我，只好背着我，怕我感冒，就用她的外套蒙着我的头，自

己穿着单薄的衬杉闯进风里，扣子开了，也来不及去系，像

一本被打开的经书，让我念诵不已。

⑩我贪玩儿，黑天了也没回家，母亲出来寻找，一遍一遍

唤着我的名字。很远我就能听见，手提灯笼的母亲，是离我

身体最近的一束光。

⑪母亲这把干柴，越来越轻了。我们和岁月，都是榨汁

机，压榨得母亲，再也滴不出一滴汁液来。

⑫母亲老了，生病的时候，我抱着她上手术台，母亲很

轻，骨头仿佛都变成空心的，一点分量都没有。让我想起在

生活的最低谷，母亲掉着眼泪说：〃如果谁肯把我买了去，我

倒也乐意，给你们换几顿饱饭「可是母亲这把干柴，卖不上

好价钱，又轻又瘦的一捆，谁都不肯瞧上一眼。

⑬有一次回家小住，我执意睡在母亲身边，像小时候那

样，依偎着她。孩子好奇滴问：〃爸爸，你这么大了，为啥还

让奶奶抱啊。〃我说：〃爸爸虽然长大了，可是在你奶奶眼里，

爸爸永远是个孩子。〃母亲可以变得越来越小，但是她的怀

抱，却永远辽阔。

⑭那一夜，我在和母亲有关的梦里取暖，习惯性失眠的母

亲，她的梦，又在哪个角落里漂移呢？

⑮梦里的母亲步履蹒跚，可不知为何，我怎么追也追不上

她！

（选自《幸福悦读》）

19.梳理文章情节，在横线上补充恰当的内容。

母亲带〃我〃割荒草做引火柴AB.

20.文章以'母亲这把干柴〃为标题，有何作用?

21.请从修辞的角度赏析第⑨段中的画线句子。

22.〃梦里的母亲步履蹒跚〃，可为什么〃我〃怎么追也追不上

她？

23.结合具体内容，简要说说母亲有着怎样的个性？

【答案】19.（1）.A母亲领着〃我〃去看电影（2）.B母亲寻

找天黑还没回家的〃我〃（意对即可）

20.（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地概括了母亲的一

生，（2）作为文章的线索，贯穿全文，（3）设置悬念，引

起读者的阅读兴趣。

21.运用比喻的修辞手法，将〃母亲〃比作〃打开的经书〃，生动

形象地写出了母亲对〃我〃的关爱，表达了〃我〃对〃母亲〃的感激

之情。

22.（1）母亲虽然身体不好，走路不便，但为了〃我〃，仍然

劳碌奔波，奋勇前行；（2）按时母亲身体不行了，生命即将

终结，离〃我〃越来越远了。

23.（1）深秋带'我〃割荒草，劳碌一生，可以看出母亲的勤

劳、能干、任劳任怨；（2）给''我〃做玩具，看完电影背着熟

睡的〃我〃回家，可以看出母亲对孩子的疼爱；（3）无论天气

怎样，都要带〃我〃看电影，可以看出母亲的浪漫。

【解析】

【19题详解】

本题考查概括文章。通读全文，整体感知文章内容，通过分

析④到⑩段，可以划分出母亲做的几件事，第④段，母亲上

山割荒草做引火柴。第⑦段，母亲为孩子们做玩具。第⑨

段，母亲背着看电影睡着的孩子回家，并且将衣服盖在孩子

的身上。第⑩段，天黑孩子还没回家时，母亲就会拿着手电

出来寻找。

[20题详解】

本题考查标题的含义。文章的标题可以从表层含义和深层含

义两个方面去分析，将文章分为两个部分，一部分是儿时，

母亲上山割荒草做因火柴，母亲扛柴十分辛苦。另一部分是

现在的母亲，文中运用比喻修辞手法，作者描写母亲像一把

柴火，并且越来越轻，概括了母亲的一生，母亲为了子女牺

牲自己这让作者无比愧疚又十分感激。题目生动形象，有感

染力。吸引读者阅读兴趣。

[21题详解】

考查从修辞的角度赏析句子。首先明确句子运用的修辞手

法，〃扣子开了，也来不及去系，像一本被打开的经书，让我

念诵不已。〃可知运用比喻修辞手法，〃扣子开了，也来不及去

系〃写出母亲急于回家，所以不顾自己扣子开了，也不愿让孩

子受寒的心情，生动形象地表现了母亲对''我〃的爱，表达了

〃我〃对〃母亲，的感激之情。

【22题详解】

本题考查段意理解。文中最后一段描写了作者的梦境「梦里

的母亲步履蹒跚〃梦中母亲虽然走路不便，却为了孩子一直向

前。在梦境中作者无法追到母亲，时光老去，岁月无情，母

亲无可奈何地老了，这又如何追的回呢？作者的这个梦境既

表达出了母亲变老是不可逆的事实，也表达了作者对母亲变

老的无可奈何和痛心。

【23题详解】

本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；

再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人

（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结

合文中重点段落和句子答题即可〃终生的劳碌让母亲驼了

背〃〃母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴〃〃母亲扛着家

的重担，也扛着一家人的暖，因为爱，那担子再重，她都不

忍换一下肩膀。〃等描写，表现母亲的勤劳能干、任劳任怨；

〃没有玩具，母亲给我们做。缝沙包，扎腿子，用硬一点的纸

画扑克，我们的童年其乐融融。〃表现母亲的聪明智慧；〃母亲

骨子里是个浪漫的人〃表现母亲懂得浪漫，有情调；〃母亲寻找

天黑还没回家的‘我'〃，表现母亲对孩子的爰。

阅读《少年林》，完成小题。

少年林

解华石

①林林在柳树村小学念四年级，学校离家有三四里地，半

路上要经过一片人工幼林地，这片幼林被命名为〃少年林〃，林

林每天路过这儿，都要看看和她一起成长的小树。这一天，

她这个小值日生打扫完教室，背着书包一蹦一跳地往家里

跑，头上用红头绳扎起的两条麻花辨儿，一甩一甩的，就像

舞蹈中那个采蘑菇的小姑娘。

②快到〃少年林〃了,林林突然发现，一群羊跑到了〃少年

林〃里。〃哎呀，不好!羊在啃小树呢。〃林林把书包往地上一

甩，飞一样跑进〃少年林〃驱赶羊群。

③〃是谁放羊不看着，把小树都给祸害了？〃林林一边赶

羊，一边大声喊着。可是，直到林林把羊全赶出〃少年林〃，也

没见放羊人的人影，林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小

树，难过极了，嘴里嘟嚷着：〃这个放羊人真可恨，撒开羊就

不管了，我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。〃

④这片〃少年林〃是村里的叔叔、伯伯们带着少先队员精心

栽植的，现在个头儿长得几乎和林林一般高了，这些小树是

清一色的落叶松，就像学校里上早操的小朋友，齐刷刷地站

在离林林上学的路不远的山坡上，现在小树那嫩绿的针叶

儿，一撮儿一撮儿地吐了出来，如同一双双绿色的眼晴，向

过路的人们微笑着。林业站的王叔叔说：〃这林子再有20年

就能长成栋梁之材了。〃

⑤林林越想越难过，她反复数了好几遍，一共损坏了27

棵小树，她准备把这一情况报告给王叔叔，可放羊人是谁

呢？林林一边想一边看，一眼看见被她驱赶到不远处的羊群

里有一头长着长椅角、脖子上用红布条系着一串铜铃的头

羊，不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了

呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷来……

⑥正这会儿，爷爷从山口转出来了，他右腋下央着件薄棉

袄，绊绊磕磕地向羊群跑去。林林见了，气呼呼地追上去，

从后边一把将爷爷夹着的棉袄拽下来扔在地上，两只手往腰

间一叉，站在那里。爷爷没提防，被拽了个翘越，险些跌

倒，他回头一看是林林，就说:〃你这孩于，怎么这么大气

儿？〃林林一见爷爷那模样儿,又生气又想笑。爷爷的脸上、

鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。

⑦''爷，你干什么去了，羊把‘少年林'都啃了。〃

⑧爷爷忙回身看〃少年林〃，〃哎呀呀，怪爷爷，啃了多

少？〃

⑨〃27棵。〃林林板着脸回答。

⑩爷爷长长地叹了口气说:〃林林，咱们先赶着羊回去吧。”

⑪〃爷，你这就想逃掉吗？〃

⑫〃那你看还能怎么办呢？〃

⑬〃爷，你不是总告诉我要爱护树木吗？以前你看见谁损

坏树木总是批评人家，又让人家去林业站赔偿，这回自己损

坏了树木就不赔偿了吗？〃

⑭爷爷一边听着孙女的批评，一边拍打着身上的灰尘

说:〃林林批评得对，爷爷一定注意改正。〃爷爷把''改正〃两个字

说得很重，〃走，我们先回家，等会儿去林业站按章赔偿。〃

⑮晚上，林林带着爷爷给的135元钱，去林业站找王叔

叔。

⑯〃王叔叔……〃

⑰没等林林把话说出来，王叔叔便问道:〃你爷爷在家吗？

我正想去找他呢。〃

⑱〃在家，爷爷说今儿太累了，等明儿个他来向您作检

讨。他的羊群损坏了27棵小树，这是135元钱，作赔偿

费。〃林林把钱递给王叔叔。

⑲〃林林，你知道爷爷的羊群为什么跑到‘少年林'里去了

吗？〃

⑳林林摇头:〃不知道，〃王叔叔笑起来，拍着林林的肩膀

说:〃傻丫头，这次不但不能罚你爷爷的钱，我们林业站还要奖

励他呢。〃

㉑〃还要给奖，为什么？〃

㉒〃林林，今天南山有个人在林子边上烧纸，一股风把火刮

到林子里去，亏着你爷爷看见把火扑灭了，要不是你爷爷扑

救及时，那满山的人工林就全烧掉了。〃

㉓林林听了王叔叔的话，想起了爷爷脸上的黑灰，不由得

脸上热辣辣的。林林想了想，觉得135元钱还是要给王叔

叔，不管什么原因，27棵小树终归是损坏了，老师说过，一

个人的功过不能相抵。林林揉了一下眼睛，诚恳地对王叔叔

说：〃王叔，那羊是爷爷放的，它们啃坏了树，还是要赔偿

的，用这钱去买树苗，再把它们栽上，爷爷说，他还要和我

亲自去栽呢!爷爷扑火，那是应尽的义务。〃

㉔林林丢下钱，撒开腿飞快地跑了。

㉕王叔叔捧着那沓钱追出门去：〃林林——林林!〃

㉖但，林林已经跑远了。

24.结合语境，品味选文第②段加点词语的表达效果。

林林把书包往地上一甩，飞一样跑进〃少年林〃驱赶羊群。

25.请从描写方法的角度赏析选文第⑤段、第⑥段画线的句

子。

(1)不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了

呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷。

(2)爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。

26.文章中爷爷为了扑救山火,无暇顾及羊群导致〃少年林〃被

破坏，爷爷是否应该为这件事而赔偿呢？谈谈你对看法。

27.下列选项中对选文的理解有误的一项是()

A.第①段总领全文，交代了主人公林林和故事发生的背景，

设置悬念，吸引读者的注意力。

B.第④段运用了比喻、拟人修辞方法，生动形象地写出了〃少

年林〃生命力的旺盛。

C.第㉕段中，一个〃捧〃字不仅形象地表现出钱的零散，还直

接表现出王叔叔对爷爷的认可。

D.本文以第三人称叙事，表现出林林和爷爷对〃少年林〃的爱

护。

【答案】24/甩〃和〃跑〃都是动词,极富表现力,通过这两个

动词，生动形象地刻画出林林扔下书包奔进〃少年林〃的形象，

表现了林林看到羊群破坏〃少年林〃时的焦急心情。

25.(1)心理描写，生动形象地写出林林发现破坏〃少年林〃

的羊是自己家羊时内心的愧疚，以及对爷爷的埋怨。

(2)外貌描写，生动形象地刻画出爷爷脸上满是黑灰的样

子，为下文揭示爷扑救山火做铺垫，同时与下文相照应。

26.示例一：爷爷不应该为被羊群破坏的〃少年林〃赔偿。爷爷

因为扑救山火才无暇顾及羊群，导致〃少年林〃被破坏。爷爷的

做法避免了山火造成更大的损失，所以爷爷不应赔偿，而应

受到嘉奖。

示例二：爷爷应该赔偿被羊群破坏的〃少年林〃。就像林林说

的，一个人的功过不能相抵，爷爷及时扑灭山火，应该受到

奖励，但是被羊群破坏了的树苗也应该照价赔偿。27.C

【解析】

[24题详解】

本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方

法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的

感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课

文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循

〃词不离句，句不离篇〃的原则。〃甩〃本义指抛、扔。〃跑〃本义

指很快地移动。这里是运用这两个动词，林林发现，一群羊

跑到了〃少年林〃里，急忙扔下书包奔向〃少年林〃，表现林林此

时的焦急心情。

【25题详解】

考查从描写方法的角度赏析句子，解答此题，首先要了解常

用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态

描写、外貌描写等等。〃打心眼儿里埋怨起爷爷来〃可知是心理

描写，生动传神地写出当林林知道破坏的〃少年林〃羊是自己爷

爷的时内心很是愧疚，心里对爷爷埋怨起来。〃爷爷的脸上、

鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。〃是对爷爷面部的描

写，是外貌描写，不仅写出爷爷脸部有黑灰，而且引出下文

爷爷因扑救山火而脸上有了黑灰的叙写。

【26题详解】

解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈

感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回

答，态度要正确、鲜明；也可作出辨证的分析，但思想观念

要健康向上。要用现实生活的事例来正面自己的观点。此题

如果认为答爷爷不应该为被羊群破坏的〃少年林〃赔偿。从爷爷

因扑救山火才无暇顾及羊群来解答；如果认为爷爷应该赔偿

被羊群破坏的〃少年林〃。破坏就该赔偿，扑救山火该奖励，功

过应该分明来解答。

【27题详解】

C.