部编版小学语文三年级上册单元计划

三上各单元分析一览表

单名教学目标（各学科课程目课时

称重点、难点突破的策略

元标进行设定）分配

重点：

《大青

1、认识本单元“坝、汉、艳”等28个

1.认识本单元“坝、汉、艳”等28个生树下的

生字，学会“晨、绒、球”等26个生字，

字，学会“晨、绒、球”等26个生字，小学》、

理解“绚丽多彩”等词语的意思。1.通过学生白主观察、教帅

理解“绚丽多彩”等词语的意思。《花的

指导范写、形近字比较形

2..正确、流利、有感情地朗读课文。能学校》、

声字形旁加声旁等方式识

2.正确、流利、有感情地朗读深文。能够

够背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积《园地

背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积累。记生子同：

累。一》2课

2.借助教师领读、指导读，

3.能够理解课文内容，感受各民族团结、时；《不

难点：

结合图画等形式达到正

第欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好情就要

--确、流利、有感情的朗读

与奇妙，同时能够从小培养不懂就要问的1.能够理解课文内容，感受各民族团结、问》、

朗读课文；

单良好学习品质。欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美《口语

元好与奇妙，同时能够从小培养不懂就要交际

.借助抓住重点词句的方

4.通过与同学分享暑假生活的快乐，提升.3

问的良好学习品质。我的暑

式，引导学生理解掌握课

口语表达能力。

假生

文的主要内容;4.通过形式

2.通过与同学分享暑假生活的快乐，提升

.能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住其活》、

5的朗读，引导学生充分发

口语表达能力。

最主要的特点，初步培养习作的兴趣.

挥想象，不断积累语言文

.《习作

3..能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住字。

6.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯，不猜猜他

其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。

断丰富语言文字的有效积累。是谁》1

4.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯，不课时。

断丰富语言文字的有效积累。

1、认识本单元“径、斜、赠”等37个生

字，会写“寒、径、斜”等39个生字，

古诗两

理解有关词语的意思。有感情地朗读课

首3课

文，读出对秋天的喜爱。

时

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能

铺满金

背诵三首古诗、秋天的雨第二自然段以及1.教学过程中注意为学生

色巴掌

重点：.会认会写生字。.熟读课文，背

枳累关于秋天景物特点的词语，同时能够12创设特定的情景，让学生

的水泥

默写古诗。诵占诗及相关段落。3.理解课文内容，体在反复的诵读中深刻地感

道2课

会情感。学生第一次用借助注释的方法悟意境。学生大体上能把

时

3、理解课文内容，体会古诗所描绘的美

第来理解诗歌。本单元的古诗在理解方面握课文的主要内容。教学

好意境以及文章作者对于秋天的喜爱赞

二比以前学过的都要难。在初步理解的基中可以提问题检查学生的秋天的

美之情，能够在想象秋天画面的过程中激

单础上，让学生用自己的话说一说古诗的读书情况。2.要充分利用雨2课

发热爱秋天大自然的美好情感。

元大概意思。课本里优美的插图和学生时

自己的生活切身感受，结

4、正确、流利有感情地朗读课文。在朗

听听，

合图意理解诗中或文章中

读中体会文本情感，并能表达出来。能把

秋的声

难点：.体会古诗的意境。.学会写日记。的关键词、句，从而把握

秋天的美景和自己的感受写下来。12

音］课

诗意或文章意境。

时

5、让学生学会写日记，培养学生坚持写

日记的习惯。

语文园

地1课

6、配合秋天的风景让学生能在诗意的季

时

节里学习诗意的语言，并让他们学会将美

丽的景色写下来。

重点：

1.认识本单元31个生字，学会26个生

1.认识本单元31个生字，学会26个生字，理解重点词语，引导学生反复朗读，

字，理解重点词语，引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。

运用多种方法理解字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能

《去年

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够正确理解课文内容。积累相关的好词通过学生自主观察、教师

的树》、

够正确理解课文内容。积累相关的好词好好句。指导范写、形近字比较形

《在牛

句。声字形旁加声旁等方式识

难点：肚子里

记生字词：

3.感受小鸟和大树之间的友情，重点是旅行》、

1.感受小鸟和大树之间的友情，重点是

感悟文中的角色对话，体会童话角色的心2.借助教师领读、指导读，《园地

感悟文中的角色对话，体会童话角色的

理，懂得信守诺言的道理，同时感受大树结合图画等形式达到正三》2课

心理，懂得信守诺言的道理，同时感受

牺牲自己，把方便带给大家的无私品格、确、流利、有感情的朗读时

大树牺牲自己，把方便带给大家的无私

第学习文中青头的遇事冷静、机智、勇敢和朗读课文；

童品格、学习文中青头的遇事冷静、机智、《那一

见多识广的特点以及以身作则、严于律己

话

勇敢和见多识广的特点以及以身作则、・3.借助抓住重点词句的定会很

单世的美好品质和严格遵守纪律的精神。

界严于律己的美好品质和严格遵守纪律的方式，引导学生理解掌握好》、

元

4.引导学生根据例词写童话，重点是发精神。课文的主要内容；《一块

挥想象，编写童话。总结童话的特点，提奶酪》、

2.引导学生根据例词写童话，重点是发

出习作要求，初步培养学生的写作兴趣。4.通过形式的朗读，引《习作

挥想象，编写童话。总结童话的特点，

导学生充分发挥想象，不我来编

5.引导学生交流电话的特点；了解形声提出习作要求，初步培养学生的写作兴

断积累语言文字。童话》、

字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字趣。

《快乐

表示的意义不同，认识三种修改符号并学通过教师示范修改文段，

3.引导学生交流童话的特点；了解形声读书

会运用，理解积累辨理格言。掌握其三种最基本的修改

字声旁表音的特点，认识带有口字旁的吧》1课

符号并加以运用。

6.培养学生阅读与发现童话故事的奇字表示的意义不同，认识三种修改符号时

妙，充分发挥提示语的作用，联系生活实并学会运用，理解积累辨理格言。

际进行阅读，帮助学生养成不断积累语言

4.培养学生阅读与发现童话故事的奇

文字的习惯。

妙，充分发挥提示语的作用，联系生活

实际进行阅读，帮助学生养成不断积累

语言文字的习惯。

重点：

1.认识本单元“暴、凑、哺”等29个生】•通过学生自主观察、比

1.认识本单元“暴、凑、啮”等29个生

字，学会“洞、准、备”等13个生字，较、教师指导范写、评议《总也

字，学会“洞、准、备”等13个生字，

掌握“吗、担、压、中、弹”5个多音字，等多种方式识记生字词。不倒的

掌握“吗、担、压、中、弹”5个多音字，

能够借助具体语境理解词语的意思。老屋》、

能够借助具体语境理解词语的意思。2.结合图画等形式达到正

《语文

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背确、流利、有感情的朗读

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背园地

诵有关“团结合作”主题的名言警句。课文。

诵有关“团结合作”主题的名言警句。四》各2

难点：3.教师引导学生在预测故课时；

3.一边读，一边预测，顺着故事情节去猜

事前认真回顾已有认知，《胡萝

想，复述故事大意，感受阅读的乐趣。1一边读，一边预测，顺着故事情节去猜

第让学生进一步明确大胆预卜先生

想，感受阅读的乐趣。

四4.理解故事的内容，感受故事的人物形象测故事的方法要领，在预的长胡

单和精神品质，能够理解故事中所组含的深2.理解故事的内容，感受故事的人物形象测故事的过程中不断给予子》、

元刻道理。和精神品质，能够理解故事中所蕴含的点拨指导。《不会

深刻道理。叫的

5.感知藏在名字里的美好寓意，了解与名4.借助教师领读、指导读，

狗》、

字有关的故事。3.感知藏在名字里的美好寓意，了解与名在读中预测，顺着故事情

《匚1语

字有关的故事。节去猜想，复述故事大意，

6.能够借助图片续写故事，培养看图说图交际》、

感受阅读的乐趣。

以及合理想象、流畅表达等综合能力。4.引导学生观察插图，预测故事情节，并《习作

续写故事。着重培养学生的想象力和创5.借助故事内容以及生活续写故

7.复习音序查字法，学习和积累多音字和

造性思维，学会预测并续编故事。体验的方式大胆猜测故事》各1

关于数字的成语，学习提示语的三种用

事，进一步提升想象和思课时。

法。4.复习音序查字法，学习和积累多音字和

考的能力！

关于数字的成语，学习并掌握提示语的

三种用法。

《搭船

重点：的鸟》、

1.通过学生自主观察、形声《金色

1、认识本单元11个生字，学写

1、认识本单元11个生字，学写字识字法认读、识记的基的草

础上进行拓展，以扩大学

24个生字，理解“一本正经、假装”等地》两

24生字。

生的识字量。

词语的意思。课时；

交流平

2、正确、流利、有感情地朗读

2.借助教师领读、指导读，

2、正确、流利、有感情地朗读

第台、初

习结合图画等形式达到正

课文，能够通过作者的描写想象课文描绘

作试身

五课文，能够通过作者的描写想象课文描

确、流利、有感情的朗读

单的画面和场景。

单手、习

元绘的画面和场景。课文；

元作例1

3、通过交流，紧扣关键词句体

难点:

・3.借助插图，朗读课文，课时，

会作者观察的细致，学习作者用眼看、用想象画面，引导学生读出习作

1、通过交流，紧扣关键词句体

心想的观察方法，并厘清作者的写作思课文的情感，并通过体会《我们

路，初步学习观察和描写事物的方法。会作者观察的细致，学习作者用眼看、观察的方法，学习迁移运眼中的

用心想的观察方法，并厘清作者的写作用。缤纷世

思路，初步学习观察和描写事物的方法。界》1课

时

1.认识“亦、抹、宜、庭、未”等44个

重点：1.认识“亦、抹、宜、庭、未”

生字，学会“断、楚、至”等51个生字，1.通过学生自主观察、教师

《富饶

等44个生字，学会“断、楚、至”等51

认识“扶、磨、参"5个多音字，理解相指导范写、形近字比较形

的西沙

个生字，认识“扶、磨、参"5个多音字，

关词语的意思。声字形旁加声旁等方式识

群岛》、

理解相关词语的意思。2.正确、流利、

记生字词。

《海滨

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够有感情地朗读课文，能够背诵四首古诗，

小城》、

背诵四首古诗，并能默写《望天门山》。并能默写《望天门山》。2.通过教师范读和朗读指

《美丽

导，结合音频等形式达到

.理解课文内容，感悟诗歌意境美，感受

3难点：.理解课文内容，感悟诗歌意境的小兴

1正确、流利、有感情地朗

第祖国山河的美丽与壮观,体会作者对祖国

祖美，感受祖国山河的美丽与壮观，体会安岭》、

读课文。3.借助多媒体课

六国的喜爱和赞美之情。

作者对祖国的喜爱和赞美之情。2.通过《园地

单山件充分让学生获得对课文

河探究交流，进一步感受汉字的构字特点，六》、

内容的直观感知，激发他

元4.通过探究交流，进一步感受汉字的构字

体会偏旁与字义的关系，提升自主识字《习作

特点，体会偏旁与字义的关系，提升自主们进一步探究课文的兴

能力。3.学会借助关键句理解一段话的一这儿

识字能力。趣。4.引导学生抓住课文

意思，提升品读感悟语言文字的能力。真美》2

中心句进行研读，读中自

5.学会借助关键句理解一段话的意思,提4.能够围绕一句意思将自己观察到的景课时，

然融入到文字所描摹的美

升品读感悟语言文字的能力。物特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱《古诗

好画面之中，同时更好地

之情。三首》3

6.能够围绕一句意思将自己观察到的景体会文章所传达的美好感

课时

物特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。

情。