部编版小学语文一年级下册10《端午粽》教学设计

部编版小学语文一年级下册4.10?端午粽?教学设计

教材分析：

?端午粽?选自作家屠再华写的童年散文集?嘟嘟糖和小雪灯？，

部编新人教版一年级下册第四单元第10课课文。这篇课文以儿童

的口吻表达，向我们介绍了粽子的食材、味道和把戏，字里行间蕴

含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。

课文条理明晰，第1自然段先介绍端午粽，外婆会煮好粽子等

我们回去；第2自然段详细介绍了粽子的色、香、味；第3自然段

重点写了粽子的把戏多；最后点出了端午吃粽子风俗的由来。课文

语言比拟形象，比方对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青

的、白白的、红红的〃来形容磐竹叶、糯米、枣，可以归类积累，

同时在学习叠词的根底上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也

可模拟运用这一类词语。读好长句子是本课的教学重点，长句子主

要在本课的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强

对长句子朗读的指导，引导学生掌握好长句子的方法。

另外，由于很多学生都有过包粽子、吃粽子的经历，在学习课

文的过程中，可以将学生的生活体验与课文描绘相结合，让学生更

加积极地参与到课文的学习中。最后，老师可适当拓展有关端午节

来历的故事，向学生浸透爱国主义教育

一、教学目的

1.认识本课13个生字和“立字旁〃"米字旁〃2个新偏旁，读

准字音，认清字形。正确书写“午〃”豆〃“节〃。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3.感受传统节日端午节的气氛和浓浓的亲情。

二、教学重难点

L能读准孽音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

三、教学时间与课前准备

教学时间：一课时

课前准备：课件

四、教学过程

（一）、传统佳节导入新课

1.做个小游戏：小吃货猜节日。游戏：小汤圆、圆又圆一一元

宵节！吃月饼、赏明月一一中秋节！再过些日子就是端午节了！反

过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我们一

起学习这篇课文。

2.读题：端午粽。

（1）课题里有两个新偏旁，谁认识？

(2)粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？

3.伸出小手指和老师一起写课题。

(二)、学习生字感知课文

L自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。

2.检查字音。

(1)指名读生字，相机正音。出示：总米间分豆肉带知据念

(2)去掉拼音，你还认识吗？

⑶开火车读。

(4)赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！

3.学写生字“豆〃。

(1)你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？蚕豆红豆

毛豆就豆

(2)小豆子大变身，变成了什么？

(3)读儿歌，记住“豆〃。毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两

点，史豆长长托上面。

(4)师边说儿歌边范写“豆〃，学生书空。

4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。

5.指名分段读，说说你知道了什么？

6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面出示三幅

图)

师：一到端午节，外婆总会

生：煮好一锅粽子

师：我迫不及待剥开粽叶生：咬一口粽子

师：临走时还

生：装一小篮粽子

(三〕、学习第一、二自然段

L端午节到了，外婆K粽子的食材有哪些？指名答复。出示：

筹竹叶糯米枣

(1)箸竹叶你见过了吗？看一看，什么样的磐竹叶？

(2)加上颜色读：青青的箸竹叶白白的糯米红红的枣

(3)老师和你们一起读。

生：青青的箸竹叶

师：箸竹叶青青的

生：白白的糯米

师：糯米白白的

生：红红的枣

师：枣红红的

(4)一张箸竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成

一个好看的粽子啰！读句子。

出示：粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中

间有一颗红红的枣。

2.想看一看包粽子吗？

3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？

（1）引读：

师：外婆一掀开锅盖，

生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。

生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

（2）指导学生朗读。

4.读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着

包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？

5.小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故

事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的

故事找来读一读。

（四）、学写生字

1.出示：午豆节，一样的笔画：长横。

2.观察长横的位置。节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字

长横托上方。

3.书写生字，反应评价。

评测练习

一、把生字”节〃”节〃”豆〃，每个写两遍，注意一定要写美

观哦，然后让爸爸妈妈欣赏。

二、给横线上的字选择正确的读音。

粽子（zongzhong）总会（zhongzong）

中间（jianjidn）带回去（daidai1

二、填空。

一小（）糯米一（）磐竹叶一（）粽子一（）红红的枣

四、想一想，填一填。

L粽子是用（）箸竹叶包的，里面裹着（）糯米，中间有一颗

（）的枣。

2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人

（）o

教后反思

?端午粽?这一课是人教版一年级下册第四单元的一篇课文，本

单元是围绕“家人〃这个主题来编排的。？端午粽?是关于传统节日

风俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和把戏，通过

讲述传统节日风俗，引导学生理解、热爱中华传统文化。

成功之处：

1、上课伊始揭题小游戏，创设“节日与美食〃的情境，不仅为

课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午〃，认识本课

两个新偏旁。

2、读好长句子是本课的重难点，为了打破这个重难点，我设计

了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读渐渐学会长

句子的停顿，掌握读好长句的方法。

3、在有感情的朗读课文的根底上，我讲述儿时端午节的记忆，

唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承

在回忆中渐渐明晰。

4、读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午〃

“豆〃“节〃有一个共同的笔画“长横〃，寻找汉字书写的规律，学

会一类字的写法，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。

二、缺乏之处：

1、由于课堂时间有限，游戏里没能准备多猜一些其他的传统节

日，孩子们有些意犹未尽的感觉。最好应该多理解我国的传统节日

和传统文化。有关端午节的风俗除了吃粽子，其他的风俗在这堂课

上没能恰当地提到，我觉得也是一种遗憾。

2、在识字和朗读环节中，最好提早可以发挥自主互助合作式学

习。让同桌之间进展认读生字的检查、交流识字方法，并互相检查

课文朗读情况，最后老师再进展点拨和方法的总结。

三、措施：