部编版小学语文一年级下册《端午粽》 教学设计

部编版小学语文一年级下册《端午粽》教学设计

一、教学目标

1.认识“端、粽”等13个生字和“米”“立”两个偏旁，学写“午〃“叶

2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情，

有感情朗读课文。

3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽

子的习俗和来历。

二、教学重难点

重点：1.通过图文结合、联系生活实际，了解粽子的制作材料。

2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会

心情朗读好课文。

难点：能用自己的话完整的说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包

粽子、吃粽子的习俗。

三、教学过程

（-）激趣导入

谈话激趣，导入新课：今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？

1.出示粽子图片，师生共同欣赏交流。

在中国有一个传统节日，每到这一天，家家户户都会吃粽子，你知道这是哪

个节日吗？

（端午节）。

2.引出课题：所以粽子又叫端午粽。板书课题，齐读课题。

3.大家都吃过粽子，也要会认它的名字：

学习“粽〃和偏旁〃米〃。分享带偏旁“米〃的字。（粮、粒、粉、粱、粟）总

结：带偏旁“米”的字大多与粮食有关。

学习“端”和偏旁“立”C组词识字:端正。”立〃的最后一笔变为提便是偏

旁“立”。分享带偏旁“立”的字：站。

识记“午”字，辨析：午一牛。学写“午〃字。引导学生观察结构（独体结

构）和在田字格中的占格。写法：注意两横的长短、间距适中，竖是悬针竖，

写在竖中线上。学生练写，评价修改。

（二）初读感知

1.初读课文，感知课文。

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

帮外婆煮粽子：生字检测（指导“叶”字书写）

（2）你能读准下面的词语吗？

端午粽总会中间红豆吃肉带给知道据说纪念

出示词语：教师领读B.男女生比读C.同桌互读

中午端午叶子树叶大豆红豆

节气节日分开分离小米大米

（三）精读领悟

师：粽子都放进了锅里，让我们把生字送进课文，一起来美美的

感受一下端午粽的美味。听朗读音频，指生读。

1.品读第1自然段：你知道端午节是哪一天吗？（每年农历五月

初五。）端午节有什么习俗呢？（赛龙舟、戴香包、挂艾草c）

师：你能给“总会”换个词语吗？（总是。）

从中你体会到了什么？

（说明端午节吃粽子已经成为“我们”和外婆的习惯。）师：你能用“盼

着”说句子吗？

他总是盼着和爸爸妈妈去游乐园玩。

我们盼着春天的到来。

2.师：品读第2、3自然段：外婆的粽子是用什么做成的？

粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

⑴这句话中你认为哪些词语运用得特别好？

青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣。

师：你能说出这样的词语吗？

绿绿的小草、雪白的云朵、红红的花朵。

⑵师：粽子闻起来怎么样？味道如何呢？

闻起来：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

味道：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

(3)外婆包的粽子有哪些花样？

红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

(4)你能用“除了……还……〃写句子吗？

除了梨，我还喜欢吃苹果和香蕉。

除了爸爸妈妈和我，家里还有爷爷和奶奶。

⑸你怎样理解“美滋滋”呢？通过这个词语你体会到了什么？

美滋滋：形容很高兴或很得意的样子。

生动地写出了“我们”一家人吃粽子既高兴又满足的心情。

(6)你能说出“美滋滋”这样的词语吗？

喜洋洋、乐哈哈、白花花、绿油油。

⑺外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。从中你体会到了什

么？

外婆对他人很友善，让我们体会到分享的快乐。

3.师：品读第4自然段：端午节是怎么来的呢？

为了纪念爱国诗人屈原。

师：让我们一起听一听屈原的故事。

师：听了故事，你能说一说屈原是一个怎样的人吗？

屈原是一个忧国忧民、和祖国共存亡的伟大诗人。

师：你还知道哪些关于屈原的故事，《一米阅读》