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文档简介

教学设计

备课内容动物儿歌

1认识“蜻，蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛...

教学目的等生字，知道形声字的构造特点。

2会写3个生字：迷，造，运生字，

教学重点L有感情朗读课文，发现虫字旁的字与昆虫有关。

难点2.认识形声字的构字特点

一•课前律动，猜字游戏。

L生观看图片，猜字（鸟，羊鱼，兔）一图一字，

猜一图多字。

2,导出课题。〔动物儿歌）

二、自主识字：

教

1.生自读课文圆画出有几种动物。

学2.个别学生读，指出不准确的字音，

设3.学生认读字卡，师展示（开小火车读）

蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛

计

4.贴动物卡片的游戏认识6种动物.请同学上台

贴，其他学生在书上圈画。

5.识字翻翻乐:稳固虫字旁的字

虫马蚂虫胡蝴虫青蜻虫科蝌

虫义蚁虫廷蜓虫丘蚯虫斗蚪

1

虫知蜘虫朱蛛

6.观看视频动物王国有关虫字旁的字的由来，理解形

声字的构字特点，师总结，形声字、声旁表音，形旁

表意。

7.生翻翻乐，在认生字进展挑战！

虫朱蛛虫知蜘虫马蚂虫胡蝴虫青蜻

虫科蝌虫廷蜓虫知蜘虫丘蚯虫斗蚪

虫义蚁

8.认识形声字：

举例展示：蜻虫（形旁）青（声旁）。

9.听、找，读（认形声字）找一找，读一读

蛟虾、枫伙伴蚊鸦.

二再读课文：

1.找出小动物在做什么？圈画出来？

屏翅飞.捉迷藏造宫殿

运食粮游得欢结网忙

2.根据图片，在书中图中找动物名。

3.多种形式读课文，男，女，一人一句.

4.师范读，加动作朗读课文内容。

生读，生点评.注意节奏，停顿。生带动作展示。

5.互动读。

一个一段，师生互动，

一人一句，一问一答。（拍手饭）.

蜻蜓半空干什么?蜻蜻半空展翅飞。

三.生字书写教学

观察迷字：生观察迷字。方法加一加，换一换、

—2—

观看米的书写视频顺序，走之儿的书写顺序。

生展示作品，进展点评，并修改。

四.运用形声字扩展认识更多的生字。

推荐：动物儿歌选集，理解动物习性。

五,作业布置。

1.书写生字：迷，造，运。

2.背诵儿歌。

动力幻儿哥欠

板

书

设

计

蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚂，蜘蛛

首先是创设情境，引入儿歌。考虑到一年级的小朋友，非常

天真得意，所以我创设了图片情境，激发学习兴趣，引入生字

教学习。其次是先学交流，整体感知，本节课重点在于研学分享,

学掌握生字，我用了各种方法帮助孩子掌握生字的音、形、义。

反同时第一次在课堂上正式浸透形声字识字的方法。把我做的形

思声字构字方法的一些措施运用于识字课堂。在书写这一环节，

除了引导孩子认真观察，展示学生的正确姿势与标准书写，给

学生做好典范。最后是

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