部编版小学五年级语文下册《丝绸之路》教学设计

小学五年级语文下册集体备课

单元第一单元课题2、《丝绸之路》总课时1课时

课型略读课主备课教师审核教师

【教学目标】

1、认识“矗、凹”等九个字词。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、

贸易、芝麻”等词语。正确、流利的朗读课文。

2、能说出主要内容，含义深刻的句子的理解,了解西部灿烂的历史，体会丝

绸之路的重要作用。

3、激发起了解西部历史的兴趣和热爱祖国的思想感情。

【教材分析】

这是一篇略读课文，它以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交

流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有

无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

【教学重点及难点】

教学重点：理解丝绸之路的重要意义，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

教学难点：含义深刻的句子的理解，并能体会在文中的作用。

【教具或课件准备】

1,挂图。

2.搜集有关丝绸之路的故事

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、谈话引入

1.导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗

马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；

这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，

让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近一

一丝绸之路。

2.齐读课题。

3.读了课题，你有什么疑问？

（学生自由提问，板书比较主要的问题。如：为什么称作丝绸之路？

丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由学生互相解答）

4.带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。

二、检查预习情况

1.选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读

得不太通顺的地方多读一读。

2.和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理

由，就更好了。

三、阅读课文，交流体会

（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。

1.出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,

这真是一条伟大的路。”

2.读读这个句子，你体会到了什么？

3.你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联

系”的？

4.再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。

5.集体交流。

（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用C

1.安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？

小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的

心情。

2.小组汇报表演，再读文章。

3.通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交

流。

4.引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！--条道路将远

隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。

（三）结合资料，深入理解。

1.其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小

小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资

料和大家一起交流交流吧。

2.交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

3.老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪，古罗

马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的

丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。

而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸

之路的开辟者就是著名的一张骞。

4.齐读课文13自然段。

5.你有什么体会？

6.再读13自然段。

7.回答课前两个问题。

（1）为什么称作丝绸之路？

因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。

（2）丝绸之路有什么价值或意义？

丝绸之路是东西方物质文明利精神文明交流的通道。同时板书。

四、小结

古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在诙立在西

安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。

（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一

自然段与最后一自然段。

板书设计：

2、丝绸之路

友谊之路：互赠礼品

交流之路：经济、文化交流

作业设计：

一、把下面的词语补充完整，并按要求归类。

精神_满丰富多_不其数如生

绫绸缎—绸之路山岭五彩

形容人物神态的:

形容数量多的：

形容山势特点的：

二、句子呼啦圈。

望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大

漠中的悠悠驼铃声。

(1)画出句子中的有关联想的内容。用“—”标出。

(2)照样子仿写。

望着高高的五星红旗，我仿佛

望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛

三、课文广角。

L有一条路，东起我国的汉唐占都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了

无数的骆驼与商旅；

这条路，；这条路