部编版小学语文一年级上册第七单元《项链》教学设计

部编版小学语文一年级上册第七单元《项链》教学设计

教材简介：

《项链》是部编版小学语文一年级上册第七单的第三

篇课文，该单元以“儿童生活”为主题，旨在联系学生的

生活实际，理解课文内容。

《项链》向我们逐一展现了海边最富特色的沙滩、海

浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘，然后又呈现脚印、

沙滩、大海的远景。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的

美好画面加以诗意表现。

设计理念：

在教学中采用出示情景图，学生自主探究的教学模式，

引导学生发现相同句式的写法特点；让学生观察图片，仿

写短语和句子。在教学中还采用朗读法，通过多种层次、

多种形式的读，让学生在朗读中感受语言的表达特点，理

解课文内容，并通过朗读表达对美的感悟。通过“自读自

悟、合作探究”的学习方法，激发学生学会主动思考和热

爱学习语文的兴趣。

学情分析：

L一年级学生的思维主要以形象思维为主，而且他们

对大海应该是比较陌生的，但他们的想象力丰富，对大海

也充满了憧憬和向往。因此在教学中应结合图片、视频等

直观的媒介来引导学生观察和思考；

2.一年级的学生语言积累有限，因此在教学中应引导

学生观察词语或句式的特点，学会仿写；

3.一年级学生注意力集中的时间有限，因此在教学环

节设置中应动静结合，突出教学重点

教学目标（课时目标）：

1.有感情的朗读课文，感受大海的美，体会小娃娃在

海边玩耍的快乐；

2.了解课文内容，知道大海的项链是什么；

3.能合理搭配“的”字词语；

4•会写“和”这个生字。

教学重点：

1.有感情的朗读课文；

2.能合理搭配“的”字词语。

教学难点：

理解课文内容，知道在本课中项链是什么。

教法学法：

情景创设、朗读感悟、讲授法

教学准备：

多媒体课件、词语卡片

教学过程：

（一）激趣导入，揭示课题

1.观看海边照片。

2.齐读课题，板书课题（11.项链）。

（二）复习字词，夯实基础

1.词语复习（开火车读）

2.练习说话，选挎喜欢的词语说一句话。

（三）品读课文，感受美景

1.自由读课文，整体感知课文。

2.学习第一自然段，感受大海、沙滩、浪花的美

（1）先自由朗读第一自然段，读准字音，读好断句。

（2）学习前两句，指名学生朗读，教师相机指导。

①引导学生说出大海的特点是什么？（颜色是蓝蓝的，

又宽又远）

②借助图画，理解“蓝蓝的”、“又宽又远”。

③想象大海的样子，指导朗读（轻轻地、慢慢地、喜

爱地、向往地），读好重音和轻声。

④学生分享自己喜欢的大海（有感情地朗读第一句话）

（3）沙滩，黄黄的，又长又软

①学生分享朗读自己喜欢的沙滩，读好重音和轻声。

②引导学生说出沙滩的特点是什么？（颜色是黄黄的，

很长，踩上去很）

③想象沙滩的样子，指导朗读。

④师生接读。

（4）雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄

撒下小小的海螺和贝壳。

①这里有个长句子，我们要怎么读好长句子呢？引导

学生说出要注意停顿，师示范读，学生跟读；

②说一说浪花的心情怎样？海浪给我们带来了什么呢？

是怎么把他们带来的呢？

③想一想，如果把浪花比作一个孩子，你猜猜，它是

个怎样的孩子呢？（调皮、活泼、可爱）

④“悄悄”一词的意思是什么？（轻轻地，充满想象

地描写出海浪退去时的无声无息）

⑤指导朗读：指名读、齐读。（读出浪花的开心、调

皮与活泼）

（5）拓展想象，梯度练习，言语实践

①出示课后题的图片，训练学生正确使用“的”字词

语描写他们的特点；

②出示苹果、草地图片，引导学生观察并用又（）又

（）形容它的两个特点；

③仿写句子：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄

的，又长又软。出示苹果图片，用草地，（）的，又（）

又（）来描述特点;

（6）书写生字

书写“和”这个生字，认识和木旁，引导学生观察这

个字的结构、笔顺以及书写要点，先描红再书写，最后对

学生写的字进行评价。

（7）读拓展小诗《浪花家在哪》。

3.学习第2自然段，理解文中的项链一共有几条，分

别指的是什么？

（1）小娃娃笑嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺

和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。

①自由朗读第二自然段第一句话，找一找小娃娃做了

哪些动作？

②请一位同学上来做一做小娃娃的动作。

③引导学生从小娃娃的动作描述出她的心情。（开心、

快乐）（板书：快乐）

④再次带动作有感情的（读出小娃娃开心、高兴的心

情）齐声朗读第一句话，引导学生找出第一条项链指的是

什么？（板书：海螺和贝壳穿成的——挂在小娃娃胸前）

⑤指导朗读：指名读、齐读（读出小娃娃的快活）

（2）快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在

大海胸前。

①出示沙滩上脚印的图片，发挥想象，理解意思。

②教师：大海的项链是什么？

③指导朗读：指名读、齐读

4.全班再次伴乐齐读课文，结束本