部编版小学一年级语文上册集体备课《语文园地七》教学设计

部编版小学一年级语文上册集体备课教学设计

课题语文园地七主备人使用人

教学目标1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规

律。

3.能区分相近的笔画，并正确书写。

4.看图写词语，能根据图意说一两句话。

5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。

6.和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

重点1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规

律。

难点朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。

课时

教学准备畅言、课件课时数2

教学过程教师札记

第一课时

［课时目标］

L认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构

字规律。

3.能区分相近的笔画，并正确书写。

4.看图写词语，能根据图意说一两句话。

一、识字加油站

1.师：同学们，你知道你家有几口人吗？分别是谁？多媒体出

示家人的称呼，随机认识“哥、姐、弟、叔、爷二

2.通过听读、比较的方式，指导学生读好轻声。

3.鼓励学生结合已有的熟字，自主识记。如，“姐姐、妹妹、

妈妈、奶奶”都是女字旁，可以用偏旁归类识字的方法识记“

4.巩固识字。如，按照性别归类，按照辈分归类，了解称谓之

间的关系。

二、我的发现

1.学生小组讨论：这些字中有哪些我们学过的偏旁？这些字有

什么特点？

2.引导学生发现这些字的相同点，都有女字旁，都和女性有关。

建立字形和字义的联系。

3.引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字在

偏旁上的相同点。

4.拓展巩固。找一找认识的字，还有没有偏旁相同的字，看看

偏旁与它们的字义是否有关系。

三、学习”字词句运用”

1.比一比，写一写。

（1）教师展示田字格内的生字挂图，将要学习的笔画用红笔

标红。

（2）观察这些字中，相似的笔画书写有什么相同点与不同点。

（3）教师指导“"（弯钩）、（竖钩）、（竖提）、“”（竖

折）、（竖弯钩）、（竖弯）、“"（斜钩）、（卧钩）的书写

注意事项。

（4）学生练习书写。

2.教学指导学生看图写词语，再说一两句话。

（1）教师出示图片，分析这幅图的大概含义。

（2）教师让学生自己填写田字格，并说一两句话。

（3）教师指名上台说一说自己填写的词、造的句。

（4）教师对写得好的同学提出表扬，对写得不太好的同学给

予鼓励。

四、课堂小结

通过这节课的学习，学生初步了解了相同偏旁的字在意义上包

含了相同的意思，为以后学习造字法打下了初步基础，并对相似的

笔画在不同的字里的写法进行了区分，提升了学生的观察能力。

第二课时

［课时目标］

1.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。

2.和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

一、日积月累

师：1.引导学生借助拼音把成语读正确，重点关注“栽、足、

乘、行、更、进、竿”等字的发音。

2.在熟读的基础上，采用同桌拍手读，男女生对读等方式，感

受节奏，加强记忆。

3.引导学生说说读懂了什么，帮助学生了解成语的大致意思，

通过举例进行说明。

二、学习“和大人一起读”

1.提示话题，大胆想象。

师：井里有什么？小猴子们在干什么呢？

（1）学生看图。全班讨论图上的内容，大胆想象。

（2）教师请几位学生说一说，然后总结。

2.学生自主阅读，小组讨论。

师：那么故事中的小猴子们是不是和同学们想的一样呢？快来

读一读故事，找到答案吧！

（1）学生自