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文档简介

怎样比较运动的快慢

一、教学目标

（一）知识与技能

1＞知道速度的定义、公式、和单位，能运用速度描述物体运动的快

慢，能运用速度公式进行简单的计算，能够对速度的不同单位进行换

:°

2、知道匀速直线运动和变速直线运动及其特征

（二）过程与方法

1＞通过观察、思考和讨论，感知比较物体运动快慢可以用不同的方

法，知道物理学中比较运动快慢的方法。

2、经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法--一比值定义法

3、通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。

（三）情感、态度、价值观

通过本节学习，学生对原来比较熟悉的速度，会有新的更加透彻的认

识，从中体会到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周

围的物理现象。

二、重点、难点：

重点：

1、让学生经历建立速度概念的过程

2、理解比值定义物理量的科学方法

3、学会用速度的公式进行简单的计算

难点：

速度单位及其换算

教学方法：

观察比较法、类比推理法

教学准备：

多媒体及其课件

教学过程：

一、新课引入

复习提问：

1、什么是机械运动？什么是参照物？

2、怎样理解运动和静止的相对性？

学生回答问题后，教师通过多媒体播放到刘翔在110m跨栏比赛中的

相关视频，并在比赛进行中暂停播放，提出问题：

就现阶段来说，谁跑得最快？你是如何做出判断的？

学生踊跃回答：谁跑在最前面谁跑的就最快。

教师继续播放视频，直到比赛结束，全部运动员都到达终点，此时教

师又提出新的问题：

到达终点后，裁判员如何比较他们运动的快慢？

学生讨论后回答：

跑到终点后，裁判员如何比较他们运动快慢的方法，引入本课课题。

二、新课教学

（一）比较物体运动快慢的方法

1、时间相同比路程

2、路程相等比时间

（二）速度

1、物理学中，把物体在单位时间里通过的路程叫速度

2、公式：速度=鬻

时间

s

V=——

t

单位m/sKm/h等换算关系lm/s=3.6km/h

（三）匀速直线运动和变速直线运动

1、匀速直线运动：速度不变的直线运动

特点：在任何相等的时间内通过的路程都相等。

2、变速直线运动：速度变化的直线运动

特点：在任何相等的时间内通过的路程一般是不相等的。

三、典型例题：

1、下列物体做匀速直线运动的是（）

A、抛出后正在空中飞行着的排球。

B、在圆形跑道上快慢不变行驶着的摩托车。

C、从树上正在下落的苹果。

D、在平直轨道上快慢不变地前进的火车

2、一辆汽车从A地开往B地，前半路程内平均速度为30km/h,后一

半路程内的平均速度为50km/h则汽车的全程平均速度是多少？

四、教学小结：

小结本节知识，由学生汇报本节收获和存在的问题，教师作进一步的

讲解，并对本节重点作出强调。

五、作业布置：

1＞阅读本章第一节、第二节内容。

2、在老师的指导下，完成活动2“测量物体运动的速度”

3、自我评价与作业：T2、T4、T6

教学反思：

本节课所讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，

进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是

学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用

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