2021-2022学年七上【山东省临沂市沂水县】生物期末试题（解析版）

学而优·教有方PAGEPAGE1七年级生物单元作业一、选择题1.下列生命现象，与“葵花朵朵向太阳”所体现的生物特征相同的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.含羞草受到碰触会合拢C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.鲸鱼喷出雾状水柱【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．种瓜得瓜，种豆得豆说明生物能够遗传，A错误。B．“含羞草受到碰触会合拢”和“葵花朵朵向太阳”，都能体现生物能对外界刺激作出反应，B正确。C．“蝗螂捕蝉，黄雀在后”，说明生物的生活需要营养，C错误。D．“鲸鱼喷出雾状水柱”说明生物能进行呼吸，D错误。故选B。2.下列诗句和谚语中所蕴涵的生物学知识，叙述错误的是（）A.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现生物之间的竞争关系B.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，体现动物的繁殖行为C.“西湖春色归，春水绿于染”，使水变绿的主要是藻类植物D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，包含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀【答案】D【解析】【分析】（1）繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等系列行为。（2）生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式【详解】A．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，A正确。B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现的是莺的求偶行为和燕子的筑巢，二组都属于繁殖行为，B正确。C．藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此诗句中描述的应该是藻类植物，C正确。D．食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者...终点是最高级别的消费者。“螳螂捕蝉，黄雀在后”所蕴涵的食物链是：树→蝉→螳榔→黄雀，D错误。故选D。3.小哲同学发现一种茎很短，叶细小，但地下根却十分发达的植物，该植物的生长环境可能是（）A.森林 B.湿地 C.荒漠 D.湖泊【答案】C【解析】【分析】在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应。因此体现了生物体的形态结构都是与其生存环境相适应的。【详解】结合分析可知：植物的茎很短，叶细小，主要是为了减少水分的散失；而地下根却十分发达的目的是吸收足够多的水分，推测该植物的生长环境可能是缺少水的环境，如荒漠，故选C。【点睛】正确识记并理解生物适应环境的方式是解题的关键。4.如图是沂河部分食物网模式图。有关叙述不正确的是（）A.图中食物网共有4条食物链 B.戊与丁之间构成捕食和竞争关系C.该食物网中戊获得能量最少 D.丁所需的有机物最终来自甲【答案】A【解析】【分析】食物链表示的是生产者和消费者之间因吃与被吃的关系而形成的链状结构。【详解】A．食物链表示的是生产者和消费者之间因吃与被吃的关系而形成的链状结构。题图中共有3条食物链：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，A符合题意。B．戊和丁都捕食己，故为竞争关系，而戊也捕食丁，故又为捕食关系，B不符合题意。C．生态系统的能量是沿着食物链和食物网流动的，其特点是单向流动，逐级递减，戊的营养级别最高，故其获得的能量最少，C不符合题意。D．在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源，D不符合题意。故选A。5.显微镜的使用中遇到的问题及解决办法正确的是（）A.视野中有污点——擦拭反光镜B.视野较暗——换用平面镜C.高倍镜下视野模糊——转动细准焦螺旋D.放大倍数偏小——换用长的目镜【答案】C【解析】【分析】本题考查显微镜使用过程中的常见问题及解决办法。【详解】A．显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上，因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中，A不符合题意。B．显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此，外界光线较暗时，显微镜对光时我们应选用用大光圈、凹面镜调节，B不符合题意。C．换用高倍镜后，看到的像较模糊，应调节细准焦螺旋，使物象更加清晰，粗准焦螺旋是使镜筒大幅度升降的，C符合题意。D．显微镜的目镜越长，则放大倍数越小。因此，若放大倍数偏小，应换用高倍目镜，即短的目镜，D不符合题意。故选C。6.利用显微镜观察变形虫的运动方式时，视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片的移动方向为A右下方 B.右上方 C.左上方 D.左下方【答案】C【解析】【分析】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。【详解】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，应该将载玻片向左上方移动。故选C。7.某同学在制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，视野中出现了"带黑边的圆圈"，影响了观察。为避免出现这种现象，图中操作正确的是A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。【详解】盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。故选A。8.在学习过程中，框架图是帮助我们理解生物学概念的有效方法，下列选项中符合该框架图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ对应关系的是（）A.Ⅰ细胞质、Ⅱ线粒体、Ⅲ叶绿体B.Ⅰ动物细胞、Ⅱ液泡、Ⅲ细胞壁C.Ⅰ无机物、Ⅱ水、Ⅲ蛋白质D.Ⅰ细胞膜、Ⅱ细胞质、Ⅲ细胞核【答案】A【解析】【分析】观图可知：I包括II和III，II和III是并列关系，解答即可。【详解】植物细胞细胞质内有叶绿体和线粒体，叶绿体和线粒体是并列关系，A符合题意；动物细胞无液泡和细胞壁，B不符合题意；蛋白质是有机物，无机物中不包括蛋白质，C不符合题意；细胞膜、细胞质和细胞核是并列关系，D不符合题意。【点睛】仔细观图，掌握图中的关系是解题的关键。9.下图中表示细胞分化过程的标号是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。分析图可知：①表示细胞生长、②表示细胞分裂、③表示细胞分化。【详解】从图可以看出①过程中细胞体积很小，不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，因此①表示细胞的生长；②过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此②表示细胞的分裂；③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此③表示细胞的分化；④是不同组织按一定的次序组合形成的器官--叶片。所以图中表示细胞分化过程的是③。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。10.在细胞分裂过程中，以下说法正确的是（）A.植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞B.细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半C.动物细胞分裂过程的先后顺序依次是细胞膜→细胞质→细胞核D.细胞分裂过程中，染色体先复制后加倍，再平均分配到两个新细胞中【答案】D【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。【详解】A．C．植物细胞分裂时，细胞核先由一个分成相同的两个；随后，细胞质分成完全相等的两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新细胞壁，于是，一个植物细胞就分裂成为了两个植物细胞。而动物细胞分裂时，最后细胞膜从细胞的中央向内凹陷，使细胞质一分为二，缢裂为两个动物细胞，AC不符合题意。B．D．在细胞的分裂过程中，染色体的变化最明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制加倍，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同，B不符合题意，D符合题意。故选D。11.下列有关生物体结构层次的叙述错误的是（）A.除病毒以外，生物体都是由细胞构成的B.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官C.人体的胃是由多种组织构成的消化器官D.被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次【答案】D【解析】【详解】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，A正确；绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，B正确；胃的最外面的膜是结缔组织膜，最里面的胃腺上皮属于上皮组织，胃能收缩和舒张，有肌肉组织，胃的内外布满了血管和神经，血管中的血液属于结缔组织，神经属于神经组织。可见胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等构成的一个消化器官，C正确；被子植物具有细胞、组织、器官三个层次，没有系统，D错误。12.根的生长依靠图中的（）A①② B.②③ C.①③ D.③④【答案】B【解析】【分析】本题考查根尖结构及与功能相适应特点。【详解】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。1．成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。2．伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。3．分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。4．根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。因此，根的生长是分生区细胞的分裂使细胞数目增多和伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果，B符合题意。故选B。13.下列说法中错误的是（）A.吃甘蔗时，削去的“皮”属于上皮组织B.心脏收缩有力，主要由肌肉组织构成C.“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织D.韭菜割了又长，是因为其茎中有分生组织【答案】A【解析】【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，各具有一定的功能：名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系．运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，具有很强的分裂增生能力【详解】甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织，A错误；心脏主要有心肌组成，心肌属于肌肉组织，B正确；“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，能运输营养物质，C正确；韭菜割了又长，是因为其茎中有分生组织，D正确。【点睛】只要熟练掌握了植物的几种主要组织以及功能，结合题意，认真分析，一般能做出正确的解答。14.图为叶片结构，说法错误的是（）A.②中有叶绿体，能进行光合作用B.③中有导管，能运输水和无机盐C.⑤是植物蒸腾作用的“门户”D.叶片由①②③④⑤组成【答案】D【解析】【分析】题图中，①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔。【详解】A．②叶肉由栅栏组织和海绵组织组成，栅栏组织排列整齐，含有较多的叶绿体；海绵组织排列松散；含叶绿体少；具有营养和植物进行光合作用的场所，A不符合题意。B．③叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，B不符合题意。C．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，⑤气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，C不符合题意。D．叶片的结构包括②叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括①上、④下表皮）和③叶脉三部分，D符合题意。故选D。15.下列有关生物实验的叙述，错误的是（）A.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，需设计明暗不同但是相通的两种环境B.在“制作人口腔上皮细胞临时装片”时，滴加生理盐水的目的是维持细胞正常的形态C.在探究“萌发的种子呼吸作用”时，用燃烧的蜡烛迅速放进装有萌发种子的瓶里，火焰立即熄灭，说明呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳D.在“观察草履虫”实验时，为限制草履虫运动过快，可在载玻片液滴中放几丝棉花纤维【答案】C【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。【详解】A．对照实验是指其他条件都相同，只有变量不同的实验。因此在探究“光对鼠妇生活的影响”时，需设计明暗不同但是相通的两种环境，以确保除明暗不同外其他条件相同的实验，A不符合题意。B．在“制作人口腔上皮细胞临时装片”时，滴加生理盐水的目的是保持口腔细胞正常的形态特征（既不吸水，也不失水），B不符合题意。C．在探究“萌发的种子呼吸作用”时，用燃烧的蜡烛迅速放进装有萌发种子的瓶里，火焰立即熄灭，说明呼吸作用吸收氧气，而不能说明释放二氧化碳，C符合题意。D．在“观察草履虫”实验时，草履虫具有纤毛能旋转运动，所以为限制草履虫运动过快，可在载玻片液滴中放几丝棉花纤维，便于观察，D不符合题意。故选C。16.绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从而维持生物圈中的碳—氧平衡，此过程中功劳最大的绿色植物是（）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物【答案】A【解析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】藻类植物大都生活在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。所以，维持生物圈中的碳—氧平衡，此过程中功劳最大的绿色植物是藻类植物。故选A。【点睛】正确识记并理解藻类植物与人类的关系是解题的关键。17.豆浆是早餐中常见的食物之一。豆浆中的营养物质主要来自大豆种子结构中的（）A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.胚根【答案】B【解析】【分析】双子叶植物种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、和子叶）组成，子叶贮存营养物质。【详解】大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚。种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质。因此，大豆的营养物质主要贮存在子叶中，豆浆中的营养成分主要来源于豆类种子结构中的子叶，B符合题意。故选B。18.妈妈给君子兰更换花土后，君子兰长势更好，这一现象说明植物的生活需要（）A.二氧化碳 B.无机盐 C.有机物 D.光【答案】B【解析】【分析】花土中含有各种无机盐以及营养物质，植物生长需要多种无机盐。【详解】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。妈妈给君子兰更换花土后，君子兰长势更好，因为新土中含有大量的无机盐。由此证明，植物的生长需要多种无机盐。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物。19.下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，错误的是（）A.图甲植物根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处B.图甲中②和③分别是由图丁中的③和②发育而来的C.图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的D.与玉米种子相比，丁图中结构④的数量和功能都不相同【答案】B【解析】【分析】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。【详解】A．植物的输导组织起运输作用，遍布植物的根茎叶中，导管将根吸收的水分运输到植株各处，A正确。B．图甲中的②是是连接根和茎的部分，由图丁中的①胚轴发育而来。图甲中的③是根，由图丁中的③胚根发育而来，B错误。C．图丙中的①是果皮（俗称果肉）由图乙中的⑤子房壁发育而来，图丙中的②是种子由图乙中的⑥胚珠发育而来，C正确。D．丁图是双子叶植物，④子叶的主要作用是为种子萌发提供营养，玉米是单子叶植物，子叶的主要作用是专运胚乳产生的养分供种子的萌发利用，D正确。故选B。【点睛】正确识记并理解花、果实和种子的结构和发育过程是解题的关键。20.图表示花与果实的关系，其中①②③分别是（）A.子房、胚珠、果皮 B.子房、珠被、果皮C.雌蕊、珠被、果皮 D.子房、胚珠、种皮【答案】A【解析】【分析】雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答。【详解】一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮。故选A。【点睛】明确果实与种子的形成过程即能正确答题。21.生产生活中，下列措施与目的不一致的是（）A.初春播种后，在地表覆盖塑料薄膜是为了提高地面温度B.移栽幼苗时根部带一土坨是为了降低蒸腾作用C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果是为了抑制呼吸作用D.人工辅助授粉是为了弥补自然状态下传粉的不足【答案】B【解析】【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物吸水的主要部位是根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。【详解】A．早春播种后用地膜覆盖，主要是为了保持温度，还可以保持水分，为种子的萌发提供适宜的条件，有利于种子提早萌发，A正确。B．植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率，不是为了降低蒸腾作用，B错误。C．呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用，C正确。D．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程，人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，从而提高产量，D正确。故选B。22.暗处理是将植物放在黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以下实验不需要暗处理的的是（）A.验证光合作用产生淀粉 B.探究二氧化碳是光合作用必须的原料C.验证光合作用产生氧气 D.探究叶绿体是光合作用的场所【答案】C【解析】【分析】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。【详解】ABD．验证光合作用产生淀粉、探究二氧化碳是光合作用必须的原料、探究叶绿体是光合作用的场所都需要通过验证淀粉来证明，因此都需要将植物放在黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，实验中产生了淀粉就是实验中产生的，ABD不符合题意。C．验证光合作用产生氧气的实验步骤是：取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧。氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体是氧气，验证光合作用产生氧气的实验不需要暗处理，C符合题意。故选C。23.在北方地区，部分居民会在自家修建地窖储存白菜、萝卜等蔬菜。一个地窖密封较长时间再次打开，进入前需先给地窖通风，目的是（）A.增加地窖内的氧气 B.增加地窖内的二氧化碳C.降低地窖内的温度 D.降低地窖内的二氧化碳【答案】A【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】由分析可知：储存地窖里的白菜、萝卜等蔬菜，能够进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。所以，一个地窖密封较长时间再次打开，进入前需先给地窖通风，目的是：增加地窖内的氧气，防止人缺氧窒息，确保人的生命安全。故选A。24.将长势一致的甲、乙两种植物分别置于两个同样大小密闭的透明容器内，给予充足的光照、适宜的温度等条件，每隔5分钟测定一次容器内的二氧化碳浓度，结果如图所示，下列有关叙述错误的是（）A.10分钟之前，甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量B.约20分钟之前，乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量C.约20分钟以后，甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量D.在交点M处，甲、乙两种植物光合作用强度与其呼吸作用强度相等【答案】D【解析】【分析】据图分析：甲植物：0~10分钟时，密闭小室中二氧化碳浓度减少，说明这段时间内，植物光合作用强度大于呼吸作用强度；10分钟之后，密闭小室中二氧化碳浓度保持相对稳定，说明光合作用强度等于呼吸作用强度。乙植物：0~20分钟时，密闭小室中二氧化碳浓度减少，说明这段时间内，植物光合作用强度大于呼吸作用强度；20分钟之后，密闭小室中二氧化碳浓度保持相对稳定，说明光合作用强度等于呼吸作用强度。【详解】A．10分钟之前，甲植物所在的容器内二氧化碳浓度降低，有二氧化碳的净消耗，说明光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的二氧化碳，故A不符合题意。B．20分钟之前，密闭小室中二氧化碳浓度减少，说明这段时间内，乙植物光合作用强度大于呼吸作用强度，故B不符合题意。C．20分钟后，甲、乙植物不再吸收二氧化碳，此时表明甲、乙植物的光合作用固定二氧化碳的量分别等于各自呼吸作用放出的二氧化碳的量，故C不符合题意。D．M点时，甲、乙两植物曲线相交，表明密闭小室中被甲、乙两种植物叶片吸收的二氧化碳相等，只能说明此时密闭容器中的甲、乙两种植物叶片的净光合作用强度相等，而不能说明甲、乙两种植物的光合作用强度相等，也不能说明甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量相等，故D符合题意。故选D。25.研究人类起源问题的直接证据是（）A.达尔文的进化论 B.化石C.生态环境 D.调查报告【答案】B【解析】【分析】化石是生物进化最直接和最有力的证据。化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中经过数千万年的复杂变化形成的。科学家发现，越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。【详解】化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中经过数千万年的复杂变化形成的。在研究生物的进化的过程中，化石是最直接和最有力的证据，因此研究人类起源问题的直接证据是古人类化石。故选B。二、非选择题26.习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。某学校为了让学生体验生态建设的重要性，理解生态系统结构与功能的统一性，让学生参与设计并建设了体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。校园生态系统保护小组的同学绘制了该生态系统的部分生物关系示意图。请据图分析回答有关问题。（1）该生态系统中最基本最关键的生物成分是________________________，该生物成分在生态系统中的主要作用是______________________________________________________。（2）根据图中成分，写出一条含有蜘蛛的食物链：____________________________________________。（3）根据图中所示的营养关系分析，________________________属于分解者，参与了生物圈的物质循环。（4）使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态。这说明生态系统具有一定的________________________能力，但校园生态系统比森林生态系统的这种能力弱，是因为该校园生态系统________________________。（5）由图可知，生态系统中物质和能量是沿着________________________流动的。【答案】（1）①.乔木和草本植物##草本植物和乔木②.为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量（2）草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟（3）大型真菌、跳虫##跳虫、大型真菌（4）①.自动调节##自我调节②.生物的种类和数量（5）食物链和食物网##食物网和食物链【解析】【分析】图中植物属于生产者，杂食性鸟、蝗虫、蜘蛛属于消费者，大型真菌、跳虫属于分解者，有机碎屑等属于非生物的物质和能量。【小问1详解】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者（细菌、真菌）。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。分解者分解动植物遗体中的有机物为无机物，重新参与物质循环。【小问2详解】图中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，共有4条食物链：乔木→杂食性鸟；草本植物→杂食性鸟；草本植物→蝗虫→杂食性鸟；草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟。【小问3详解】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。所以，根据图中所示的营养关系分析：大型真菌、跳虫属于分解者。有机碎屑被分解者最终分解成无机盐、二氧化碳、水等供生态系统循环利用。【小问4详解】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。稻田公园的动植物种类相对森林生态系统较少，因此这种自动调节能力较森林生态系统弱【小问5详解】在生态系统中，如食物链：草本植物→蝗虫→杂食性鸟，蝗虫吃草本植物，草本植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了蝗虫的体内，鸟吃蝗虫，蝗虫体内储存的物质和能量就到了鸟的体内，因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。27.图甲为洋葱细胞结构模式图，图乙为显微镜下观察的一个洋葱根尖细胞图像，请据图回答下列问题。（1）与动物细胞相比，图甲细胞中特有的能量转换器是［］________________________，该结构是________________________作用的场所。（2）切洋葱时进出的汁液多来自图甲细胞结构中的［］________________________。（3）显微镜下不容易看清的结构是［］________________________。（4）图乙中的细胞正处于分裂过程中，图中的结构［7］是________________________，它是遗传物质的载体，由________________________和蛋白质组成，它主要位于图甲所示细胞结构的［］________________________中。【答案】（1）①.3叶绿体②.光合（2）5液泡（3）2细胞膜（4）①.染色体②.DNA③.6细胞核【解析】【分析】题图中，1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞质，5液泡，6细胞核，7染色体。【小问1详解】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞特有的能量转换器，动物细胞没有；线粒体是植物细胞和动物细胞都有的能量转换器。因此洋葱细胞中特有的能量转换器是3叶绿体。【小问2详解】液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，所以在切洋葱时，会有汁液流出，汁液是从图中的5液泡流出来的。【小问3详解】2细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。在光学显微镜下不易观察到。【小问4详解】细胞分裂时，6细胞核中的7染色体变化最明显。染色体是由蛋白质和DNA组成，是遗传信息的载体。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。28.下表是某生物小组在探究种子萌发的环境条件时的实验设计，请根据表中提供的信息回答问题（各组实验的其他条件均相同）。1号装置2号装置3号装置4号装置不洒水洒一点水洒一点水种子完全浸没在水中放入培养箱（25℃）放入培养箱（25℃）放入冰箱（2℃）放入培养箱（25℃）小麦种子10粒小麦种子10粒小麦种子10粒小麦种子10粒（1）若探究温度对种子萌发的影响用到的装置是__________________号。（2）某同学想用1号实验和3号实验探究水对种子的影响，能否达到实验目的？__________________，因为__________________。（3）如果实验结果为4号的种子没有萌发，2号的种子萌发，那么可以推断：小麦种子的萌发需要__________________。（4）为提高实验的可信度，应__________________实验2-3次。（5）本实验中，每组用到的10粒种子，应是__________________（挑选、随机）的。【答案】（1）2和3（2）①.不能②.1号和3号装置有两个变量，变量不唯一（3）充足的空气（4）重复（5）随机【解析】【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【小问1详解】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；因此在该实验中乙装置是对照组，在实验中起对照作用；要探究“温度是影响种子萌发的环境条件”，必需以温度为变量形成对照实验，因此可选用2号装置和3号装置形成对照。【小问2详解】1号和3号装置具有水分（不洒水和洒一点水）和温度（25℃和2℃）两个变量，不能形成对照实验，也就不能说明水对种子的萌发是否有影响。小问3详解】分析题中表格信息，可知4号装置中的种子缺少空气，而2号装置中的种子有空气，结合实验结果，得出结论：小麦种子的萌发需要充足的空气。【小问4详解】为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次。【小问5详解】探究种子的萌发条件时，我们一般采用随机取样，避免其他条件的影响，导致实验结果不准确。29.如图是大豆种子及大豆不同生长时期的结构示意图，请据图分析回答下列问题。（1）图乙中f是由图甲中的［］________________________发育来的，萌发时首先突破种皮的结构是［］________________________。（2）图乙中的g吸收水和无机盐主要靠根尖的成熟区，该区域有大量的________________________，增加了吸收面积，提高了吸收效率。（3）图丙⑥中的花粉落到①的过程称为________________________，植物从开花到结果，还需要经历的重要生理过程是________________________。（4）图甲中由a、b、c、d组成的结构是由图丙④中的________________________发育来的。（5）大豆从种子萌发到长成图乙的过程中，体内有机物含量变化的情况是________________________。【答案】（1）①.b胚芽②.c胚根（2）根毛（3）①.传粉②.传粉、受精（4）受精卵（5）先减少，后增加【解析】【分析】图甲中：a是胚轴，b是胚芽，c是胚根，d是子叶，e是种皮；图乙中：f是叶，g是根；图丙中：①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠，⑤是子房，⑥是花药，⑦是花丝。【小问1详解】种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。故图乙中f叶是由图甲中的b胚芽发育来的，萌发时首先突破种皮的结构是c胚根。【小问2详解】g根的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。【小问3详解】花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式，异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。故图丙⑥花药中的花粉落到①柱头上的过程称为传粉。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实。【小问4详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，图甲中a胚轴，b胚芽，c胚根，d子叶组成的胚，由图丙④胚珠中的受精卵发育来的。【小问5详解】种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。30.请结合图示回答下列与实验相关的问题。（1）a和b是“绿叶在光下制造有机物”实验的相关操作，为防止发生危险，绿叶进行酒精脱色时应________________________加热。漂洗后某同学滴加碘液后若发现整个叶片都变蓝，其原因最可能是________________________。（2）为观察植物蒸腾作用，小明设计了c装置，此装置存在一个明显错误，请简要说明：________________________。（3）装置d用于验证种子萌发产生了________________________，现象是________________________。若将d内萌发的种子换为绿色植物，为取得相同的实验结果，应对瓶子________________________处理。（4）在制作叶片横切面的临时切片时，图e中虚线所示的切割方向是________________________（选填“正确”或“错误”）的。本实验中，会用到“毛笔”这一材料用具，其作用是________________________。【答案】（1）①.水浴②.没有对天竺葵进行暗处理（2）c中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸发的（3）①.二氧化碳②.澄清石灰水变浑浊③.遮光（4）①.错误②.在培养皿中挑选最薄的切片【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【小问1详解】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。a和b是“绿叶在光下制造有机物”实验的相关操作，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜这样天竺葵不能进行光合作用，只进行呼吸作用，其目的是耗尽叶片中原有淀粉，保证最后滴加碘液变蓝色的淀粉都来自于叶片的光合作用，而非叶片本身储存的。因此，若发现整个叶片都变蓝，其原因最可能是没有对天竺葵进行暗处理。【小问2详解】此装置存在一个明显错误，c中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸腾的，所以为了验证的是植物的蒸腾作用，c中的塑料袋应该绑在茎的基部。【小问3详解】种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，石灰水会变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。所有的活的细胞都能进行呼吸作用，若将萌发的种子换成绿色植物，绿色植物叶中含有叶绿素，能利用光能进行光合作用，吸收瓶中的二氧化碳，影响实验结果，故对瓶子要进行遮光处理，保证实验的严谨性。【小问4详解】叶是绿色植物进行光合作与用的主要器官，要了解其结构，可制作叶片横切面的临时切片。切取叶片薄片时，应用右手捏紧并排的两片刀片，沿主叶脉处横向迅速切割，图e中虚线所示的切割方向是错误的。制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好，应该选择双面刀片，取两个刀片中间的叶就可以了。用刀片切下的叶的薄片要放入水中，然后，用毛笔选取其中最薄的一片，制成临时切片。31.红柿因色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，是大棚种植有机蔬菜的首选品种。图一为夏季晴朗的一天，西红柿植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图；图二为西红柿叶片进行的部分生理活动模式图，请回答下列问题。（1）由图一可以看出，代表呼吸作用的曲线是________________________；一天中，植物体内积累有机物的量最多的点是________________________（填字母）。（2）图一de段下降的原因是________________________。（3）西红柿植株的叶片在烈日炎炎下未被灼伤，主要是因为其叶片进行________________________，可降低叶片温度。（4）结合图二，请从增强西红柿植株的生理过程A的角度，为大棚种植户提出2条提高产量的建议：________________________、________________________。另外，适当降低夜间温度也可提高大棚产量，原因是______