统编人教版九年级语文上册《敬业与乐业》示范课教学课件

统编人教版语文九年级上册∙敬业与乐业梁启超学习目标1.在反复朗读、理解文意的基础上，把握文章的中心论点，梳理文章的论证思路。2.分析文章运用的论据，体会多种论证方法及其作用。3.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。重点难点学习重点1.在反复朗读、理解文意的基础上，把握文章的中心论点，梳理文章的论证思路。2.分析文章运用的论据，体会多种论证方法及其作用。学习难点1.分析文章运用的论据，体会多种论证方法及其作用。2.对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。课堂导入米卢在担任中国足球教练时，曾讲过一句话“态度决定一切”，启迪的不仅是奋进中的中国足球，更引发了人们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事情能否成功的至关重要的因素，我们的学习又何尝不是这样呢？今天，我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，让我们在感知先哲思想风采中，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。了解作者：梁启超梁启超，（1873.2.23——1929.1.19），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是近代中国伟大的启蒙者。毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。”人

生经历幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，领导北京和上海的强学会，与黄遵宪一起办《时务报》，为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判了以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长。之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。1929年1月19日，梁启超在北京协和医院溘然长逝，终年56岁。文

学知识相同点:(1)议论文的三要素:论点、论据、论证。(2)议论文的结构:引论、本论、结论。(3)论据:事实论据、道理论据。(4)论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。不同点:(1)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。(2)语言通俗，如话家常。演讲稿与议论文的异同背

景知识《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。读

读写写强聒不舍

承蜩

佝偻层累

罪孽

解剖

教诲wùxiè

dúshè

guōtiáogōulóulěinièpōuhuì词

语积累敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。旁骛(wù)：在正业以外有所追求。骛，追求。不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。及，涉及。义，正经的道理。亵渎：轻慢，不敬。强聒不舍：唠叨没完没了。1.梳理思路，感知内容。整体感知自由读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句，找出文章的中心论点。1.本文主要论述了哪两个方面的问题？2.本文哪句话揭示了全文论述的中心？你能从文中找出来吗？3.本文结尾作者提出了怎样的殷切希望？4.文中是从哪几个方面对论点进行阐释和论证的？1.主要论题：2.全文中心：3.提出希望：整体感知敬业与乐业“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活应该如此。题目点明论题开头点题，提出论点结尾总结，提出希望①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。②必先有业，才有可敬、可乐的主体。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。③第一要敬业。④凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。⑤因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。⑥怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。⑦第二要乐业。⑧苦乐全在主观的心，不在客观的事。⑨敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。梳理思路表达作者观点、提示演讲思路的语句敬业乐业有业乐业敬业乐业敬业第一部分（第1段）：交代题目的来源，揭示全篇的论述中心。第二部分（第2-8段）：论述敬业与乐业的重要。第一层（第2-5段）：论述有业的必要。第二层（第6-7段）：论述敬业的重要。第三层（第8段）：论述乐业的重要。第三部分（第9段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。梳理思路结构层次首先，提出中心论点“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”；然后，从“必先有业”“要敬业”“要乐业”三个角度展开论证；最后，总结全文，指出人类合理的生活就应该“敬业”“乐业”。梳理思路论证思路观点明确，层次清晰，逻辑严密2.分析论据，学习论证。分

析论据1.梁启超先生在文中运用了哪些论据来证明观点？分别有什么作用？论据：是支撑论点的材料，是用来证明论点的理由和依据。论据的种类：事实论据和理论论据事实论据：用来证明论点或者分论点的历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等等。理论论据：是指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论、自然科学理论、定理、公式、及广为流传的谚语、格言、警句等。论据分

析论据1.梁启超先生在文中运用了哪些论据来证明观点？分别有什么作用？百丈禅师不做事不吃饭，佝偻丈人承蜩。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事，事的性质并没有高下；当木匠的做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家同一价值；挑粪的把马桶收拾干净和当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。今日大热天气，“我”喊破喉咙来讲，“诸君”扯直耳朵来听……

事实论据列举的事例中，既有古代的人物事例，也有当代的，既有大人物，也有普通人，还有自己现场讲、诸君听的事例，既增强了论证的说服力，也增添了演讲的感染力，还吸引了听众的兴趣。分

析论据1.梁启超先生在文中运用了哪些论据来证明观点？分别有什么作用？《礼记》中的“敬业乐群”；《老子》中的“安其居乐其业”；孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉”，“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”，“素其位而行，不愿乎其外”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”；朱熹的“主一无适便是敬”；庄子的“用志不分，乃凝于神”；曾文正的“坐这山，望那山，一事无成”道理论据引用大量名言警句，鞭辟入里，既树立起演讲者学识丰富、旁征博引的智者形象，又使演讲魅力无穷，有很强的说服力。分

析论证2.梁启超先生在文中运用了什么方法来证明观点？分别有什么作用？举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。能增强文章的说服力。道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。论证方法分

析论证2.梁启超先生在文中运用了什么方法来证明观点？分别有什么作用？举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……从而使论证更具体更有说服力。道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增加了权威性。/通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。论证作用分

析论证2.梁启超先生在文中运用了什么方法来证明观点？分别有什么作用？举例论证：本文列举百丈禅师不做事不吃饭、佝偻丈人承蜩的例子；道理论证：引用孔子、庄子、朱子等人的话；比喻论证：蛀米虫、赛球的比喻；正反对比论证：在论证“要敬业”这一分论点时，既从正面论述把一种劳作做到圆满“唯一的秘诀就是忠实”，又引用曾文正的话从反面论述不敬业的危害。论证作用3.品读语言，体会风格。品读语言结合演讲词的语言特点，说说这篇演讲词在语言上有哪些突出的地方。演讲语言演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句，少用结构复杂的长句；还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。品读语言结合演讲词的语言特点，说说这篇演讲词在语言上有哪些突出的地方。提问互动①倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”②业有什么可敬呢？为什么该敬呢？……凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。③至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。④怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。⑤不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。⑥“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一……品读语言结合演讲词的语言特点，说说这篇演讲词在语言上有哪些突出的地方。通俗比喻没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫。和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竟胜而得快乐。通俗而形象化的比喻，让说明的道理深入浅出，方便听众理解。同时，生活化、口语化的表达，拉近了演讲者与听众的距离，营造了亲切融洽的交流氛围。品读语言结合演讲词的语言特点，说说这篇演讲词在语言上有哪些突出的地方。口语短句今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?使用口语短句，如话家常，能引起听众共鸣，拉近了演讲者与听众的距离，营造了亲切融洽的交流氛围。品读语言结合演讲词的语言特点，说说这篇演讲词在语言上有哪些突出的地方。通俗解释唯有朱子解得最好，他说:“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道:“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释，便于听众理解。既在演讲中用名言增强了论证的力量，也考虑了听众的现场接受。课堂练习作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例;在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。【示例】“有业之必要”的理由：1.可以谋生，使自己经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人。2.使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊。3.使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。4.从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。5.事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。6.有创造性的成就，是对生命价值的肯定。课堂练习作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例;在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。【示例】“凡是职业都是有趣味的”的例子：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦而放弃。课堂练习在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词句，具体分析。第6段中：总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”问题进行总结，推进论证的进程，之后用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作，要看个人的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。课堂练习在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词句，具体分析。第7段开头的设问句：怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上