2024年高一语文上学期复习09必修上册：字音、字形成语（考题猜想+知识清单）

专题：字音、字形及成语（考题猜想）1．（2022·新高考1卷）阅读下面文字，完成后面题目。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了①___。20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②_的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是③__的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） _________________②___________________③_________________【答案】①不解之缘；②秘而不宣（守口如瓶，秘而不露）；③屡见不鲜（司空见惯）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，“不解之缘”，不能分开的缘分，形容难以解除的密切关系。前文提到科学家栾恩杰因为服从国家的安排，学习了自动控制。也正是因为改学了自动控制,他与国防和航天事业产生了联系,彼此之间关系密切。故填“不解之缘”。第②空，“密不透风”，形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。前文提到，潜地导弹是欧美国家的秘密武器，那自然是需要严密防卫的，再由后文“鲜有资料可供借鉴”可以看出，潜地导弹的资料极少流出，保密性做得非常好。故填“密不透风”。第③空，“司空见惯”，指某事物常见，不觉得奇怪。前文提到，在“巨浪一号”研制攻关期间，“台、筒、艇”的每一步都失败过，这说明失败在航天领域的研发讨程中是非常常见的。故填“司空见惯”。2.（2022·全国乙卷）阅读下面文字，完成后面题目。那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相而入“馆”，①_。这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种②的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着,③___地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） __________________②____________________③___________________【答案】①顺理成章；②难以言喻；③迫不及待【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，前面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影”，而且“小镇只有一家照相馆”，那么照相而入“馆”，这是很自然、很正常的一件事。能够表达这个意思的成语是“顺理成章”，意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。第②空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘”，“端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。第③空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。（改编自24-25高一上·广东东莞·阶段练习）阅读下面的文字，完成下列3-4小题。回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是。我们常说一百二十回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由而逐步定型为七八言，不但易于较完整地概括每回内容，而且也便于追求文字和音韵上的形式美。如果说先秦神话是中国古代小说的滥觞，经历了魏晋志怪小说和唐代传奇小说的进一步发展，那么明清两代可以说是中国古代小说发展的高峰期。这一时期作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，每一回的标题都是一副词句工整、前后相衡的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为契合。在章回小说的每回之前，均有一副标明篇章内容的对联，让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容；统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。3.给文中加点的字注音①觞：

②仄：

③契：【答案】①觞shāng

②仄zè

③契qì【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。①觞：古代称酒杯，读作shāng。仄：仄声，古汉语中“上声”、“去声”、“入声”的总称。读zè。① 契：此处读qì，用刀雕刻、刻的文字。注意不要误读成qiè、xiè。4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．一枝独秀错落有致如果B．一枝独秀参差不齐不但C．独树一帜错落有致不但D．独树一帜参差不齐如果【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。第一处：“一枝独秀”，形容在同类事物中最为突出，最为优秀。“独树一帜”，单独树立起一面旗帜，指自成一家。语境是回目作为中国古典小说的成熟格式自成一家，故选“独树一帜”。第二处：“参差不齐”，指长短、高低、大小不齐。“错落有致”，布局交错纷杂，但极有情趣，褒义。此处指字数多少不齐而逐步定型为七八言，应选偏贬义色彩的“参差不齐”。第三处：“不但”，表递进关系。“如果”，表假设关系。联系上文分号前的内容，省略了主语“读者”，谈读回目标题的另一用途，前后句不是递进关系，选“如果”更合适。故选D。（24-25高一上·广东东莞·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面5-6题。就植物而言，太古代与元古代，属于菌类和藻类时代，之后的古生代，属于蕨类和裸子植物的时代，再之后的中生代，①。裸子植物与被子植物最本质的区别，前者是不开花植物，后者是开花植物。被子植物的诞生，具有伟大的里程碑意义，在此之前，这个地球只有鸟语，从此以后，②。③。因为有科学家断言，荷花是侏罗纪冰期以前的古老植物，它和水杉、银杏一样，都属于未被冰川噬吞而幸存的孑遗植物代表。就是说，荷花成功地逃过了侏罗纪末日的那一场天劫，以被子植物活化石之姿抱香而来，一直鲜艳地摇曳到现在，让今天的人类依然能在池塘里看到花容楚楚。5.给文中加点的字注音。菌

蕨

噬【答案】jūnjuéshì【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“菌类”的“菌”应读“jūn”；“蕨类”的“蕨”应读“jué”；“噬吞”的“噬”应读“shì”。6.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．指点江山，激扬文字。B．随风潜入夜，润物细无声。C．久在樊笼里，复得返自然。D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。【答案】B【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句运用了拟人的修辞手法，用“逃过”将荷花当作人来写。A.运用借代‌的修辞手法，其中，“江山”代指国家，“激扬文字”代指评论国家大事，写激浊扬清的文章。‌B.运用了拟人的修辞手法，“潜入”“润物”等是人才会有的动作，与例句使用的修辞手法相同。C.运用比喻的修辞手法，诗人巧妙地将辞官归田比作脱出“樊笼”。D.运用夸张的修辞手法，这句诗通过“四万八千丈”这一极度夸大的数字，以及“欲倒东南倾”这一形象生动的描述，突出了天台山的雄伟和高大，增强了诗歌的表现力和感染力。故选B。7.（24-25高一上·全国·单元测试）阅读下面的文字，完成下面小题。与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很_________，呈现出_________。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的阳伞下_________地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声伴响。请在文中横线处填入恰当的成语。【答案】赏心悦目勃勃生机悠闲自在【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境写“夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然”，人们看着这样的荷花内心很喜悦、舒畅，填写“赏心悦目”。赏心悦目：指因看到好的事物而心情欢畅。第二处，语境形容夏日新荷生机盎然的状态，填写“勃勃生机”，勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。注意本空是宾语，不能填写谓语。第三处，语境形容游鱼在荷叶下游动的状态，填写“悠闲自在”。悠闲自在：指闲暇舒适，无忧无虑。8.（22-23高一上·江苏泰州·阶段练习）请在文中横线处填入恰当的成语。将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。【答案】炉火纯青废寝忘食巧夺天工【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境是说把一门技术掌握到高超的境界，因此填“炉火纯青”。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。第二处，语境是说为了掌握技术费尽全部的心思、精力，专心致志去努力，填写“废寝忘食”。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。第三处，语境形容工匠追求卓越，因此拥有了高超的技术，填写“巧夺天工”。巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。（2024高二下·浙江·学业考试）阅读下面的文字，完成9~10小题。“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜（liù/liū）阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕（duì/tuì），寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，，压弯了草叶，（轰/哄）然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窸窸窸窸，翠片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不。9．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（

）A．溜（liù）

蜕（duì）

哄B．溜（liū）

蜕（duì）

轰C．溜（liù）

蜕（tuì）

轰D．溜（liū）

蜕（tuì）

哄【答案】C【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。“溜”在此处是量词，是“排、条”的意思，所以读“liù”；“蜕”只有一个读音，读“tuì”；轰然：形容声音很大；哄然：形容许多人同时发出声音。这里形容的是“露水压弯了草叶”的声音，所以应是“轰然”。故选C。10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．手忙脚乱

聚集

衰颓B．摇头晃脑

聚集

衰败C．手忙脚乱

汇总

衰败D．摇头晃脑

汇总

衰颓【答案】B【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。（1）手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措；摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。这里是描写“蚂蚁”富有生机、自得其乐的情态，用“摇头晃脑”恰当。（2）聚集：集合，凑在一起；汇总：(资料、单据、款项等)汇集到一起。这里描写“露水”“滚动”着凑在一起、成为一个整体，“压弯”“草叶”“轰然坠地”的过程，用“聚集”恰当。（3）衰颓：(身体、精神等)衰弱颓废；衰败：(事物)由兴盛转向没落。这里描写“园子”的勃勃生机，用“衰败”来说更恰当。故选B。（2024高二下·浙江丽水·学业考试）阅读下面的文字，完成下面11~12小题。《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词，关乎职业品质和专业精神，不久前，一位企业家说：“我是真希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”由此可以看出，企业对高精尖的不懈追求同工匠精神①。工匠精神从来都不是什么②，而是一种改变世界的现实力量，坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神。将一门技术掌握到③，这是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。倘若没有发自肺腑，专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。我们如今的社会赞叹工匠，推崇工匠精神，其实是社会对浮（燥/躁）风气、短视心态的自我疗治，是对美好器物、超凡品质的主动探寻。（摘编自《以工匠精神雕琢时代品质》）11．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（

）A．造诣（yì）

墓志铭（míng）

浮躁B．造诣（yì）

墓志铭（mín）

浮躁C．造诣（zhǐ）

墓志铭（míng）

浮燥D．造诣（zhǐ）

墓志铭（mín）

浮燥【答案】A【解析】本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。造诣（yì）：学问、艺术等所达到的程度。墓志铭（míng）：是一种悼念性的文体，它是人类历史悠久的文化表现形式。躁：性情急，不冷静；燥：干热，故选躁。浮躁：指急躁、不沉稳，表现为轻浮急躁的性格特征。故选A。12．下列成语，填入原文最合适的一项是（

）A．不谋而合

小道末技

游刃有余B．不谋而合

雕虫小技

炉火纯青C．不期而遇

小道末技

游刃有余D．不期而遇

雕虫小技

炉火纯青【答案】B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致；不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见。第一空的语境强调企业对高精尖的不懈追求同工匠精神的内涵一致，故填“不谋而合”，排除CD。雕虫小技：比喻微小的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章；小道末技：小道、非正统的技艺。第二空强调工匠精神是一种改变世界的现实力量，不是小技能，而故填“雕虫小技”，可排除AC。游刃有余：形容技艺熟练，做事轻松利落；炉火纯青：形容技艺精湛。第三空强调工匠精神是将一门技术掌握精湛的状态，故填“炉火纯青”，可排除AC。故选B。（2024高二下·浙江·学业考试）阅读下面的文字，完成下面13~14小题。小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾（zhān/zān）着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们的目光，那些目光好像就在隧道里。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避（pì/bì）邪”。然后她就朝隧道跑去。地说，是冲去。香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上（嚅/蠕）动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。13．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（

）A．沾（zān）

避（pì）

嚅 B．沾（zhān）

避（pì）

蠕C．沾（zhān）避（bì）

蠕 D．沾（zān）

避（bì）

嚅【答案】C【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。沾：读zhān；避：读bì。蠕动：指爬行的昆虫；泛指像虫类爬行的样子。嚅动：口欲言而微动。语境不是口动，而是爬行，故选“蠕”。故选C。14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．歆羡

闪烁

准确 B．惊羡

闪耀

确切C．歆羡

闪耀

准确 D．惊羡

闪烁

确切【答案】D【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。“歆羡”意为羡慕，爱慕；“惊羡”意为惊叹羡慕，文中想象同学们看到铅笔盒有惊讶、惊叹的语意，应选用“惊羡”。“闪烁”，光亮动摇不定，忽明忽暗；“闪耀”，光彩耀眼之意。此处形容目光，应选用“闪烁”。“确切”意为准确，恰当，强调精确性；“准确”意为行动的结果完全符合实际或预期，多用于表示测量、计算等行为的精确无误。此处形容动作，应选用“确切”。故选D。15.（24-25高一上·全国·课后作业）下列词语中，加点字注音有误的一项是（

）A．散文钞（chāo）

一椽（yuán）

嘶叫（sī）

耗子（hào）B．潭柘寺（zhè）

落蕊（ruǐ）

橄榄（lǎn）

落寞（mò）C．普陀山（tuó）

房檩（lǐn）

陪衬（chèn）

夹袄（ǎo）D．廿四桥（niàn）

着衣（zhuó）混沌（dùn）

椭圆（tuǒ）【答案】A【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“一椽（yuán）”错误，应为“一椽（chuán）”。“一椽”是一个汉语词语，通常用来形容房屋或建筑物的一部分。具体来说，它指的是屋顶的一根椽子，即支撑屋顶瓦片或茅草的木条。在古代建筑中，椽子是构成屋顶结构的重要部分。此外，“一椽”也可以引申为形容简陋的住所或生活条件。例如，“一椽破屋”就是指一间非常简陋的房子。故选A。16．（24-25高一上·福建福州·阶段练习）下列加点字的注音全都正确的一项是（

）A．槁暴（pù）

舆马（yú）

莳未匝（shí）

歇半霎（chà）

捋起袖子（lǚ）B．蛟龙（jiāo）

跬步（kuǐ）

兜鍪（móu）

茎秆（jīnɡ）

省乎己（xǐng）C．镂金（lòu）

驽马（nǔ）

洞穴（xué）

生非异（xìng）

毛坯房（pēi）D．暧暧（ài）

爪牙（zhǎo）

跂而望（qì）

锲而不舍（qì）

骐骥（jì）【答案】B【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“莳未匝”的“莳”应读shì，“歇半霎”的“霎”应读shà，“捋起袖子”的“捋”应读luō；C.“驽马”的“驽”应读nú，“毛坯房”的“坯”应读pī；D.“跂而望”的“跂”应读qǐ，“锲而不舍”的“锲”应读qiè。故选B。17．（24-25高一上·甘肃兰州·期中）下面加点字的读音全都正确的一项是（

）A．樯橹（qiáng）

瀛洲（yíng）

吟啸（xiào）

羽扇纶巾（guān）B．笺注（qiān）

赤鼻矶（jī）

蓑衣（suō）

料峭（qiāo）C．针砭（biǎn）

粗糙（cāo）

差别（chā）

创伤（chuāng）D．战栗（zhàn）

炽烈（chì）

对称（chèng）

万箭攒心（cuán）【答案】A【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。B．“笺注”的“笺”应读jiān；“料峭”的“峭”应读qiào。C．“针砭”的“砭”应读biān。D．“对称”的“称”应读chèn。故选A。18．（24-25高一上·全国·课后作业）下列各组词中，没有错别字的一组是（

）A．装腔作势

滑稽可笑

听信谗言

金榜题名B．哀声叹气

吃荤吃素

实事求是

消遣娱乐C．对牛弹琴

通霄做梦

安然无恙

令人难堪D．兴高采烈

性情孤癖

津津有味

周济穷人【答案】A【解析】本题考查学生识记常用字字形的能力。B.“哀声叹气”的“哀”应为“唉”；C.“通霄做梦”的“霄”应为“宵”；D.“性情孤癖”的“癖”应为“僻”。故选A。19．（24-25高一上·北京·阶段练习）下列选项中没有错别字的一项是（

）A．脂膏

彷徨

凛洌

亦步亦趋 B．皱摺

埋怨

慰籍

霞蔚云蒸C．吸吮

怂勇

斟酌

戛然而止 D．战栗

亲昵

悲怆

撼天动地【答案】D【解析】本题考查学生识记常用字字形的能力。A.“凛洌”的“洌”应写作“冽”；B.“皱摺”的“摺”应写作“褶”；“慰籍”的“籍”应写作“藉”；C.“怂勇”的“勇”应写作“恿”。故选D。20．（24-25高一上·天津滨海新·阶段练习）下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．石砾

撕裂

万户候

自然赐予B．沧茫

红绡

桑树颠

司马青衫C．字帖

隽永

水澹澹

裂缺霹雳D．瀛洲

濒临

风萧萧

转轴拨弦【答案】D【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“万户候”的“候”应写作“侯”。B.“沧茫”的“沧”应写作“苍”。C.“裂缺霹雳”的“裂”应写作“列”。故选D。21.（23-24高一上·江苏南京·期中）依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（

）__________是满月，天上__________有一层淡淡的云，__________不能朗照；__________我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。A．虽然

却

所以

但B．尽管

仍

所以

但C．尽管

却

因此

可D．虽然

仍

因此

可【答案】A【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一句和第二句是转折关系，可选用“虽然……却……”或“尽管……却……”，排除BD。第三句“不能朗照”和第一、二句是因果关系，可选用“所以”或“因此”。第三句“不能朗照”和第四句是转折关系，“但”和“可”都有转折的意思，但“可”在语气上不如“但”的转折意味强，此处选用“但”更能突出作者与众不同的观点，排除C。故选A。22．（23-24高一上·河南南阳·阶段练习）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（

）大国博弈，正从陆地走向海洋。正如“两弹一星”赋予中国大国地位一样，具备与海权相匹配的实力，穿越东海南海的激流暗礁，不欺人的中国才能不被人欺。这穷兵黩武，自卫反击。A．只能才会不仅是更是 B．不仅而且不仅是更是C．因为所以所以而是 D．只有才能不是而是【答案】D【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。前两空，“具备与海权相匹配的实力”是“穿越东海南海的激流海礁”“不被人欺”的必要条件，“只有……才能”符合。后两空，“穷兵黩武”指竭尽所有的兵力，任意发动侵略战争，与后文“自卫反击”构成反义并列，“不是……而是”属于反义并列。故选D。23．（23-24高二上·安徽·期中）依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（

）读不读书，固然是个人选择，但又不仅是个人的选择，______它是关系到整个国家国民素质的大问题。_____，当前应该强化的是国民的阅读意识，而这也需要政府扶持。______这样，在国民经济生活质量不断提高的同时，______提高国民的文化素质。在某种意义上，后者更重要，因为它将为前者提供重要的智力支撑。A．由于因故不仅而且 B．因此然而唯有才C．所以而且只要就能 D．因为因此只有才能【答案】D【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。第一空，“由于”和“因为”表示原因，“因此”“所以”表示结果。“它是关系到整个国家国民素质的大问题”是对“又不仅是个人的选择”的原因解释，排除BC；第二空，因故：指由于一定的缘故，用作副词。“然而”是表转折的连词。“而且”表示并列互相补充或递进。“因此”表示根据前面所述的原因或情况，所以得出的结论或结果。第一句讲读书的重要性，即“关系到整个国家国民素质的大问题”，后文是做法，此处应填表结果的词语，前后构成因果关系。可填“因此”。第三、四空，“不仅……而且”表递进关系，“只要……就”表充分条件，“唯有……才”‌“‌只有……才能”表示必要条件的关系。“强化国民阅读意识”“政府扶持”是“提高国民的文化素质”的必要条件，可填“只有……才能”，排除A。故选D。24．（24-25高一上·全国·课后作业）下列加点的词语解释有错误的一项是（

）A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的风度姿态）C．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（远远看去）D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（美的姿态）【答案】C【解析】本题考查学生对词语在特定语境下含义的理解能力。A.正确。“大意”指大体的情况，在这里指远山的大致轮廓。B.正确。“丰姿”指美好的姿态，多用于人和植物，这里指杨柳美好的姿态。C.错误。“乍看”指刚一看去，初看，并非远远看去。D.正确。“风致”指美好的姿态，情致。故选C。（23-24高一下·河南洛阳·期中）阅读下面的文字，完成下面25`~26小题。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。25．下列句子中的“十分”和文中画横线的“十分”，意义相同的一项是（

）A．没有十分专注的境界，怎有脚踏实地的笃实？B．市民素质高一分，城市形象美十分。C．他有十分的把握做成这件事。D．擂台上，他看到对手走不动了，因此十分中只有五分防他。【答案】C【解析】本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中的“十分”是形容词，做定语，指“充分，十足”；A.“十分专注”指专注程度高，“十分”是副词，做状语，意思为“非常、极、很”。B.“美十分”与前面的“高一分”对照，指的是数字的“10分”。C.“十分的把握”指“对某个事物有着充足的信心能搞定”，“十分”指“充分，十足”。D.“十分中只有五分”中“十分”指“十成”，是做事能达到的最大程度。故选C。26．文中加点的词若改成“住”“细数”“静对”好不好？为什么？【答案】不好；①原文多了“着”，有时间的延续性，能够凸显一种悠闲之态；②能更好地表现北国秋天的清静之美，表达自己的喜爱之情；③去掉“着”，弱化了文章的表现力。【解析】本题考查学生分析词语表达效果的能力。修改后的词语，少了助词“着”，不如原文好；“着”用于某些动词、形容词后，表示动作正在进行，状态继续保持，这里指持续地悠闲的状态；助词“着”很有表现力，在这个语段中表现了郁达夫作为一个都市闲人，对故都的秋之“清”“静”“悲凉”的喜爱。（23-24高一上·四川攀枝花·期末）阅读下面的文字，完成27~29小题。《长安三万里》以诗人高适的回忆为线索，带着观众一起梦回大唐，呈现了李白、杜甫、王维等数十位大唐“顶流”诗人的群像。观众在“长安一片月，万户捣衣声”中感受繁华都市，也在“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中穿行大漠边塞；一起在江城五月的黄鹤楼共赏玉笛飞声，也在烟花三月一同徜徉锦绣扬州。有网友评价说这是只有中国人才懂的浪漫。这种“浪漫”，包含中国式的视觉表达和审美理念。电影里，李白吟诵《将进酒》的片段被许多观众甲。倏然间出现飘逸的白鹤、激荡的江浪、璀璨的银河，上天入海、自由驰骋，诗仙的想象力通过先进的光影技术展现出来，带来视觉的享受，也蕴含辽阔的诗心。这种“浪漫”，离不开古典诗词的魅力和意蕴。据统计，《长安三万里》中出现了48首诗词，有小朋友们能跟着背诵的《静夜思》《春晓》，也有《燕歌行》《蜀道难》等流传千古的名篇。“小时候背的诗，是长大后才懂的人生”。儿时即使是全文背诵，也不过是乙，只有体会过人生百种况味，才能真正读懂此中真意。短短几行文字，能穿越千年时光，让一代又一代人丙，其间蕴含的追寻理想、不畏艰险、积极乐观等精神气质力透纸背、丁，这正是中国诗歌文化的魅力所在。27．填入文中横线处的填入成语，不恰当的一项是（

）A．甲处：乐此不疲 B．乙处：一知半解C．丙处：回味无穷 D．丁处：历久弥新【答案】A【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.错误。“乐此不疲”是指对某一事情产生浓厚的兴趣，沉溺其中而不感到疲倦或劳累。而语境中，前文提到《长安三万里》的浪漫，又重点提到李白吟诵的《将进酒》。该句形容观众在观影后对李白吟诵《将进酒》的片段进行赞美，故可填写“津津乐道”或者“赞叹不已”。“津津乐道”指很有兴趣地谈论。“赞叹不已”意思是连声赞赏不止。B.正确。前文使用假设的关联词语引出小时候对诗歌全文的背诵，后文说到只有长大了才能体会出其中味道，说明在小时候的背诵并不能真正了解诗歌的内容，体会到其深厚的情感，只是表面将诗歌背诵下来，所以对诗歌的理解非常浅层、非常有限。故可填写“一知半解”。一知半解：知道、理解的只是一丁半点，形容知道得片面，理解得肤浅。C.正确。前文句子的主语是“短短几行文字”，文字能穿越千年，文字能让人怎样。而“追寻理想、不畏艰险、积极乐观等精神气质”是需要人们透过文字而回味出来的，应该是文字的内容耐人寻味，或者引起人的共鸣。故可填写“回味无穷”。回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。D.正确，结合前文“能穿越千年时光”可知，文字中蕴含的追寻理想、不畏艰险、积极乐观等精神气质因为历史的沉淀和积累，变得更加珍贵和有意义。所以可填“历久弥新”。历久弥新：经历长久的时间后，某物或某种状态不仅没有变得陈旧或衰败，反而更加鲜活、有活力，甚至更加有价值。故选A。28．文中画波浪线的句子在语言表达上颇有特色，请简要分析。【答案】①句式整齐，两两相对；②引用（化用）诗句，画面感强；③语言典雅，富有诗意；④丰富文章内容，再现了盛唐气象。【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。“在‘长安一片月，万户捣衣声’中感受繁华都市”“在‘北风卷地白草折，胡天八月即飞雪’中穿行大漠边塞”运用对偶的手法，句式一致；“在江城五月的黄鹤楼共赏玉笛飞声”“在烟花三月一同徜徉锦绣扬州”也是运用对偶的手法，句式整齐，两两相对。“长安一片月，万户捣衣声”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”是直接引用诗歌，“江城五月”“玉笛飞声”，“烟花三月”是对诗歌的引用和化用，让文段语言典雅，富有诗情画意。同时对有关唐诗内容的引用和描写，丰富了文章的内容，再现了盛唐气象，画面感强，引人向往，仿佛让人看到了盛唐气象，感受到了一个诗意盎然的时代，也表达了作者对唐诗由衷的赞叹，对盛唐时代发自内心的向往。29．正如《长安三万里》导演所说这也是一个关于人生选择的故事，我们在必修上册第三单元也感悟到那些生命的诗意和人生的选择。请选择其中的一位人物，完成句子的仿写。例句：陶渊明是隐士，他将朴素平凡的生活演绎成诗意栖居的浪漫。仿写:。【答案】示例：李白是仙人，他将坎坷失意的生活转换成洒脱不羁的风流。【解析】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。首先要分析例句的句式：……是……，他（她）+介词+偏正短语+动词+偏正短语。然后回忆必修上册第三单元所涉及的除陶渊明之外的人物，包括曹操、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等。考生根据自己所熟悉的人物进行选择仿写即可。注意所写内容必须与人物的真实情况相符。比如李白，尽管他多次遭遇政治上的挫折，如翰林遭贬、流放夜郎等，但他始终保持着积极向上的心态，从未放弃对自我价值的追求，以洒脱不羁的性情展现对个人才华的自信和对未来的憧憬。（24-25高二上·浙江丽水·阶段练习）阅读下面的文字，完成30-31小题杨百顺他爹是个卖豆腐的。卖东西讲究个吆喝。但老杨卖豆腐时，却不喜吆喝。吆喝分粗吆喝和细吆喝。粗吆喝就是就豆腐说豆腐：“卖豆腐喽——”“杨家庄的豆腐来了——”细吆喝就是连说带唱，把自己的豆腐说得A：“你说这豆腐，它是不是豆腐？它是豆腐，可不能当豆腐，那当啥呢？豆腐就是白玉和玛瑙……”老杨嘴笨，溜不成曲儿，又不甘心粗吆喝。可老杨会打鼓，鼓槌敲着鼓面，磕着鼓边，能敲打出诸多花样；于是B，卖豆腐时，干脆不吆喝了，转成打鼓。30．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（

）A．手机，就是给我，我也不要。B．你只要肯争气，你就能做到。C．线上销售客服就电池动力不足这个问题作了详细、全面的回答。D．我就知道，他可以成功上岸。【答案】C【解析】本题考查学生理解词语语境义的能力。文中“就”是“围绕、针对”的意思。A.是“即使”的意思。B.是“便、于是”的意思。C.是“针对、围绕”的意思，与文中“就”意思相同。D.是“本来、原来”的意思。故选C。31．请在文中画线处填入恰当的成语。【答案】A.天花乱坠

B.另辟蹊径【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.结合下文“你说这豆腐，它是不是豆腐？它是豆腐，可不能当豆腐，那当啥呢？豆腐就是白玉和玛瑙……”可知，这里描述细吆喝内容丰富、生动形象，把豆腐的特点说得活灵活现，具体生动，十分动听，故填“天花乱坠”。天花乱坠：意思是说话漂亮动听。B.上文写老杨会打鼓“鼓槌敲着鼓面，磕着鼓边，能敲打出诸多花样”，下文写他“卖豆腐时，干脆不吆喝了，转成打鼓”，本空语境是说老杨利用自己会打鼓的特长，在卖豆腐时采用打鼓的方式来代替吆喝，这是一种不同于常规吆喝的独特方式，故填“另辟蹊径”。另辟蹊径：指另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。32．（24-25高一上·上海·期中）下列各句中的“多少”和“古今多少事，都付笑谈中”中的“多少”意义不同的一项是（

）……在江边，风吹来江心的气息，也传来历史的况味。据说明朝崇祯年间，夏口修拦水长堤，有艺人胡某在挑工、船夫、农人中说书。湖北评书多说三国故事、水浒英雄、隋唐好汉、岳家将，尤善于诉说草莽英雄的事迹。正所谓古今多少事，都付笑谈中。百姓听评书，每每听到刘备败走便暗自垂泪，听到曹操大败则喜不自禁。其中有“风”，古风。古风亦好风也。A．春花秋月何时了，往事知多少。 B．江山如画，一时多少豪杰。C．不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。 D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。【答案】B【详解】本题考查学生辨析词语多重含义的能力。题干中的“多少”是指数量的多少。A.指数量的多少。B.偏义复词，指很多，是感叹涌起的豪杰之多。C.指数量的多少。D.指数量的多少。故选B。（24-25高一上·黑龙江大庆·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面34-36小题。近来，“累丑”一词走红网络。何为“累丑”？网友称，“累丑”就是短时间内五官没有变化，体重没有变化，皮肤没有变化，但经过连续熬夜、加班、高强度劳动、没有良好的休息后，整个人呈现出一种枯草一样被吸干的丑感。_________。有人质疑，“累丑”不就是“憔悴”吗，并因此痛批网友的词汇如此匮乏，简直是语言文化的退步；也有人为“累丑”声援，称其“太形象了！是超越语言、充满故事质感的表达”。在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢。流行词就像一面镜子，折射出社会百态，充满时代感。《咬文嚼字》杂志主编黄安靖曾表示，语言是社会生活的形式与符号，社会生活是其内核。社会在变化，语言也会发生变化。“累丑”的魅力在于其充满故事质感。憔悴未必丑，只表示一种面容状态，可以与疾病、饥饿等诸多原因相关。而“累丑”，讲出了憔悴的原因和憔悴的后果，暗含了人们面对生活的重担时无力打扮自己的无奈，与病痛饥饿无关。细数近年来的网络流行词，它们之所以能够引起共情，正是因为它们的语义内涵既准确地描写了现代人的生存状态，更反映了现代人的各种复杂心态。值得警惕的是，当过度游戏化、极端化的网络语言泛滥，青少年群体很容易被“流行”裹挟，丧失对真正美的语言文字的体认和感知。34．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句“流行语是社会生活的一面镜子”运用了比喻手法，把“流行语”比作“镜子”。A.运用了比喻、拟人、设问的手法。以“裁”写“春风”，是拟人；前问后答，是设问；把“春风”比作“剪刀”，是比喻。B.运用了拟人的手法。“咬定”是人的行为，此处用来形容竹子，赋予竹子人的特点。C.运用了夸张，对偶的手法。两句结构一致，是对偶，以“百丈”形容“冰，“万里”形容“凝”，是夸张手法。D.运用了借代、互文的手法。“管弦”为借代，代指音乐；“主人下马客在船”应为“主人客人下马，主人客人在船”，为互文。故选A。35．下列填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．新词走红的同时，随之而来的是一场关于“累丑”的讨论。B．伴随着新词的走红，一场关于“累丑”的讨论随之而来。C．新词走红的同时，一场关于“累丑”的讨论随之升温。D．伴随着新词的走红，随之升温的是一场关于“累丑”的讨论。【答案】C【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。“根据后文“有人质疑，‘累丑’不就是‘憔悴’吗”可知，后文说的是关于“累丑”的讨论，所以“‘累丑’的讨论”要做主语，排除AD两项；“伴随”和“随之”语义重复，不能同时出现，排除B。故选C。36．下列短语中，与文中画横线的短语结构一致的一项是（

）A．八百里秦川，以西安为界，分为东西两府，秦腔就源于西府。B．伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁。C．上午四点过一刻，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。D．龙船水刚刚涨过，河水中皆泛着豆绿色，翠翠抿着嘴一句话不说。【答案】B【解析】本题考查学生对短语结构的把握能力。文中“主编黄安靖”都是指黄安靖，所以是复指短语。A.“八百里秦川”是偏正短语，“八百里”修饰“秦川”。B.“伯父鲁迅先生”是复指短语，“伯父”也是指鲁迅先生。C.“生物已经在蠕动了”是主谓短语，“生物”是主语，“蠕动”是谓语。D.“泛着豆绿色”是动宾短语，“泛着”是谓语动词，“豆绿色”是宾语。故选B。37．下列各项中加点词的解释全都正确的一项是（

）A．我欲因之梦吴越（因：介词，因为）

熊咆龙吟殷岩泉（殷：震动）B．少无适俗韵（韵：气质、情致）

羁鸟恋旧林（羁：停留）C．枉用相存（存：问候﹑探望）

山不厌高（厌：满足）D．无边落木萧萧下（萧萧：草木摇落的声音）

潦倒新停浊酒杯（潦倒：政治上不得志）【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的含义和用法的能力。A.错误。因，依据。句意：我依据越人说的话梦游到吴越。/熊在咆哮，龙在吼鸣，岩泉在震动。B.错误。羁，约束。句意：年轻时就没有适应世俗的性格。/笼子中关着的鸟儿依恋往日的山林。C.正确。句意：（宾客）屈驾前来探望我。/山不会满足它的高俊。D.错误。潦倒，衰颓，失意。句意：无边无际的树木萧萧地飘下落叶。/衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。故选C。38.韩愈“天街小雨润如酥……”的诗句中，绵绵春雨滋润着京城，早春时节蕴含着无限生机。诗中的天街据说就是西安朱雀门外的大街。如今的朱雀大街两旁高楼________，路上________，早没了青青草色与朦胧烟柳。不过在大街一段的西侧有一面唐诗文化墙，上面就写有这首诗和对天街的介绍，记录并提醒人们这里曾有过的景象。岑参的“轮台东门送君去，去时雪满天山路”写的则是当时北庭东门外的景色。如今，九月的天气正似火般炎热，站在北庭东城墙外的观景栈道上，一眼可见的是绿色的杂草与农田。尽管如此，仍有一种神奇的吸引力让人________。【答案】①鳞次栉比②车水马龙③极目远眺【解析】第一处，填写“鳞次栉比”。鳞次栉比：鳞，鱼鳞。次，次序。栉，梳子和篦子的总称。比，排列。像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密地排列着。形容建筑物等密集、排列整齐的样子。主语是“朱雀大街两旁高楼”，描写高楼建筑整体特点的成语也就是“鳞次栉比”，所以，此处填写“水涨船高”。第二处，填写“车水马龙”。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。繁华的朱雀大街肯定是热闹非凡，人来人往，络绎不绝，这些特点都可以用“车水马龙”来概括。第三处，填写“极目远眺”。极目远眺：极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。语境“站在北庭东城墙外的观景栈道上，一眼可见的是绿色的杂草与农田。”有观看地点，有观看景象，所以，此处填写“极目远眺”。39.刚下过一场不可思议的雨，空气里满满地蕴含着湿气，有种沁心的凉意。沙漠一望无际，没有曲线，没有变化，就连原本“剑拔弩张”的荆棘和“千娇百媚”的仙人掌，也显得营养不良，神气不佳。正百无聊赖时，牵骆驼的人突然停下脚步，指着天空，以一种庄严而又亢奋的语气喊道：“看！”一看，双眼如火柴，“哗”地一下燃烧起来。远处，整个天幕灰暗得像一块被洗得褪色的画布，显得沉滞、暧昧、模糊。而就在这时，大自然以其________之笔，画出了惊世之作：一道彩虹，弯成了圆满的弧形，由东到西，横跨整个天幕，闪动着________的璀璨。一颗心，顿时醉得不成样子。看似乏善可陈的旅程，却有着________的惊喜；看似平淡无奇的景物，却展现了惊世骇俗的绚丽。果然，人生无处不风景。【答案】①鬼斧神工②扑朔迷离③出乎意料【解析】第一处，填写“鬼斧神工”。鬼斧神工：是形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。这里的主语是“大自然”，中心词是“笔”，画笔，所以，此处填写“鬼斧神工”。第二处，填写“扑朔迷离”。扑朔迷离”：扑朔，扑腾的意思，原意指把兔子耳朵提起，维兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了，后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。彩虹较远，横跨整个天幕，贯穿东西，还在闪动，再加上“沉滞、暧昧、模糊”的背景，错综复杂，不容易看清，所以，此处填写“扑朔迷离”。第三处，填写“出乎意料”。出乎意料：超出人们的料想之外。前后两组语句对称，每一组又是正反对比，“平淡无奇”与“惊世骇俗”对比，根据语境“乏善可陈”，特别是“惊喜”一词说明超出人的想象，所以，此处填写“出乎意料”。40.（24-25高一上·全国·单元测试）阅读下面的文字，完成下面小题。所谓生，即生命、生活；所谓理，即当然的准则，或道德的规律。生本身是包含矛盾的，要克服生之矛盾，便必须以理来制裁生，然后才能得到“生之谐和”。①。只注重理不注重生，结果必至于违反了理；只注重生不注重理，结果必至于毁坏了生。我们一方面要培养生命力，发展生命力，充实生活，扩大生活；一方面要实践理义，以理裁制生活，使生活遵循理。②，不过为方便而分开来说而已，生的圆满，即理的实现；理的实现，就是生的圆满。生活之最高境界，是与理为一；与理为一的生活，也便是达到了③。下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（

）A．我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。B．（王太医）刚要告辞，只见奶妈抱了大姐出来，笑说：“王老爷也瞧瞧我们。”C．课堂上老师对全体学生说：我们大家要学好科学文化知识，将来报效祖国。D．我们的祖国，地大物博、山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。【答案】D【解析】本题考查学生辨析词的语境义的能力。文中画横线处的“我们”是指包括说话者在内的一个群体，具有泛指性。A.“我们”是第一人称的复数形式，但在本句中“我们”用于单指个人。B.这里奶妈是对王太医说话，“我们”只是指大姐一人。C.在本句中“我们”指称听话人一方，不包括说话人。D.指包括说话者在内的一个群体，具有泛指性，与文中用法相同。故选D。（四川省安宁河高中振兴联盟2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题）阅读下面的文字，完成下面41-42小题。在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。乡土社会是一个生活很的社会。我已说过，向泥土讨生活的人是不能老是移动的。在一个地方出生的就在这地方生长下去，一直到死。极端的乡土社会是老子所理想的社会，“鸡犬相闻，老死不相往来”。不但个人不常，而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的结果必是世代的。这种极端的乡土社会不常实现，但是我们的确有历世不移的企图，不然为什么死在外边的人，一定要把棺材运回故乡，葬在祖茔上呢？一生取给于这块泥土，死了，骨肉还得回人这块泥土。历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且在熟悉的地方上生长大。熟悉的地方可以包括极长时间的人和土的混合。祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验。时间的悠久是从谱系上说的，从每个人可能得到经验说，却是同一方式的反复重演。同一戏台上演着同一的戏，这个班子里演员所需要记得的，也只有一套戏文。他们个别的经验，就等于世代的经验。经验无需不断累积，只需老是保存。41．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（

）A．安逸

颠沛流离

延续

应当B．安定

抛井离乡

黏着

固然C．安逸

抛井离乡

延续

固然D．安定

颠沛流离

黏着

应当【答案】B【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空，安逸：安闲舒适。安定：指（生活、形势等）平静正常，稳定。后文写到“向泥土讨生活的人是不能老是移动的”，所以乡土社会是一个生活很“稳定”的社会，应选择“安定”。第二空，颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散；形容生活艰难，四处流浪。抛井离乡：离开家乡故土。后文写“每个人住的地方常是他的父母之邦”，所以这里是强调人们不常离开故土，应选择“抛井离乡”。第三空，延续：照原来的样子持续下去。黏着：用胶质把物体固定在一起。语境强调的是乡土社会中，世代人在同一地方生活的紧密联系，应选择“黏着”。第四空，应当：应该。固然：①连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实；②连词，表示承认某个事实，引起下文转折。所填词语应与后文的“但……”搭配，应选择“固然”。故选B。42．怎样理解划线句的含义？【答案】这里的“戏台”指的就是乡土生活环境，“戏”指的人们的日常生活，“戏文”指的是乡土的生活方式、礼仪规范，“演员”指乡土生活中的每一个人。乡土社会里人们世世代代生长的地方相同，生活方式相同，得到的生活经验也相同。【解析】本题考查学生理解句子含义的能力。这句话运用了比喻的手法，将乡土社会比作一个戏台，日常生活比作戏，生活方式和礼仪规范比作戏文，而生活在其中的人们则是演员。通过这种比喻，形象地说明了乡土社会的特点：人们在同一个环境中生活，遵循相同的生活方式和礼仪规范。又因为生活环境和生活方式的固定，所以人们的生活经验不需要创新或累积，只需一代代传承下去即可。这种比喻揭示了乡土社会的稳定性和延续性。专题01：字音、字形及成语语文必修上期末考试复习之字音、字形及成语考点要求：新课标中对字音字形的考查有如下要求：能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。正确理解成语的含义，注意成语的感情色彩，关注成语的使用对象和范围，积累成语并能正确使用成语。1.本部分涉及的主要考查点有：①辨识同音字、多音字、误读字、形声字②辨识形近字、易错字、生僻字③辨识成语、熟语以及多字词语2.字词句常见题型①汉字音、形、义结合起来考查②规范书写③正确填写成语④比较两个词语火成语在特定语境中的可替换性3.命题趋势（1）综合性增强。字词句的考查不再是孤立的，而是会相互融合，综合考查学生的语言素养。例如，在一道病句题中，可能既涉及到词语的正确使用，又考查了句子的语法结构；在语言表达题中，也可能同时要求学生正确运用字词句来完成任务。（2）注重实际应用。命题会更加贴近学生的生活和学习实际，考查学生在实际语境中的语言运用能力。例如，通过让学生写通知、书信等实用文体，检验他们对字词句的掌握和运用水平。（3）强调思维能力。除了基础知识的考查，命题还会注重培养学生的思维能力，如分析、比较、归纳、推理等。例如，给出一组词语，让学生分析它们的异同点；或者给出几个句子，让学生归纳其中的语言规律。（4）具体呈现：①字形方面形近字、易错字辨析仍是重点，尤其是名句名篇的考查；或与成语结合考查，成语填写题居多。②词语（包括成语）方面强调正确理解和运用词语，辨析词语的感情色彩和使用对象字词句专题复习指导一、字音1.

分类归纳：将多音字、易读错字等进行分类整理，如按读音、词性、词义等分类，便于系统记忆。2.

朗读强化：大声朗读课文、词语表等，通过听觉加深对字音的印象。同时，可以利用音频资源，跟读标准发音。3.

语境辨析：结合具体的词语、句子语境来确定字音，理解不同语境下字音的变化。4.

制作卡片：把容易混淆的字音写在卡片上，随时拿出来复习，正面写字音和词语，背面写注释和例句。二、字形1.

对比分析：对形近字、同音字进行细致对比，找出差异点，如笔画、结构、部首等，通过对比记忆避免混淆。2.

书写练习：多动手书写生字词，尤其是那些容易写错的字。可以进行字帖临摹、听写等练习，强化对字形的掌握。3.

理解字义：从字义入手理解字形，很多汉字的字形与字义密切相关。例如“燥”与“躁”，“燥”表示干燥，与火有关；“躁”表示急躁，与人的情绪有关。4.

错题整理：将平时作业、测试中出现的字形错误整理成错题集，定期复习，加深印象。三、词语（包括成语）1.

查词典理解：认真查阅词典，准确理解词语和成语的含义、用法、感情色彩等。尤其要注意那些容易望文生义的成语。2.

例句分析：结合具体的例句来理解词语和成语的用法，通过分析例句中的语境，掌握其正确的使用方式。3.

归纳总结：对意思相近、相反或有特定用法的词语和成语进行归纳总结，如表示高兴的词语有哪些、贬义词有哪些等。4.

阅读积累：在阅读中积累词语和成语，丰富词汇量。遇到不熟悉的词语及时查阅并记录下来，扩大词汇储备。5.

专项训练：进行词语和成语的专项练习，如选词填空、辨析正误等，提高答题能力和对词语、成语的运用水平。近义词辨析方法一、从词义的侧重点辨析许多近义词虽然意思相近，但侧重点不同。比如“诡辩”和“狡辩”，“诡辩”侧重于“诡”，是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护；“狡辩”侧重于“狡”，是狡猾地强辩。二、从词义的轻重程度辨析部分近义词在语义轻重上有差别。例如“请求”和“恳求”，“请求”的语气比较平和，而“恳求”则带有诚恳、迫切的意思，语义更重。三、从适用对象辨析有些近义词适用对象不同。像“爱戴”和“爱护”，“爱戴”用于晚辈对长辈、下级对上级的尊敬拥护，只能用于人；“爱护”可以用于人，也可以用于物，如“爱护公物”。四、从词语的搭配习惯辨析近义词在搭配上往往有固定的习惯。比如“改善”和“改进”，“改善”一般和“生活”“条件”“关系”等词搭配；“改进”常和“技术”“方法”“作风”等搭配。五、从词性和语法功能辨析有的近义词词性不同，语法功能也不同。如“勇敢”是形容词，可以作谓语、定语等，如“他很勇敢”“勇敢的战士”；“勇气”是名词，多作主语或宾语，如“他有勇气面对困难”。总之，字词句的复习需要持之以恒，采用多种方法相结合，注重积累和运用，才能让基础知识更加扎实。字词句是鉴赏、表达和运用的基础；夯实基础才能更加有效的提高语文能力。只要有认真的学习态度和恰当的解题方法，攻克语文字词句题目自然不难。【教材重要字词、成语及释义】1.《沁园春·长沙》作者：毛泽东橘（jú）子洲百舸（gě）百侣（lǚ）：众多同伴怅寥廓（chàngliáokuò）：指宇宙高远辽阔稠（chóu）:多挥斥：奔放遒（qiú）：强劲有力浪遏（è）飞舟遏：阻止峥（zhēnɡ）嵘（rónɡ）岁月：指不平凡、不寻常的岁月。峥嵘，高峻，引申为不平凡、不寻常。风华正茂：风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。指点江山：评论国家大事。江山，多用来指国家。激扬文字：指撰写文章评论时事，激浊扬清。激扬，激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明。文字，文章。挥斥方遒：正强劲有力。挥斥，纵放、奔放。道，强劲有力。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。易望文生义，错误理解为“街道上空无一人”。首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。当，承受。冲，要冲。易望文生义，错误理解为“首先冲到前面”。安步当(dàng)车：慢慢地步行，就当作是坐车。易望文生义，错误理解为“快步走”。怅(chàng)怅然若失：因不如意而心情沮丧，好像丢了什么东西一样。伥(chāng)为虎作伥：比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。伥，伥鬼。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修塔房屋门窗，比喻事先做好准备。遏恶扬善：制止和隐藏缺点，宣扬长处。遇，阻止，遮蔽。扬，宣扬，推崇。竭泽而渔：排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。【未雨绸缪·防患未然（辨析）】相同点：二者都有事先做好准备工作来预防的意思。不同点：二者在适用对象和语义侧重点上有不同。“未雨绸缪”强调“事先做好准备”，预防的是具有不确定性的“意外的事”。如：即使现有的产品畅销，也要未雨绸缪，抓紧技术储备与新产品研发。“防患未然”强调“预防”,预防的是“事故或灾害”，指向明确。如：消防工作必须立足于防患未然，从提高公众的防火意识做起。2.《峨日朵雪峰之侧》作者：昌耀我的指关节铆钉一样揳（xiē）入巨石的罅（xià）隙（缝隙）各奔（bèn）东西3.《致云雀》作者：雪莱沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多形容某种言论十分嚣张(含贬义)。予取予求：原指从我这里取，从我这里求(财物)。后指任意索取。酣畅淋漓：形容非常畅快。酣畅，畅饮，引申为舒适、畅快；淋漓，畅快的样子。霞蔚云蒸：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。也作“云蒸霞蔚”。瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。创巨痛深：多比喻遭受很大的伤害和痛苦。日薄西山：比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。易望文生义，错误理解为太阳落山。焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作。提纲挈领：提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题简明扼要地提示出来。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。4.《百合花》作者：茹志鹃着（zháo）恼：生气撂（liào）下踌躇（chóuchú）①犹豫②徘徊不前③得意的样子忸怩（niǔní）:形容不好意思或不大方的样子。讪讪（shàn）：形容不好意思、难为情的样子。局促不安：形容举止拘束，心中不安。相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。5.《哦，香雪》作者：铁凝娇嗔（chēn）:佯装（伪装）生气的娇态。凛冽（lǐnliè）:寒冷的刺骨碾轧（yà）轧（zhá）钢踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。张皇失措：慌慌张张，不知所措。局促不安：形容举止拘束不自然，心中不安。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。也作莫明其妙。联想拓展大惑不解：极为疑惑，不能理解。不明所以：不明白为什么是这样。指原因不明。心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。挟天子以令诸侯：现比喻用领导的名义按自己的意思去指挥别人。字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。纤尘不染：一点儿灰尘也沾染不上。扯篷拉纤：指用不正当的手段为人撮合或说情而从中取利的行为。敷衍塞(sè)责：做事马虎，搪塞责任。耳目闭塞(sāi)：比喻少见寡闻，对于世事情况了解甚少。塞(sài)翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。张灯结彩：形容场面喜庆、热闹。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。不理不睬；指对人或事不闻不问，漠不关心。黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。饱谙世故：指对世态人情有深刻感受或有丰富的处世经验。循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。遁世离俗：指隐居而屏绝世俗往来。词语辨析（1）局促不安·如坐针毡相同点：二者都可以表示“不安”。不同点：“局促不安”形容举止拘束不自然，心中不安。造成“不安”的原因是“拘束”。“如坐针毡”形容心神不宁。造成“不安”的原因是“心神不宁”。（2）踌躇满志·自鸣得意相同点：二者都可以表示“很得意”。不同点：“踌躇满志”是中性词，形容对自己的现状或取得的成就非常得意。“自鸣得意”是贬义词，自己表示很得意。（3）五彩缤纷·林林总总相同点：二者都可以表示“多”。不同点：“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，“林林总总”形容品种繁多。二者使用对象不同。6.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》作者：沈英甲菽（shū）:豆类的总称饥馑（jǐn）:指因为粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。歉收：与丰收相对。指农作物产量低于一般水平。蔸（dōu）：相当于“棵”或“丛”洞庭早籼（xiān）：籼稻早稻品种之一。分蘖（niè）：小麦、水稻等在地下或近地面的茎基部发生分枝。7.《芣苢》出自《诗经·周南》芣苢（fúyǐ）：车前草薄言掇（duō）之掇:拾取，摘取薄言捋之（luō）（捋luō起袖子/捋lǚ胡子）薄言袺（jié）之袺：提起衣襟盛东西薄言襭（xié）之襭：用衣襟兜起来。8.《插秧歌》作者：杨万里兜鍪（dōumóu）：古代作战时戴的盔莳未匝（shì）莳：移栽，种植9.《短歌行》作者：曹操青青子衿（jīn）短歌行讌（yàn）：同“宴”三匝（zā）周公吐哺（bǔ）阡（qiān）陌（mò）10.《归园田居（其一）》作者：陶渊明羁（jī）鸟恋旧林守拙（zhuō）暧暧（ài）远人村樊（fán）笼：指束缚本性的俗世。11.《梦游天姥吟留别》作者：李白天姥（mǔ）天台（tāi）剡（shàn）溪:浙江嵊（shènɡ）州南渌（lù）:清澈谢公屐（jī）熊攀龙吟殷（yǐn）岩泉澹澹（dàn）訇（hōnɡ）然中开忽魂悸（jì）以魄动长嗟（jiē）惟觉（jiào）12.《琵琶行》作者：白居易湓（pén）浦口倡（chāng）迁谪（zhé）贾（ɡǔ）人:商人荻（dí）花轻拢慢捻抹（mò）复挑霓裳（chánɡ）间（jiàn）关红绡（xiāo）钿（diàn）头银篦（bì）呕哑（ōuyā）嘲哳（zhāozhā）13.《念奴娇·赤壁怀古》作者：苏轼羽扇纶（ɡuān）巾樯橹（qiánɡlǔ）酹（lèi）14.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者：辛弃疾狼居胥（xū）佛（bì）狸祠（cí）15.《声声慢》作者：李清照乍暖还（huán）寒16.《劝学》出自《荀子》靛（diàn）青槁暴（ɡǎopù）参省（cānxǐnɡ）跂（qǐ）生（xìnɡ）非异跬（kuǐ）步骐骥（qíjì）锲（qiè）而不舍17.《师说》作者：韩愈句读（dòu）或不（fǒu）焉欤（yú）老聃（dān）六艺经传（zhuàn）贻（yí）18.《反对党八股》作者：毛泽东浸（jìn）透蹩（bié）脚:本领不强谆（zhūn）告诫:恳切耐心的劝告。檄（xí）文：古代用于晓谕、征召、声讨等文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。生吞活剥[bō]:原意指生的吞下去，活的剥开来，形容那时人类还过着野兽的生活，比喻对别人的经验、理论、方法生硬地接受，机械的照搬。也指生拉硬拽。如：他们从欧美回来，只知生吞活剥地谈外国。19.《拿来主义》作者：鲁迅自诩（xǔ）：夸耀、说大话。孱（càn）头:懦弱无能的人。脑髓（suǐ）审时度势:了解时势的特色，估计情况的变化。未雨绸缪:比喻事先做好准备。残羹冷炙:吃剩下的饭菜，也指别人施舍的东西。20.《读书：目的和前提》作者：黑塞狭隘（ài）耄耋（màodié）之年:八九十岁戕（qiānɡ）害:杀害无辜戗（qiānɡ）风:逆风跋涉:形容旅途艰苦。望洋兴叹：现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。21.《上图书馆》作者：王佐良沧海横流:比喻政治混乱，社会动荡。一灯如豆:一盏灯只有豆粒那样大光线的灯，形容灯光暗。遗风犹存:遗留下来的风气、风俗、风貌还存在。22.《故都的