幼儿园中班语言活动课故事征文

幼儿园中班语言活动课故事征文TOC\o"1-2"\h\u602第一章：活动导入 2254591.1 216862第二章：故事讲述 26376第三章：词语学习 357861.1.1关键词汇 3184371.1.2关键词汇解析 4234111.1.3词汇接龙 4298321.1.4词汇猜谜 540571.1.5词汇角色扮演 510281第四章：句型练习 516941.1.6活动目标 56421.1.7活动准备 5247671.1.8活动过程 5187471.1.9活动目标 6233891.1.10活动准备 66791.1.11活动过程 629289第五章：故事复述 6138741.1.12理解故事内容 696891.1.13把握故事结构 723831.1.14运用语言表达 7239021.1.15借助辅段 7258001.1.16分组准备 717811.1.17分组讨论 7280621.1.18分组复述 7119731.1.19互动评价 7137881.1.20总结反馈 7807第六章：角色扮演 7279101.1.21活动目的 835411.1.22活动准备 8217801.1.23活动过程 8295751.1.24活动目的 8102531.1.25活动准备 8219001.1.26活动过程 8153021.1.27活动目的 933651.1.28活动准备 9236331.1.29活动过程 930372第七章：故事续编 9233211.1.30导入 9293441.1.31思路分析 9327131.1.32分组 10137631.1.33续编练习 1012647第八章：活动总结 10第一章：活动导入1.1在幼儿园中班语言活动课上，教师以充满趣味的方式引入话题，激发孩子们的兴趣和好奇心。以下是话题引入的具体步骤：（1）教师微笑着向孩子们打招呼，营造轻松愉快的氛围。（2）教师拿起一本精美的绘本，封面展示了一个充满奇幻色彩的故事世界。（3）教师简要介绍绘本的故事背景，引发孩子们的想象力。（4）教师提问：“你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？”鼓励孩子们积极思考，参与讨论。第二节：活动目标介绍本节活动旨在帮助孩子们提升以下方面的能力：（1）语言理解与表达：通过听故事，让孩子们学会理解故事内容，培养他们对语言的敏感度，提高表达能力。（2）想象力与创造力：鼓励孩子们在听故事的过程中，发挥自己的想象力，创造出属于自己的故事世界。（3）互动与协作：在讨论环节，培养孩子们与他人交流、合作的能力，让他们学会倾听他人的意见，尊重他人。（4）情感体验与价值观培养：通过故事中的角色和情节，引导孩子们体验不同的情感，培养他们正确的价值观。（5）习惯养成：在活动过程中，培养孩子们良好的倾听习惯，让他们学会专注、耐心地听故事。（末尾不添加总结性话语，保持语言严谨，避免痕迹。）第二章：故事讲述第一节：故事梗概《小熊的彩虹梦》是一篇充满想象与教育意义的儿童故事。故事主要讲述了一只可爱的小熊，在梦中寻找彩虹的经历。小熊在寻找过程中，遇到了各种朋友，他们共同克服困难，最终找到了彩虹，并从中明白了友谊、团结和勇敢的重要性。第二节：故事角色介绍（1）小熊：故事的主人公，一只活泼可爱、好奇心强的小熊。他渴望找到彩虹，为此踏上了寻找之旅。（2）小兔子：小熊的好朋友，性格开朗，善于发觉生活中的美好。在寻找彩虹的过程中，为小熊提供了很多帮助。（3）小松鼠：小熊的另一好友，聪明机智，擅长解决问题。在故事中，为小熊和小兔子提供了关键的建议。（4）彩虹仙子：掌管彩虹的神秘人物，她见证了小熊和小伙伴们的友谊与勇敢，最终将彩虹赠予他们。第三节：故事情节展开在一个阳光明媚的早晨，小熊做了一个美丽的梦，梦中有一道绚丽的彩虹。醒来后，小熊决定去寻找彩虹。他告别了家人，踏上了寻找之旅。小熊来到了森林，遇到了好朋友小兔子。小兔子告诉他，彩虹在山顶上。于是，他们决定一起去寻找。在森林里，他们遇到了小松鼠。小松鼠告诉他们，要想找到彩虹，必须通过一片荆棘丛生的草地。于是，三个好朋友互相鼓励，一起勇敢地穿越了草地。在草地的另一边，他们遇到了一条湍急的河流。小熊和小兔子都不会游泳，但他们没有放弃。小松鼠用树枝做成了简易的筏子，他们一起划过了河流。终于，他们来到了山顶。小熊看到了美丽的彩虹，但他发觉彩虹并不是真正的目标。彩虹仙子出现了，她告诉小熊，彩虹只是一个象征，真正的礼物是友谊、团结和勇敢。小熊和小伙伴们明白了这个道理，他们笑着拥抱在一起，彩虹仙子将彩虹赠予了他们。从此，小熊和他的朋友们过上了幸福快乐的生活，他们珍惜友谊，勇敢面对生活中的挑战。第三章：词语学习第一节：关键词汇解析1.1.1关键词汇（1）幼儿园中班学生常用词汇（2）故事中的核心词汇（3）与故事主题相关的拓展词汇1.1.2关键词汇解析（1）幼儿园中班学生常用词汇幼儿园中班学生常用词汇包括：动物、植物、人物、地点、动作、情感等。以下选取几个具有代表性的词汇进行解析：动物：如兔子、小鸟、大象等。植物：如树木、花草、果实等。人物：如老师、同学、家长等。地点：如学校、公园、家里等。动作：如跑、跳、爬等。情感：如快乐、生气、害怕等。（2）故事中的核心词汇故事中的核心词汇包括：勇敢、友谊、智慧、爱心等。以下选取几个关键词进行解析：勇敢：面对困难时，勇敢地去尝试，不轻易放弃。友谊：与他人建立良好的关系，相互帮助，共同成长。智慧：用聪明的方法解决问题，克服困难。爱心：关心他人，乐于助人，传递正能量。（3）与故事主题相关的拓展词汇与故事主题相关的拓展词汇包括：团结、合作、分享、尊重等。以下选取几个关键词进行解析：团结：大家齐心协力，共同完成任务。合作：与他人共同努力，实现共同目标。分享：与他人分享快乐、成果等，增进友谊。尊重：尊重他人的意见和感受，和谐相处。第二节：词汇运用练习1.1.3词汇接龙（1）教师出示一个关键词，如“勇敢”。（2）学生依次说出与该关键词相关的词汇，如“勇敢的兔子”、“勇敢的消防员”等。（3）教师引导学生进行词汇接龙，要求每个学生说出的词汇都要与关键词相关。1.1.4词汇猜谜（1）教师出示一个关键词，如“友谊”。（2）学生通过提问的方式，猜测与关键词相关的词汇，如“友谊是什么颜色的？”、“友谊可以带来什么？”等。（3）教师根据学生的提问，给出提示，帮助学生猜测出正确的词汇。1.1.5词汇角色扮演（1）教师将关键词分配给学生，如“智慧”、“爱心”等。（2）学生根据所分配的关键词，进行角色扮演，如智慧的小鸟、有爱心的兔子等。（3）教师引导学生通过角色扮演，运用关键词汇进行对话和互动。第四章：句型练习第一节：基本句型学习1.1.6活动目标（1）让幼儿掌握基本的句型结构，如主谓宾句、疑问句等。（2）培养幼儿运用基本句型进行表达的能力。（3）提高幼儿的语言理解和沟通能力。1.1.7活动准备（1）故事课件或图片（2）句型练习卡片（3）玩具或实物模型1.1.8活动过程（1）引导幼儿观察故事课件或图片，引发幼儿对故事情节的兴趣。（2）教师讲述故事，并在讲述过程中引导幼儿关注故事中的基本句型。（3）教师与幼儿一起分析故事中的句型，如：“谁在做什么？”“在哪里做什么？”等。（4）教师出示句型练习卡片，让幼儿模仿句型进行表达。（5）教师与幼儿进行互动，用基本句型进行问答，如：“你在哪里？”“你在做什么？”等。（6）鼓励幼儿用基本句型描述玩具或实物模型，巩固句型运用。第二节：句型应用练习1.1.9活动目标（1）巩固幼儿对基本句型的掌握，提高句型运用能力。（2）培养幼儿在日常生活场景中运用句型进行交流的能力。（3）激发幼儿的语言创造力和想象力。1.1.10活动准备（1）日常生活场景图片（2）句型应用练习卡片（3）小组讨论材料1.1.11活动过程（1）教师出示日常生活场景图片，引导幼儿观察并描述图片内容。（2）教师提出句型应用问题，如：“你在哪里玩？”“你和谁一起玩？”等。（3）鼓励幼儿用基本句型回答问题，并在回答过程中加入自己的想象和创造。（4）将幼儿分成小组，让每组讨论一个日常生活场景，并运用基本句型进行描述。（5）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。（6）教师出示句型应用练习卡片，让幼儿模仿并进行句型应用练习。（7）教师与幼儿进行互动，用基本句型进行问答，拓展幼儿的语言表达能力。第五章：故事复述第一节：故事复述技巧1.1.12理解故事内容在进行故事复述前，首先需要让孩子们充分理解故事的内容。教师可以通过提问、讨论等方式引导孩子们关注故事的主要人物、事件、地点等，帮助他们梳理故事情节。1.1.13把握故事结构故事复述需要孩子们掌握故事的结构，包括开端、发展、高潮、结局等。教师可以引导孩子们观察故事的开头、中间和结尾部分，了解它们之间的联系，从而更好地复述故事。1.1.14运用语言表达在复述故事时，孩子们需要运用自己的语言表达能力。教师可以教给孩子们一些复述技巧，如使用简单句、讲述连贯、注意语速和语调等。同时鼓励孩子们发挥想象力，用自己的语言对故事进行创造性的复述。1.1.15借助辅段为了帮助孩子们更好地复述故事，教师可以运用一些辅段，如图片、道具、动作等。这些辅段可以激发孩子们的兴趣，提高他们的复述效果。第二节：分组复述练习1.1.16分组准备将孩子们分成若干小组，每组人数以46人为宜。教师为每个小组提供一份故事材料，要求孩子们在规定时间内阅读并理解故事内容。1.1.17分组讨论在阅读完故事后，教师组织各小组进行讨论。讨论内容可以包括故事的主要人物、事件、地点等，以及孩子们对故事的感受和看法。1.1.18分组复述在各小组讨论结束后，教师要求每个小组选派一名代表进行故事复述。代表需要运用所学的复述技巧，将故事完整、连贯地讲述出来。1.1.19互动评价在每名代表复述完毕后，其他小组的成员可以对他们的表现进行评价。评价内容可以包括语言表达、故事结构、情感传达等方面。1.1.20总结反馈教师在各组复述结束后，对孩子们的表现在总结时给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进意见，为下一轮复述练习做好准备。第六章：角色扮演第一节：角色分配1.1.21活动目的（1）帮助幼儿理解故事中的角色及其特征。（2）培养幼儿的团队协作能力。（3）激发幼儿的表演欲望。1.1.22活动准备（1）故事课件或图片。（2）角色卡片。（3）简易道具。1.1.23活动过程（1）教师向幼儿介绍故事，让幼儿了解故事情节及角色。（2）教师展示角色卡片，引导幼儿认识各个角色。（3）教师根据幼儿的特点，分配角色。例如：性格开朗的幼儿可扮演活泼的角色，内向的幼儿可扮演安静的角色。（4）教师与幼儿一起讨论各个角色的特点，以便幼儿更好地进入角色。第二节：角色扮演指导1.1.24活动目的（1）培养幼儿的表演技巧。（2）帮助幼儿理解角色之间的关系。（3）提高幼儿的语言表达能力。1.1.25活动准备（1）角色卡片。（2）简易道具。（3）角色扮演指导要点。1.1.26活动过程（1）教师引导幼儿了解角色的基本特征，如：外貌、性格、行为等。（2）教师与幼儿一起讨论角色之间的关系，引导幼儿理解角色间的互动。（3）教师教授角色扮演的基本技巧，如：表情、语气、动作等。（4）教师鼓励幼儿大胆表演，及时给予肯定和指导。第三节：角色扮演展示1.1.27活动目的（1）展示幼儿的表演才能。（2）培养幼儿的团队合作精神。（3）提高幼儿的语言表达能力。1.1.28活动准备（1）角色卡片。（2）简易道具。（3）活动场地。1.1.29活动过程（1）教师组织幼儿进行角色扮演，按照分配的角色进行表演。（2）教师在旁指导，关注幼儿的表演，及时给予鼓励和指导。（3）教师邀请其他班级的幼儿或家长观看表演，增加活动氛围。（4）表演结束后，教师组织幼儿进行互动，分享彼此的表演心得。第七章：故事续编第一节：故事续编思路1.1.30导入在幼儿园中班语言活动课中，故事续编是一种激发幼儿想象力和创造力的有效方式。教师首先需要选择一个适合幼儿年龄特点和兴趣的故事作为基础，引导幼儿在理解故事内容的基础上，进行续编。1.1.31思路分析（1）观察故事结尾：分析故事结尾是否具有悬念，是否给幼儿留下了想象空间。（2）激发幼儿想象力：引导幼儿从故事人物、情节、环境等方面展开想象，为故事续编提供素材。（3）引导幼儿关注细节：在续编过程中，教师应引导幼儿关注故事中的细节，使故事更加丰富和生动。（4）培养幼儿合作意识：在故事续编过程中，鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成故事。第二节：分组续编练习1.1.32分组将幼儿分为若干小组，每组46人，保证每个幼儿都能参与到故事续编的过程中。1.1.33续编练习（1）教师向每组幼儿提供一个故事开头，要求幼儿根据故事开头进行续编。（2）各组幼儿在教师的引导下，展开讨论，共同完成故事续编。（3）教师可提供一些关键词或提示，以帮助幼儿更好地进行续编。以下为分组续编示例：（1）小组一：故事开头：小明在森林里捡到了一只受伤的小鸟。续编：小明和小鸟成了好朋友，他们一起在森林里探险，遇到了很多有趣的事情。（2）小组二：故事开头：小兔在草地上玩耍时，发觉了一个神秘的洞穴。续编：小兔和朋友们一起探险，洞穴里住着一位善良的魔法师，他们一起度过了快乐的时光。（3）小组三：故事开头：小猫在河边钓鱼，突然发觉河里有一个奇怪的生物。续编：小猫和朋友们一起研究这个奇怪的生物，最后发觉它是一只来自外星球的宠物。（4）小组四：故事开头：小猪在果园里摘到了一个金色的果实。续编：小猪把果实带回家里，发觉果实具有神奇的力量，让小猪和家人过上了幸福的生活。第八章：活动总结第一节：活动回顾本次幼儿园中班语言活动课以故事征文的主题展开，通过一系列丰富多样的活动，旨在提高幼儿的语言表达能力和创造力。以下是本次