小班科学教案及教学反思《变幻的颜色》

小班科学优秀教案及教学反思《变幻的颜色》小班科学优秀教案及教学反思《变幻的颜色》「篇一」目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。准备：1、透明小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸。人手一份。2、操作材料：①黑枣、蚕豆、花生、圣女果、桂圆若干。②实物图片三张。3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。过程：一、量一量。（一）介绍。1、冬天到了，乌鸦准备了许多过冬的粮食，让我们一起去瞧一瞧吧！2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。3、（出示量杯）看，这是什么？（小量杯）你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣？（幼儿估计、猜测）如果装的是蚕豆，需要放几颗？会不会一样多？4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。（二）、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。教师指导：1、数出同一种粮食装入量杯。2、用自己的方式进行记录。3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。（三）、小结：幼儿展示记录，讲评测量结果。提问：1、你在量杯里装了什么粮食？能装几颗？（教师把结果记录在粮食的图片上）2、谁量了花生？你是怎么量的？小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗？（引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系）小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。4、请幼儿根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。黑枣、蚕豆、花生二、竞赛游戏：乌鸦喝水一）乌鸦怎样才能喝到饮料1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真高兴呀！（出示一瓶绿茶）可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧！（引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面升高的方法）2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶？为什么是黑枣？"来；自。屈；老师；教。案；对，最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。（演示：把枣子投入瓶中）二）比较圣女果和桂圆的大小。1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道？2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小？”（请幼儿想办法并提供两只一样大的大量杯）3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆究竟哪个大呢？我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就加入桂圆队。4、幼儿竞赛。教师讲解规则：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必须在前一位小朋友拍一下自己的手才能出发。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组。谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大？你是怎么看出来的？小结：原来有的东西看上去大，但实际上并不一定是大的，这就要我们多动脑筋，用聪明的方法来比较。反思：《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”从本次活动内容的选择上，以幼儿非常熟悉的故事《乌鸦喝水》为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。活动中，把“乌鸦是怎样喝到水的”作为课程的切入点，把“如何让小乌鸦能最快喝到水”，作为幼儿探索的关键点。教师为幼儿提供了丰富的操作材料，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现。按“引题——动手操作——表达与交流”设计本次活动流程，遵循幼儿年龄特点。小班科学优秀教案及教学反思《变幻的颜色》「篇二」一、介绍自然界中蕴含的数理规律，引发学生学习兴趣1、黄金律与数学葵花籽在花盘上呈相反的弧线状排列。相邻两圈之间的直径之比为PHI。螺旋形的松果、植物茎上叶子的排列、昆虫身上的分节--所有这些竟然都完全符合黄金分割。

鹦鹉螺身上每圈罗纹的直径与相邻罗纹直径之比是PHI。黄金分割--1.618。

希腊巴特农神殿、埃及金字塔甚至纽约联合国大楼在建筑设计中运用黄金分割率，PHI也被运用在莫扎特的奏鸣曲、贝多芬的《第五交响曲》以及巴托克、德彪西、舒伯特等音乐家的创作中。甚至斯特拉迪瓦里在制造他那有名的小提琴时也运用了黄金分割来确定f形洞的确切位置。

地球表面的纬度范围是0°-90°，对其进行黄金分割，则34.38-55.62°正是地球的黄金地区，无论从平均气温、年日照时数、年降水量、年相对温度等方面看，都是具备适于人类生活条件的最佳地区。说来也巧，这一地区几乎囊括了世界上所有的发达国家。我国的中原地带也正巧处在这一区域。中原地带历史悠久，英雄辈出，也是历史上群雄并起的兵家必争之地，在中国的历史上留下了许多动听和令人赞叹的史实。

2、物理学中的诗意美爱因斯坦曾说过：“物理上真理的东西一定是逻辑上简单的东西。”爱因斯坦的助手罗森说：“在构造一种理论时，他采用艺术家常用的方法，以求得简单性和美”。自然界总是按照共同的统一性存在着，运动着。在统一的大自然中，又存在着无穷无尽的特殊性和多样性，简单中蕴含着复杂性，简洁美和浩瀚美并存。

学生根据所学知识加以理解和阐发。

举例：DNA分子结构示意图；雪花的形状二、自读、思考、探究1、全文的基本观点是什么？文章的基本观点：要想进入数理科学，就必须欣赏艺术美和自然美，把数理科学当作诗来看，培养对科学怀有强烈美感和激情的独特素质。分析：观点分为两个层次，应该让学生找出得出这两个结论的依据。这个依据也就可以作为分析文章思路的切入点。把数理科学当作诗来看：第四段--第十六段。标志：是的，每一个数学公式从其实质来说，都是诗。……把数学当作诗来读罢！……读数学如此，读物理亦然。每个物理定律和方程本质上都是一首自然赞美诗。。培养对科学怀有强烈美感和激情的独特素质：第十七段--第二十五段（倒数第三自然段）标志：的确，大科学家之所以成其为大科学家，我以为，对科学怀有强烈的美感和激情即其一种。……翻开许多科学家的传记，读者在字里行间每每能发觉他们从事科学研究的内在动力，就是狂热的追求科学中所体现的大自然美。……爱因斯坦等这些现代西方最杰出的理论物理学家往往就是凭借这条真理的审美标准取得重大成就的。……科学家面对自然规律的美以及和谐的宇宙秩序，如果不能从内心发出赞叹甚至敬畏的感情，也是不可想象的。……我不相信，对自然美和科学美没有强烈的美感，照样可以把数学和物理念得出类拔萃。分析一下这两个观点，我们可以发现，作者分别从数理科学自身特点和取得成就的大科学家两个方面来阐明数理科学是美的，对数理科学没有强烈的美感和激情是不可能取得伟大成就的2、你能分析一下作者在文中体现出来的具体思路吗？第一层：提出问题--研究自然科学忽视美学是一大欠缺。第二层：数理科学中蕴含着诗意和美感。第三层：对科学怀有强烈的美感和激情是大科学家之所以取得重大成就的独特素质的一种。第四层：提出号召--让我们时时从美学角度去研读数理科学。补充说明：有些学生可能会有疑问，“意味深长的是”这一段属于哪一层呢？我们通过讨论可知，这段话可以看作是对上一层意思的进一步深化，即对科学怀有美感和激情不但使科学家在数理科学领域取得了巨大成就，而且，这种美感和激情同样使科学家具备了崇高的道德品质。那么，这一段话进一步证明了对数理科学怀有美感和激情的重要性和必要性。

学生分组讨论。

3、你对文章中的哪些观点有独特的感受？你能举出具体例子来证明你的感受吗？这个问题目的在于激发学生的探索和发现的兴趣，激励学生学好数理科学。如果课上完不成，可以放到课下，每位学生认真思考，并将思考结果记下来，第二节课安排一定时间来交流。

学生根据所学知识加以理解和阐发。

第一层：提出问题--研究自然科学忽视美学是一大欠缺。第二层：数理科学中蕴含着诗意和美感。第三层：对科学怀有强烈的美感和激情是大科学家之所以取得重大成就的独特素质的一种。第四层：提出号召--让我们时时从美学角度去研读数理科学。

小班科学优秀教案及教学反思《变幻的颜色》「篇三」【目标】1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。【准备】1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验【过程】1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣(1)上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么?(拔大蒜)(2)谁知道大蒜是怎么来的。(幼儿猜想)(3)(出示大蒜生长图)原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。(4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)(5)播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索(1)玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的(2)剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道(4)咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣(1)出示花盆，谁会种大蒜头(2)请个别幼儿上台演示(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用(1)人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有好处)(2)讨论说说，大蒜头的好处有哪些(3)出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小班科学优秀教案及教学反思《变幻的颜色》「篇四」活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2、知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。活动准备趣味练习活动过程一、室外感受冬天1、把幼儿带到户外感受寒冷。2、谈话：（1）你站在这里感到怎么样？（很冷）（2）冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）3、请幼儿观看老师手中的绸带，被风吹的飘动起来。4、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、室内活动1、提问：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？2、想什么办法，能使我们暖和起来？幼儿自由讨论。3、教师小结：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）4、讨论：怎样才能健康过冬（1）通过趣味练习，让幼儿了解健康过冬的方法。（2）在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）。三、让我们暖和起来（1）组织幼儿热身运动：跳跃、搓手、弯弯腰等活动。提问：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？（2）还有什么办法让自己更暖和呢？幼儿自由探讨，自然结束活动反思：科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。小班科学优秀教案及教学反思《变幻的颜色》「篇五」科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。2、培养幼儿对冻冰花的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。制作方法：（1）在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。（2）将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。（3）将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，最好放在室外自然冷冻）。（4）冻好后，把冰花提出来即可。实验操作：（1）把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。（2）让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。指导建议：●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。拓展与替代：◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩