小班活动教案《一起玩》

小班活动教案：《一起玩》小班活动教案：《一起玩》「篇一」主题目标：1、初步了解集体活动的常规，体验集体活动的快乐，形成和集体一起行动的能力。2、乐意和同伴友好地游戏，不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩家与大家分享，体验共同游戏的快乐。主题内容：语言活动：小松鼠等妈妈、娃娃不哭。扑通。社会活动：探望天线宝宝、捕鱼。科学活动：穿鞋歌、魔术袋变变变、小兔和大萝卜。综合活动：一二三、小脚踩踩踩、一个大鸡蛋。美术活动：小金鱼、妈妈的项链、小小粉刷匠。体育活动：小鱼游来了、玩纸球、皮球跳得高、小鸡小鸭。音乐活动：大家好、小手拍拍、小金鱼。趣味游戏：采果子、拾果果。角色游戏：小乌龟练本领、躲猫猫、小蚂蚁背米。益智游戏：猫咪和老鼠。家园共育：1、建议家长多给孩子提供和邻居、朋友的孩子接触、玩耍的机会。2、建议家长多带孩子去户外或公园里玩耍，体验亲子活动带来的快乐。3、建议家长经常给家中房间通风，保持家中空气的流通。主题环境：1、创设“一起玩”主题墙。将“小脚踩踩踩”图片装饰在主题墙面上，让幼儿通过活动感受小脚踩在不同场地上的感觉；将“魔术袋变变变”图片装饰在主题墙面上，让幼儿提高通过辨别熟悉物体的能力。2、将幼儿作品“小金鱼”、“我的小脚丫”张贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。区域环境创设：1、美工区：投放手脚印简笔画，让幼儿动手绘画。2、益智区：投放不同动物头像及食物图片，供幼儿自由喂食。3、娃娃家：投放一些宝宝的鞋子跟衣服，让幼儿自由玩耍。小班活动教案：《一起玩》「篇二」设计意图这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。活动目标1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。活动准备1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作分享方法图例：a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)小班活动教案：《一起玩》「篇三」活动目标：1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。经验准备：幼儿对沙子有了一定的知识经验活动过程：一、引出沙子。（用箱子装好沙子，不让幼儿看见，激起幼儿观看的欲望）1、哇！好重啊！小朋友们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说)2、可是沙子里面还有石头，你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢？（引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开）3、在用沙漏将石子和沙子分开始，发现沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。1、教师分发沙子。提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去！2、老教师请你们来摸摸沙子哈！玩完之后，你们要告诉老教师沙是什么样的？教师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的！3、让幼儿区别干沙和湿沙。你们看老教师这里也有很多的沙子吗，这两堆沙子有什么区别？为什么他们不一样呢？三、游戏。1、老教师用各种模型按沙，看看干涉和湿沙按出来的模子有什么不同。2、老教师用手给沙走各种造型，请幼儿观察，感受干沙和湿沙的不同。提问：那种沙子更容易做造型？你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢？四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意的问题。沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型！那我们玩沙的时候，要记住什么？为什么呢？教师总结;因为沙子一粒一粒的很轻，风一吹就会满天飞，也会飞到我们的眼睛里，沙子飞到我们眼睛我们的眼睛也就会瞎掉，所以小朋友们玩沙的时候，不能扔人，不能往上抛！注意别伤害了眼睛，要注意安全。活动反思：这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。小班活动教案：《一起玩》「篇四」活动目标：1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、小型桌面玩具若干。2、小鸡指偶一个。3、幼儿操作材料《我们一起玩》活动重点及难点：活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。审美元素：通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。活动过程：一、创设活动情景，导入活动。教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧！小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。五、教师评价。师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说