部编版历史九年级上册第三单元 第9课《中世纪城市和大学的兴起》创新教学设计

部编版历史九年级上册第三单元第9课《中世纪城市和大学的兴起》创新教学设计一、教学目标1.知识与能力目标了解中世纪城市兴起的背景、时间、地点和著名城市，理解城市兴起的原因和条件。掌握中世纪城市居民的构成、城市争取自治的斗争方式及成果，如琅城起义等典型事例，分析城市自治对城市发展的重要意义。知道中世纪大学兴起的背景、时间、地点、著名大学，理解大学的课程设置、教学方法和大学自治的内涵及意义，认识大学在中世纪欧洲文化教育发展中的重要地位。能够分析中世纪城市和大学兴起对欧洲社会发展产生的深远影响，包括经济、政治、文化等方面的变革与推动作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。2.过程与方法目标通过展示历史地图、图片、文字史料等多种资料，引导学生观察、分析，培养学生从史料中获取有效信息、归纳总结历史知识的能力。组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，如模拟城市市民与领主的谈判场景，让学生在活动中深入理解城市自治的过程和意义，提高学生的合作学习能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。对比中世纪城市与古代城市、中世纪大学与现代大学的异同，培养学生比较分析历史事物的能力，引导学生认识历史发展的延续性与阶段性。3.情感态度与价值观目标使学生认识到中世纪城市和大学的兴起是欧洲历史发展进程中的重要里程碑，是人类文明进步的体现，培养学生对历史文化的尊重与敬畏之情。从城市居民争取自治的斗争中，感受他们为自由、平等而奋斗的精神，培养学生的民主意识和抗争精神。通过了解中世纪大学的学术氛围和知识传承，激发学生对知识的热爱和追求，树立正确的学习态度和价值观。二、教学重难点1.教学重点中世纪城市兴起的原因、过程和自治斗争，尤其是城市自治的方式和成果。中世纪大学兴起的背景、课程设置和大学自治的特点与意义。中世纪城市和大学兴起对欧洲社会在经济、政治、文化等方面产生的影响，如促进商业贸易发展、推动市民阶层壮大、催生文艺复兴等。2.教学难点理解中世纪城市自治与封建领主制度之间的复杂关系，以及城市自治在欧洲政治制度演变过程中的作用和地位。深入剖析中世纪大学自治的内涵和其在学术自由、知识传承与创新方面的独特价值，以及大学与教会、世俗政权之间的微妙关系。引导学生从宏观历史视角认识中世纪城市和大学兴起对欧洲从中世纪向近代社会转型的深远意义，使学生能够将这一时期的历史与前后历史时期有机联系起来进行思考。三、教学方法1.讲授法：系统讲解中世纪城市和大学兴起的基础知识，包括背景、时间、地点、主要事件等，为学生构建起清晰的知识框架。2.史料分析法：提供丰富的历史文献、城市宪章、大学章程等史料，引导学生阅读、分析史料，从中提取关键信息，以深入理解中世纪城市和大学的发展历程、特点和影响，培养学生的史料实证素养。3.情境教学法：创设中世纪城市生活场景、大学课堂场景、城市自治谈判场景等情境，让学生在情境中扮演不同角色，如市民、商人、学者、领主等，亲身体验当时的社会生活和历史事件，增强学生的学习兴趣和对历史的感性认识。4.小组合作探究法：组织学生分组讨论中世纪城市兴起的原因、城市自治的意义、大学课程设置的目的等重点问题，鼓励学生各抒己见，相互交流、启发，培养学生的合作学习能力和团队精神，促进学生思维的碰撞与创新。5.比较分析法：引导学生对比中世纪城市与古代城市（如罗马城市）、中世纪大学与现代大学在功能、管理、课程等方面的异同，帮助学生更好地理解中世纪城市和大学的独特性以及历史发展的演变规律。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）展示一幅中世纪欧洲的地图，地图上标注出一些古代罗马城市的遗址和当时尚未兴起的地区。提问学生：“在罗马帝国时期，欧洲有许多繁荣的城市，但随着罗马帝国的衰落，这些城市大多衰败。然而，在中世纪，又有一批新的城市逐渐兴起。大家想一想，是什么原因导致了这些城市在中世纪的兴起呢？这些新城市又有着怎样的特点和影响呢？”通过提问引发学生的好奇心和思考，从而引出本节课的主题——中世纪城市和大学的兴起。（二）中世纪城市的兴起（12分钟）1.兴起背景运用PPT展示中世纪早期欧洲的社会经济状况图片，如农业生产发展、手工业技术进步、人口增长等场景，结合文字史料讲解城市兴起的背景。随着农业生产技术的提高，如重犁的使用、三圃制的推广，农产品产量增加，为城市的兴起提供了物质基础。同时，手工业逐渐从农业中分离出来，专业化的手工业者聚集在一起，形成了最初的城市雏形。此外，人口的增长使得农村地区出现了剩余劳动力，他们开始向交通便利、贸易发达的地方流动，进一步促进了城市的形成。介绍中世纪欧洲的贸易发展情况，如长途贸易的复兴、地区性贸易集市的出现等。展示地中海贸易路线图、北海-波罗的海贸易路线图等，讲解这些贸易路线上的重要城市，如威尼斯、热那亚、布鲁日等，说明贸易在城市兴起过程中的重要作用。商业贸易的繁荣吸引了更多的人来到这些地方，城市规模不断扩大，功能也日益完善。2.兴起时间与地点明确指出中世纪城市兴起的时间大约从10世纪开始，在11-13世纪达到高潮。在地图上标注出中世纪城市兴起的主要地点，包括意大利北部、法兰西南部、德意志北部等地区。讲解这些地区城市兴起的原因和特点，如意大利北部城市因地处地中海贸易要冲，商业和手工业发达；法兰西南部城市与地中海贸易和北方贸易都有密切联系；德意志北部城市则在北海-波罗的海贸易中占据重要地位。3.城市居民构成介绍中世纪城市居民的构成，主要包括手工业者、商人、银行家、教士、贵族等。手工业者按照不同的行业组成行会，如铁匠行会、裁缝行会等，行会负责制定行业规范、保护会员权益、组织生产和销售等活动。商人则组成商会，从事国内外贸易活动，他们在城市经济中发挥着重要作用。银行家为商业活动提供资金支持，促进了货币经济的发展。教士在城市中主持宗教事务，贵族有的在城市中拥有房产和土地，参与城市的政治和经济活动。（三）中世纪城市的自治（15分钟）1.自治原因组织学生讨论中世纪城市争取自治的原因。引导学生从城市与封建领主的关系角度进行思考，城市居民在经济上逐渐富裕，但在政治上却受到封建领主的严格控制，领主对城市征收高额赋税、干涉城市内部事务等，严重限制了城市的发展。城市居民渴望摆脱领主的束缚，获得政治和经济上的自由，因此发起了争取自治的斗争。2.自治斗争方式讲述城市争取自治的斗争方式，主要包括金钱赎买和武力斗争。以琅城起义为例，详细讲解其过程。琅城居民起初通过向领主缴纳大量金钱，获得了一定程度的自治权，但领主后来背信弃义，妄图重新控制城市。琅城居民于是发动起义，经过激烈战斗，最终赢得了自治权。展示相关文字史料或图片，如“琅城居民为了自由，拿起武器，与领主的军队展开殊死搏斗……”，让学生感受当时斗争的激烈和城市居民的坚定决心。3.自治成果与意义介绍城市自治取得的成果，如获得了城市的司法权、行政权、财政权等，能够自行制定城市法规、选举城市官员、管理城市财政等。分析城市自治对城市发展的重要意义，城市自治促进了城市经济的繁荣，手工业和商业得到进一步发展，城市成为地区性的经济中心。同时，城市自治也推动了市民阶层的壮大，市民阶层逐渐形成了自己的文化和价值观，为欧洲近代民主政治的产生奠定了基础。（四）中世纪大学的兴起（12分钟）1.兴起背景讲解中世纪大学兴起的背景，与中世纪城市的兴起密切相关。随着城市的发展，人口聚集，对文化教育的需求增加。同时，教会为了传播宗教知识、培养神职人员，也在一定程度上支持了大学的创办。此外，古希腊罗马文化的传承以及阿拉伯文化的传入，为大学的兴起提供了丰富的知识源泉。展示一些中世纪大学的建筑图片，如巴黎大学、牛津大学等，让学生对中世纪大学有一个直观的印象。2.兴起时间与地点介绍中世纪大学兴起的时间大约在12世纪，最早的大学出现在意大利、法国和英国等地。在地图上标注出博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等著名大学的位置，讲解这些大学的特点和在当时的影响力。博洛尼亚大学以法学研究著称，巴黎大学在神学和哲学方面具有重要地位，牛津大学则在自然科学和人文科学领域有突出贡献。3.大学的课程设置与教学方法详细讲解中世纪大学的课程设置，主要包括文科、法学、医学、神学等科目。文科是基础课程，包括语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等“七艺”。学生在完成文科学习后，可以选择进入法学、医学或神学专业进行深入学习。介绍中世纪大学的教学方法，主要有讲授法、辩论法等。教授在课堂上讲解知识，学生通过辩论来加深对知识的理解和运用，培养逻辑思维能力和表达能力。（五）中世纪大学的自治（8分钟）1.自治内涵讲解中世纪大学自治的内涵，大学在教学、研究、管理等方面享有一定的自主权。大学可以自行制定教学计划、选拔教师、授予学位等。大学的自治权通常得到教会和世俗政权的认可，这是因为大学在当时被视为知识的殿堂，对文化传承和社会发展有着重要作用。2.自治意义分析大学自治的意义，大学自治有利于学术自由的发展，学者们可以在不受外界过多干涉的情况下进行学术研究和教学活动，促进了知识的创新和传承。大学自治也使得大学能够保持相对独立的地位，培养出具有独立思考能力和批判精神的人才，为欧洲文化的复兴和社会的进步奠定了基础。（六）中世纪城市和大学兴起的影响（10分钟）1.经济影响组织学生讨论中世纪城市和大学兴起对经济的影响。城市的兴起促进了商业贸易的繁荣，形成了以城市为中心的商品经济体系，推动了货币经济的发展和银行业的兴起。大学的发展培养了大量专业人才，如商人、律师、医生等，为经济活动提供了智力支持，促进了经济结构的优化和升级。2.政治影响分析城市自治运动对欧洲政治格局的影响，城市自治削弱了封建领主的权力，增强了市民阶层的政治力量，为近代民主政治的兴起提供了借鉴。大学培养的人才也逐渐进入政治领域，推动了政治制度的变革和政治文化的发展。3.文化影响讲解中世纪大学在文化传承和创新方面的作用，大学成为知识的汇聚地和传播中心，保存和传承了大量古代文化遗产，并在吸收古希腊罗马文化、阿拉伯文化的基础上，进行了创新和发展，为文艺复兴运动的兴起奠定了基础。城市的文化生活也日益丰富，市民阶层形成了自己独特的文化，如文学、艺术、建筑等方面都取得了一定的成就。（七）课堂小结（3分钟）回顾本节课所学内容，包括中世纪城市兴起的背景、过程、自治斗争，中世纪大学兴起的背景、课程设置、自治内涵以及中世纪城市和大学兴起对欧洲社会在经济、政治、文化等方面的影响。强调中世纪城市和大学的兴起是欧洲历史发展的重要转折点，它们相互促进、共同发展，为欧洲从中世纪走向近代社会奠定了坚实的基础。（八）课堂练习（5分钟）布置一些与本节课知识点相关的选择题、填空题和简答题，如“中世纪城市兴起的主要原因有哪些？”“简述琅城起义的过程和意义。”“中世纪大学的主要课程有哪些？”等，通过课堂练习检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行针对性讲解。（九）课后作业（5分钟）要求学生撰写一篇小论文，题目为《中世纪城市和大学兴起对欧洲近代化的作用》，字数在500-800字左右。要求学生在论文中综合运用本节课所学知识，从经济、政治、文化等多个角度进行分析论述，培养学生的综合归纳能力和历史写作能力。五、教学反思