部编版历史九年级上册第二单元 第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》创新教学设计

部编版历史九年级上册第二单元第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》创新教学设计一、教学目标1.知识与能力目标了解希腊城邦的地理范围、特点，包括城邦的形成、规模、政治体制等。掌握雅典民主政治的发展历程，如梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的主要内容及意义，理解雅典民主政治的特点和局限性。知道斯巴达城邦的特点，包括其政治、经济、军事等方面，对比雅典与斯巴达的异同。认识亚历山大帝国的兴起、扩张过程及其对东西方文化交流的影响。培养学生阅读地图、分析史料的能力，提高学生对历史事件和现象的归纳、概括及评价能力。2.过程与方法目标通过展示地图、图片等资料，引导学生观察和分析希腊城邦的地理环境与城邦发展的关系，培养学生的空间观念和历史解释能力。组织学生开展角色扮演、小组讨论等活动，深入探究雅典民主政治的运行机制、特点和影响，让学生在体验和交流中提升合作学习能力和批判性思维能力。讲述亚历山大帝国的扩张故事，引导学生思考其扩张的原因、手段和后果，培养学生从多方面分析历史问题的能力。对比雅典与斯巴达、希腊城邦与亚历山大帝国等不同历史实体，帮助学生学会运用比较法研究历史，拓宽历史视野。3.情感态度与价值观目标使学生认识到希腊城邦文明是西方文明的重要源头之一，感受古希腊人民的智慧和创造力，激发学生对古代文明的敬仰之情。引导学生正确看待雅典民主政治，既要肯定其在人类政治文明发展史上的开创性意义，又要认识到其局限性，培养学生全面、客观评价历史事物的价值观。通过了解亚历山大帝国的扩张对东西方文化交流的促进作用，让学生理解文化交流与融合在人类历史发展进程中的重要性，培养学生的全球视野和文化包容意识。二、教学重难点1.重点希腊城邦的特点，尤其是雅典民主政治的形成、发展和特点。亚历山大帝国的扩张及其对东西方文化交流的影响。2.难点理解雅典民主政治的本质和局限性，如“直接民主”与“轮番而治”的内涵、公民范围的界定以及民主政治下的不平等现象等。分析亚历山大帝国扩张背后的复杂原因，以及如何评价其在文化交流方面的“双刃剑”效应，即文化传播与文化破坏并存的现象。三、教学方法1.讲授法：系统讲解希腊城邦的兴起、发展历程，雅典民主政治的重要改革，亚历山大帝国的扩张等基础知识，使学生对课程内容有清晰的框架性认识。2.讨论法：针对雅典民主政治的利弊、亚历山大帝国扩张的影响等问题组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表不同见解，促进学生思维的碰撞与交流，培养学生的批判性思维能力。3.情境教学法：创设雅典公民大会的情境，让学生扮演不同角色，如公民、政治家等，模拟公民大会的议事过程，使学生亲身体验雅典民主政治的运行机制，加深对知识的理解与记忆。4.史料分析法：提供梭伦改革、伯利克里演讲等相关史料，引导学生阅读、分析史料，提取有效信息，培养学生的史料实证意识和历史解释能力，让学生学会从原始资料中探究历史真相。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示古希腊帕特农神庙、掷铁饼者雕像等著名文化遗产的图片，提问学生：“这些精美绝伦的建筑和雕塑来自哪个古老的文明？”引导学生回答出古希腊，从而引出本节课的主题——希腊城邦和亚历山大帝国。2.提问学生对古希腊的初步印象，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的讲授奠定基础。（二）讲授新课1.“希腊城邦的兴起”（10分钟）展示古希腊地图，引导学生观察希腊半岛的地理位置、地形特点（多山、多岛屿、少平原）以及周边海域（爱琴海、地中海），让学生思考这种地理环境对希腊文明发展的影响。讲解希腊城邦的形成：公元前8-前6世纪，由于希腊半岛特殊的地理环境，使得各个地区相对独立，众多城邦逐渐形成。城邦一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落，面积狭小，人口不多。介绍希腊城邦的特点：小国寡民是其突出特点。城邦独立自主，各城邦之间相互独立又经常发生战争或联盟。政治上，城邦大多实行共和制，公民有一定的政治权利。经济上，以手工业和商业为主，海外贸易发达。2.“雅典民主政治”（15分钟）讲述雅典民主政治的发展历程：梭伦改革（公元前594年）：介绍改革的背景是雅典社会矛盾尖锐，贵族与平民的矛盾激化。改革的主要内容包括废除债务奴隶制，按财产多寡划分公民等级，设立四百人议事会等。改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。克利斯提尼改革（公元前508年）：以地域部落取代血缘部落，设立五百人议事会，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。伯利克里改革（公元前5世纪中后期）：扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，为保证贫穷公民参政议政，还建立了津贴制度。伯利克里时期，雅典民主政治达到顶峰，奴隶制民主政治发展到高峰。组织学生进行角色扮演活动：模拟雅典公民大会的场景，一部分学生扮演公民，一部分学生扮演政治家，就某一公共事务（如是否对另一城邦发动战争）进行讨论和表决。通过角色扮演，让学生深入体验雅典民主政治的运行机制，理解公民的权利与义务。引导学生讨论雅典民主政治的特点：主权在民、轮番而治、直接民主等。同时，引导学生思考雅典民主政治的局限性，如公民范围有限（妇女、外邦人、奴隶被排除在外），原始的直接民主容易导致权力的滥用和误用等。3.“斯巴达城邦”（5分钟）介绍斯巴达城邦的特点：斯巴达是希腊城邦中另一个重要的代表。政治上实行寡头政治，由少数贵族掌握政权。经济上以农业为主，实行土地国有制。军事上，崇尚武力，实行严格的军事训练制度，男孩7岁起就接受军事训练，目的是培养坚强的战士。对比雅典与斯巴达：从政治体制、经济基础、社会文化等方面进行对比，如雅典注重文化教育和民主政治建设，商业发达；而斯巴达侧重于军事训练，农业占主导地位。通过对比，让学生更清晰地认识希腊城邦的多样性。4.“亚历山大帝国”（10分钟）讲述亚历山大帝国的兴起：公元前4世纪，希腊北部的马其顿强大起来，公元前334年，马其顿国王亚历山大率领大军东征。介绍亚历山大东征的过程：亚历山大先后征服了波斯帝国、埃及等地，一直打到印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。组织学生讨论亚历山大帝国扩张的原因：包括马其顿王国自身的强大、亚历山大的个人野心和抱负、希腊文明传播的需求以及波斯帝国的衰落等多方面因素。分析亚历山大帝国扩张的影响：一方面，亚历山大的东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，破坏了当地的经济和文化。另一方面，它促进了东西方文化的交流与融合，如希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，开启了一个“希腊化时代”，在数学、科学、建筑、艺术等领域都出现了文化融合的成果。（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括希腊城邦的兴起、雅典民主政治的发展、斯巴达城邦的特点以及亚历山大帝国的扩张及其影响等。2.强调希腊城邦文明在西方文明发展中的重要地位，以及亚历山大帝国在东西方文化交流史上的关键作用，让学生对这一时期的历史有整体的认识和把握。（四）课堂练习（5分钟）1.出示一些与本节课知识点相关的选择题、填空题或简答题，如：希腊城邦的突出特点是（）A.中央集权B.大国众民C.小国寡民D.等级森严雅典民主政治达到顶峰是在（）时期。A.梭伦B.克利斯提尼C.伯利克里D.亚历山大简述亚历山大帝国扩张的影响。2.让学生在规定时间内完成练习，然后请部分学生回答问题，教师进行讲解和纠正，巩固学生所学知识。（五）课后作业1.让学生撰写一篇短文，比较雅典民主政治与现代民主政治的异同，字数不少于600字。2.推荐学生阅读《希腊罗马名人传》等相关书籍，了解更多古希腊时期的人物和事件，并写一篇读书笔记。五、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对希腊城邦和亚历山大帝国的历史有了较为全面的了解。情