高一化学第二章海水中的重要元素-钠和氯 单元复习 教学设计

高一化学第二章海水中的重要元素——钠和氯单元复习教学目标：1.通过钠单质在空气中的变质过程，掌握不同类别物质间的转化模型。2.从化合价的角度，建立含氯元素物质间的转化关系。3.能分别从类别和价态的角度，预测陌生物质的化学性质4.运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行简单计算教学过程：教师活动学生活动设计意图【讲述】首先梳理本章的学习框架钠和氯是高中阶段第一次系统学习元素化合物知识。建立结构决定性质，性质决定用途的思维。【提问】请同学们画出钠原子结构示意图，总结钠的化学性质？【提问】思考将一小块钠长期置于空气中，最终会生成什么物质？【追问】你可以从什么角度认识钠及其化合物的性质【提示】类别【提问】总结它们不同类别物之间的转化关系？【讲述】看课本58页物质转化关系图【过渡】候氏制碱法则是利用了碳酸氢钠溶解度相对小，热稳定性差的性质制备纯碱。【应用1】如何除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠？【讲述】利用碳酸氢钠热稳定性差的性质，将固体充分加热【应用1】回忆碳酸钠和碳酸氢钠的性质，你可以采用哪些方法鉴别？你的思路是什么？【思路】鉴别物质可以通过物理和化学两种方法【小结】物理方法：状态、溶解性以及溶解热变化【讲述】碳酸钠和碳酸氢钠依据阳离子分类都属于钠盐，依据阴离子分类，碳酸钠属于碳酸盐，碳酸氢钠属于碳酸氢盐因此，依据阴离子性质差异寻找鉴别方法【小结】化学方法：1.向碳酸钠溶液中逐滴滴加盐酸，开始无现象，后产生气泡；向碳酸氢钠溶液中逐滴滴加盐酸，马上产生气泡向碳酸钠溶液中滴加氯化钙，产生沉淀，向碳酸氢钠溶液中滴加氯化钙理论上无明显现象向等浓度的碳酸钠和碳酸氢钠中滴加几滴酚酞，碳酸钠红色，碳酸氢钠浅红色碳酸钠热稳定好受热不易分解，碳酸氢钠受热易分解【讲述】碳酸钠和碳酸氢钠的用途【过渡】氯作为非金属元素的代表，如何认识氯气及其化合物的化学性质？借助什么工具？【讲述】价类二维图【提问】请自己画出氯元素的价类二维图【讲述】氯元素的常见价态有-1、0、+1、+5等有氢化物、单质、含氧酸、盐对应的物质有-1价盐酸或者氯化钠、0价氯气、+1价次氯酸或者次氯酸钠，+5价氯酸钾等【提问】总结氯气的化学性质，你的思路是什么？【讲述】从价态来看氯零价，化合价既可以升高又可以降低。既具有氧化性又具有还原性与钠在点燃条件下反应生成氯化钠；与铁点燃生成氯化铁；与不活泼的金属铜点燃条件下反应生成氯化铜【小结】有此可见氯气不单与活泼金属反应（比如钠和铁），还能与不活泼金属反应（比如铜），体现了强氧化性【提问】哪些反应体现了氯气的还原性？【讲述】氯气与水反应生成盐酸和次氯酸或者与氢氧化钠反应生成氯化钠和次氯酸钠。在这两个反应中，氯的化合价既升高又降低，既体现了氧化性又体现了还原性【提问】抗疫期间“84”消毒液发挥了重要作用，你能分析它的有效成分次氯酸钠的化学性质吗？你的思路是什么？【讲述】从价态角度看，次氯酸钠中氯元素化合价为+1价，处于中间价态既可以升高又可以降低，既具有氧化性又具有还原性，（主要体现氧化性）从类别角度看，次氯酸钠属于盐类物质，有盐的通性【提问】工业如何制备次氯酸钠【追问】氯气从和而来？【追问】制备氯气的原料？【讲述】电解氯化钠溶液看课本P48第五题【小结】【提问】氯化钠浓度317.5g/L，计算物质的量浓度【提问】电解1L这种溶液产生氯气的体积（标况下）【提问】理论上生成次氯酸钠的物质的量【提问】稀释1L5.4mol/L的氯化钠溶液到5mol/L，需加水到溶液体积【总结】思考类别和价态思考思考价类二维图思考体会结构决定性质思维模式初步构建价类二维图模型熟悉金属元素及其化合物的类别，并且梳理它们之间的转化关系