长春科技学院《大学生心理健康》2021-2022学年第一学期期末试卷

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《大学生心理健康》2021-2022学年第一学期期末试卷题号一二三四总分得分一、单选题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1、在认知心理学领域，记忆的过程包括编码、存储和提取。对于一段复杂的信息，经过多次复述和深度加工后更容易被记住，这主要影响了记忆过程中的哪个环节？（）A.编码B.存储C.提取D.以上都是2、在认知心理学中，问题解决的过程涉及多种策略和方法。当面对一个复杂的数学难题时，以下哪种问题解决策略可能不太有效？（）A.尝试从不同角度思考问题B.盲目地尝试各种可能的计算方法C.将问题分解为若干个小问题逐步解决D.参考类似问题的解决方法3、在情绪理论中，詹姆斯-兰格理论和坎农-巴德理论有着不同的观点。以下关于这两个理论的比较，不准确的是？（）A.詹姆斯-兰格理论强调情绪是由生理反应引起的B.坎农-巴德理论认为情绪和生理反应是同时发生的C.詹姆斯-兰格理论能够很好地解释强烈情绪的产生D.坎农-巴德理论更侧重于中枢神经系统在情绪产生中的作用4、在教育心理学中，教师的期望对学生的学习和发展会产生影响，这种现象被称为皮格马利翁效应。以下关于皮格马利翁效应的作用机制，不正确的是？（）A.教师的期望会改变教师对待学生的行为和态度B.学生能够敏锐地感知到教师的期望，并据此调整自己的行为C.教师的期望主要通过直接的言语鼓励来传递D.教师对学生的期望应该基于对学生客观的评估和了解5、在动机理论中，马斯洛的需求层次理论将人类的需求分为不同的层次。以下关于该理论的描述，不正确的是？（）A.生理需求是最基本的需求，必须首先得到满足B.当低层次的需求得到满足后，高层次的需求才会成为主导C.自我实现的需求是最高层次的需求，只有少数人能够达到D.需求层次的顺序是固定不变的，不会因个体差异而改变6、在人格心理学的研究中，性格的形成受到多种因素的影响。对于一个成年人的性格特点，以下哪种因素在其成长过程中起到的塑造作用更关键？（）A.早期的家庭教养方式B.学校教育的经历C.成年后的工作环境D.遗传基因7、在心理统计学中，假设检验是常用的数据分析方法。当进行一项实验研究，想要检验实验组和对照组之间是否存在显著差异时，以下哪个步骤是关键的？（）A.提出假设B.选择统计方法C.确定显著性水平D.计算检验统计量8、在变态心理学中，强迫症的症状表现多样。对于一个总是反复检查门窗是否关好、洗手次数过多的人，其主要的强迫行为是？（）A.清洁B.检查C.计数D.仪式动作9、在社会认知心理学中，刻板印象是一种常见的认知偏差。当我们认为所有工程师都很内向且不善交际时，这属于以下哪种刻板印象？（）A.职业刻板印象B.性别刻板印象C.地域刻板印象D.年龄刻板印象10、心理学中的创造力培养是指通过各种方法提高个体的创造力水平，以下哪个方法不属于创造力培养的方法？（）A.提供丰富的刺激B.鼓励独立思考C.限制自由表达D.培养好奇心11、对于感觉剥夺实验，以下哪种结果表明长期的感觉剥夺会对个体的心理和生理健康产生负面影响，如出现注意力不集中、幻觉等？（）A.认知能力提高B.情绪稳定C.心理和生理功能紊乱D.创造力增强12、在临床心理学中，焦虑障碍有多种表现形式。对于一个总是担心自己会在公共场合失控并感到极度恐惧的人，可能患有哪种焦虑障碍？（）A.广泛性焦虑障碍B.社交焦虑障碍C.特定恐惧症D.惊恐发作13、在分析心理应激时，以下哪种应对方式是通过直接采取行动来改变应激源或个体与应激源的关系，从而减轻应激反应？（）A.问题聚焦应对B.情绪聚焦应对C.积极应对D.消极应对14、在教育心理学中，动机激发策略对于提高学生的学习积极性至关重要。对于一位对学习缺乏兴趣的学生，教师通过设置具有挑战性但又可实现的目标来激发其学习动机，这运用了哪种动机理论？（）A.强化理论B.成就动机理论C.归因理论D.自我效能理论15、在社会心理学中，对于从众行为的产生原因和影响因素，以下说法错误的是（）A.群体规模越大，个体越容易从众B.个体的自信心越强，越不容易从众C.当情境模糊不清时，从众行为会减少D.从众行为完全是消极的，没有任何积极作用16、在认知心理学的问题解决研究中，思维定式会影响问题解决的效率和效果。对于一个长期从事某一领域工作的专业人员，以下哪种情况更可能使其受到思维定式的限制？（）A.面对熟悉的问题B.面对全新的复杂问题C.与不同领域的人合作D.学习新的专业知识17、在进化心理学中，两性在择偶偏好上存在一定的差异。一般来说，男性更注重女性的哪些方面？（）A.外貌和年龄B.经济地位和社会地位C.性格和情绪稳定性D.教育程度和职业18、在认知神经科学的研究中，大脑的不同区域负责不同的认知功能。当一个人进行复杂的数学计算时，以下哪个大脑区域可能最为活跃？（）A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶19、心理学中的情绪智力培养方法有很多种，以下哪个方法不属于常见的情绪智力培养方法？（）A.情绪认知训练B.情绪表达训练C.情绪管理训练D.忽略情绪20、心理学中的认知偏差纠正方法有很多种，以下哪个方法不属于常见的认知偏差纠正方法？（）A.自我反思B.多角度思考C.寻求他人意见D.坚持己见二、简答题（本大题共3个小题，共15分)1、（本题5分）请详细阐述变态心理学中常见心理障碍（如抑郁症、焦虑症等）的症状、诊断标准以及治疗方法和康复建议。2、（本题5分）在教育教学中，学生的学习动机和兴趣的激发是提高教学质量的关键。探讨如何根据学生的心理特点激发学习动机和培养学习兴趣。3、（本题5分）请详细阐述情绪心理学中情绪的分类、产生机制以及情绪调节的策略和方法，及其在个人成长和社会适应中的作用。三、案例分析题（本大题共5个小题，共25分)1、（本题5分）某学生在考试前过度紧张，影响发挥。分析考试前过度紧张的心理原因及调整心态的方法。2、（本题5分）一对夫妻长期分居，感情逐渐淡漠。分析分居对夫妻关系的心理影响及如何维持感情。3、（本题5分）有学生在大学期间总是对自己的专业不满意，想要转专业却又犹豫不决。探讨这种转专业困惑的心理因素，以及如何帮助其做出明智的决策。4、（本题5分）一位职场人士在工作中经常加班，感到疲惫和压力。分析加班带来的心理影响及缓解疲劳的方法。5、（本题5分）有学生在选择专业时听从了父母的意见，进入大学后发现对所学专业毫无兴趣，学习动力不足。探讨这种心理矛盾的根源，以及如何引导学生找到自己的兴趣方向。四、论述题（本大题共2个小题，共20分)1、（本题10分）从心理学的角度论述情绪管理