7.1《短歌行》课件 统编版高中语文必修上册

短

歌

行曹操《短歌行》是汉乐府的曲调名，“长歌”、“短歌”的长短区别不在于篇幅，而是依照歌词音调的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促，适于抒发内心的忧愁和苦闷。短歌行VS长歌行乐府《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》《秦中吟》《白头吟》

《李凭箜篌引》此外还有：谣、辞等别称歌行吟引曲歌行是乐府诗的一种除了歌、行，还有吟、曲、引等，也是乐府诗。《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》知识链接

观沧海东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。

龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。志士情怀建安风骨英雄？枭雄？智谋？奸诈？多疑？多才？霸主？爱才？汉贼？能臣？你认为曹操是？155－220，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。建安元年“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。在文学上的成就：建安文学的开创者和组织者。诗歌风格：慷慨悲凉诗歌分类：①反映汉末动乱的现实

如：《蒿里行》②抒发个人政治理想和抱负。《龟虽寿》、《观沧海》

建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明时代特征。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”:曹操、曹丕、曹植。“七子”:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀(yǔ)、应玚(yáng)、刘桢，继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。《三国演义》中的曹操多疑多虑、野心勃勃，戏曲舞台上的曹操更是一副白脸奸臣形象，而历史上的曹操却是一个手段高明、功绩显赫的政治家。陈寿在《三国志》中评价他是“非常之人，超世之杰”。后人对曹操的评价褒贬不一，主要是因为他复杂多面的性格。在他的代表作《短歌行》中，我们看到了这位“枭雄”少有的忐忑和忧虑，因为他也和平常人一样，遭遇了“中年危机”。走进一代枭雄的“中年危机”时代背景

建安十三年（公元208年），曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声，往南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景，横槊赋诗，吟唱了这首千古名作《短歌行》。短歌行对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōzābǔsèqiān整体感知诵读诗歌，本诗的诗眼是？

所“忧”者何？圈出关键词句，找出忧何整体感知设问开头，先声夺人『朝露』：指生命短暂易逝（比喻）『杜康』：指酒（借代）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。感叹时光易逝，人生苦短

及时行乐？忧国家大事，忧功业未就想及时有所作为，想建功立业忧不是软弱消沉，而是源自内心的焦虑一忧人生短暂文本研读手法：比喻、借代青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。思慕情人思慕贤才求贤若渴礼遇宾客礼遇贤才尊重贤才比兴：比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以咏起所咏之词也。二忧贤才难得『青矜』：借代『君』：指曹操渴求的贤才『我有嘉宾，鼓瑟吹笙』：曹操尊重人才，以礼待才文本研读手法：借代、比兴、用典『明明如月，何时可掇』：比兴，暗喻贤才难得『忧从中来，不可断绝』：没有实现『越陌度阡』：想象贤才归己明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。求贤不得忧想象贤才归己时的欢快场面三忧贤才难得文本研读手法：比兴、用典、想象『乌鹊南飞』：暗喻人才南流『何枝可依』：比喻贤才无所依托『周公吐哺』，天下归心：宽宏大量，广纳人才月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。以“乌鹊无枝可依”来比喻在汉末大乱的局面下,贤才彷徨不知何去何从、无所依托的处境。流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。暗喻自己像山、海一样，愿用宽广的胸怀招揽天下贤士表达自己愿以周公为榜样,虚心地接待人才,以求天下归心。卒章显志一统天下四忧功业未就文本研读手法：比兴、用典补充时代背景，深入体会“贤才之忧”

当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操要想完成大业，其第一要务便是召集流散人才，觅得四方英雄。曹操先后在建安十五年（210）、十九年（214）、二十二年（217）发布《求贤令》，提出“唯才是举”的主张，甚至提到可以不必重视人才的德行，只看其才能，务求不遗漏一个可用之才，可见其求贤之急切。贤才意象贤才特质表达诗人何种态度青青子衿清雅美好，文质彬彬呦呦鹿鸣隐居山林，未为所用明明如月才高德圣乌鹊南飞徘徊择主表达诗人何种态度为君故沉吟至今——思贤若渴有嘉宾鼓瑟吹笙——热情欢迎越阡陌枉用相存——仰慕诚意念旧恩契阔谈䜩——设宴礼待效周公一沐三捉发，一饭三吐哺——竭尽诚心典故与情感肆拓展探究注解：

古直：古拙（古雅质朴），质直（正直而没有谄曲）。悲凉：折射出汉魏时期建安文学的总体特征（“慷慨悲凉”）——心绪纷杂，气韵深沉却悲而不怨、慷慨从容，显示出积极的进取心和刚劲的生命力。

曹公的诗风向来以“古直”著称，其诗“甚有悲凉之句”，且沿袭《诗经》一脉。思考：《短歌行》如何承载“古”、“直”、“悲凉”的文学特色？钟嵘《诗品》：“曹公古直，甚有悲凉之句。”①语言形式：以“四言”为主，仿古而不泥古。③对古籍的大量援引——引用、用典②“比兴”的艺术手法。（1）“古”：人生短暂，事业未成深感人生短暂却不悲观消沉，反而更需相机而动，建功立业。（积极有为的慷慨豪情）欲济天下，人才难得（2）“直”：直抒胸臆的特点。（3）“悲凉”：

曹操的诗歌中沿袭着《诗经》和汉代乐府有关“现实主义”的传统，书写时事，“敢于哀乐，缘事而发”。

面对乱世，虽有着不确定性的惆怅，在诗中抒发心中的苦恼之情，但始终淡定从容，不选择逃避，而是积极地应对，这种豁达的人生态度正体现着汉魏风骨的“慷慨悲凉”之气。人生苦短（忧）贤才难得（忧）功业未成（忧）一统天下（志）忧愁激昂感情基调：高昂激越、悲凉苍劲政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯军事上最成功的一仗是：官渡之战失败得最惨的一次是：赤壁之战最受肯定的是：他的才略最受指责的是：他的人品最有争议的是：他的历史功过最没有争议的是：他的文学成就曹操之最二十大报告节选教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是