免疫调节第三课时课件

1、背诵并默写细胞免疫和体液免疫的过程2、比较与免疫有关的几种重要细胞的来源和功能3、所有免疫细胞都能识别抗原吗？都是特异性识别吗？4、免疫系统的功能？复习免疫调节第三课时吞噬细胞（摄取、处理）T细胞（呈递）B细胞（识别）

浆细胞（效应B细胞）记忆细胞抗体抗原抗体结合形成沉淀和细胞集团被吞噬细胞吞噬消化增殖、分化T细胞(识别)与靶细胞结合抗原效应T细胞增殖、分化激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡记忆细胞再次感染相同抗原

再次感染相同抗原

呈递同时释放淋巴因子总结：体液免疫和细胞免疫直接呈递抗原释放免疫调节第三课时与免疫有关的细胞的比较：细胞名称来源功能吞噬细胞B细胞T细胞效应B细胞效应T细胞记忆细胞造血干细胞识别、处理、呈递、吞噬抗原抗体结合物造血干细胞识别抗原、分化为浆细胞和记忆细胞

造血干细胞识别、呈递抗原、分化为效应T细胞，记忆T细胞B细胞或记忆细胞T细胞或记忆细胞B细胞或T细胞或记忆细胞识别抗原、分化为效应细胞和新的记忆细胞产生抗体分泌淋巴因子。与靶细胞结合发挥免疫效应免疫调节第三课时免疫系统的功能功能表现防卫自我稳定免疫监视抵抗抗原的侵入防治疾病的发生清除衰老、死亡或损伤的细胞识别和清除体内的异常细胞免疫调节第三课时免疫失调与人类健康第四节免疫调节免疫调节第三课时免疫失调引起的疾病免疫过弱免疫过强先天性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病自身免疫病过敏反应免疫缺陷病免疫调节第三课时读65第一段：什么是过敏原，哪些物质可能作为过敏原？一、免疫过强（一）过敏反应从资料64第二段，找出过敏反应的概念读资料65页最后一段，结合图示尝试说出过敏反应的原理免疫调节第三课时过敏反应发生的机理过敏原机体抗体某些细胞过敏原释放组织胺等物质平滑肌收缩、毛细血管扩张、血管壁通透性增强和腺体分泌增多全身过敏反应(过敏性休克)呼吸道过敏(过敏性鼻炎、支气管哮喘)消化道过敏(食物过敏性肠胃炎)皮肤过敏(荨麻疹、湿疹血管性水肿)刺激产生吸附再次刺激导致免疫调节第三课时读资料66页第一段过敏反应的特点1.发作迅速、反应强烈、消退较快2.一般不损伤组织3.有明显的遗传倾向和个体差异免疫调节第三课时总结：1、过敏反应的概念及特点

过敏反应是指已产生

的机体再次接受

的刺激时所发生的反应，其特点是①

,②,③

。、2、过敏反应的预防措施是

。免疫相同的抗原发作迅速,反应强烈,消退较快一般不会破坏组织细胞也不会引起组织损伤有明显遗传倾向和遗传差异尽量避免接触过敏原免疫调节第三课时抗体分布反应时机反应结果体液免疫过敏反应主要在血清中少量在组织液及外分泌液吸附在细胞表面第二次接触才发生形成沉淀或细胞集团吸附抗体的细胞释放组织胺第一次接触就发生4、比较过敏反应和体液免疫3、比较抗原和过敏原1、过敏原是抗原吗？2、抗原都是过敏原吗？免疫调节第三课时过敏反应

过敏原与过敏反应征：全身性过敏反应：引起过敏性休克，主要是药物过敏，如青霉素、头孢霉素，普鲁卡因，链霉素等。

呼吸道过敏反应：引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘，如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。

消化道过敏反应：引起恶心、呕吐、腹痛、腹泻，甚至休克，如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食物。

皮肤过敏反应：引起麻疹、湿疹、血管性水肿，如药物、食物、肠道寄生虫、冷热刺激等。免疫调节第三课时【思考题】（07广东文理基础）有的人吃了某种海鲜会腹痛．腹泻．呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏．鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是A．过敏反应没有淋巴细胞参与B．过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应C．过敏反应中产生抗体的细胞最终来源于骨髓中的造血干细胞D．机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身免疫调节第三课时（二）自身免疫病

自身免疫病是指由于免疫系统异常敏感、反应过度，将

作为外来异物进行攻击而引起的疾病。如

、

、自身物质系统性红斑狼疮风湿性心脏病类风湿性关节炎读资料66页第二段：自身免疫反应、自身免疫病的概念免疫调节第三课时风湿性心脏病：酿脓链球菌表面的一种抗原决定簇心脏瓣膜上的一种物质相似抗体心脏受损风湿性心脏病进攻进攻免疫调节第三课时二、免疫缺陷病读资料66页，回答：1、什么是免疫缺陷病？2、有哪两种类型？机体免疫功能不足或缺乏时引起的疾病。先天性免疫缺陷病：由于遗传而使机体生来就有的，如先天性胸腺发育不良获得性免疫缺陷病：由各种后天性因素（如病毒感染、肿瘤、药物等）引起的3、共同特点是什么？机体容易被病原微生物感染，严重时会危及生命免疫调节第三课时人类免疫缺陷病毒（HIV）模式图艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）4、例证RNA病毒免疫调节第三课时艾滋病的可怕病征艾滋病淋巴瘤免疫调节第三课时读课本36页资料分析艾滋病的全称、英文缩写艾滋病是由什么引起的？属于哪一类病毒？主要侵染什么细胞？艾滋病的潜伏期？(2-10年)艾滋病患者的直接死因是什么？根本原因是什么？阅读课本41页，HIV的分布？艾滋病的传播途径？艾滋病患者和携带者的血液、精液、和乳汁中思考：讨论2艾滋病的预防措施免疫调节第三课时据研究表明：1、艾滋病病毒在蚊子体内不繁殖，2、蚊子在吸血前，先由唾液管吐出唾液（作为其润滑剂以便吸血），然后由食管吸入血液，而血液的吸入是单向的，吸入后不会再吐出。3、蚊子嘴上残留的血液因其仅有0.00004毫升，要反复叮咬2800次后，才能引起HIV感染。而且，即使蚊子吸入了带有艾滋病病毒的血液，艾滋病病毒在2～3天内即可被蚊子消化、破坏而完全消失。4、根据蚊子的生理特点，蚊子一旦吸饱血后，要待完全消化后才会再叮人吸血。目前，世界范围内尚未发现蚊子或是昆虫叮咬而感染艾滋病的报道。因此可不必担心蚊子传播乙型肝炎和艾滋病。免疫调节第三课时预防措施：1）洁身自爱2）不与他人共用牙刷和剃须刀3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等4）注射器等医疗器械必须严格消毒5）需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。艾滋病免疫调节第三课时【思考题】为什么爱滋病患者晚期会丧失全部免疫能力？

因HIV攻击人体的免疫细胞，特别是侵入T细胞，使T细胞大量死亡，还可以攻击吞噬细胞、B细胞、脑细胞，因而丧失一切免疫功能。免疫调节第三课时【思考题】（08广东生物）以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是①AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染②

HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗⑤目前还没有根治AIDS的特效药A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③免疫调节第三课时五、免疫学的应用1、免疫预防2、免疫治疗3、器官移植4、疾病检测和科学研究

免疫学应用在四个方面：免疫调节第三课时1.免疫预防将经过处理的已失去致病能力的抗原（活疫苗、死疫苗、类毒素）注入人体内，使人在不发病的情况下，主动获得特异性免疫力的方法，如种牛痘预防天花等。此法不能预防所有传染病。注射疫苗后会引起机体产生免疫

体液免疫调节第三课时2、免疫治疗在人患病或已感染病原体的情况下，通过对人输入抗体（如抗毒素，胎盘球蛋白等）、淋巴因子（如干扰素等）、胸腺素和某些药物等，调整病人免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，从而达到治疗疾病的目的。免疫调节第三课时3、器官移植

用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。器官移植的成败取决于什么？

取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近。只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可进行移植，但为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。（T淋巴细胞）器官移植中产生的免疫排斥反应属于什么免疫？免疫调节第三课时4、疾病检测和科学研究根据抗原能和

相结合的特性，用人工标记的

对组织内的抗原进行检测，可发现体内组织中的抗原。特异性抗体抗体免疫调节第三课时总结、免疫学的应用免疫预防——注射疫苗免疫治疗——输入抗体、淋巴因子等器官移植①注射疫苗能预防所有传染病吗？②注射疫苗后，立即就有相应的免疫力吗？③预防接种乙肝疫苗，需“打三针”？★二次免疫比初次免疫更快、更强（反应快、产生的抗体多）【抗体】【患病】④肾移植病人为何要长期服用免疫抑制剂？——不同个体之间存在免疫排斥（∈抗原）免疫调节第三课时免疫失调免疫过弱免疫过强先天性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病自身免疫病过敏反应课堂总结免疫缺陷病免疫调节第三课时1、过敏反应的概念及原理2、自身免疫病的概念及常见到例子3、艾滋病的患病原理？传播途径？4、免疫系统的功能？5、免疫学的应用？6、免疫预防与免疫治疗的区别？7、早期器官移植失败的原因是什么？免疫调节第三课时【思考题】干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中不正确的是 A．利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能B．骨髓中造血干细胞是多能干细胞C．用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥（异）反应D．异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变，但改变的血型不遗传。免疫调节第三课时【课堂巩固】1、（08四川理综）下列不属于免疫过程的是A.花粉引起体内毛细血管扩张B.移植的器官被患者排斥C.骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合D.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬免疫调节第三课时2、（08天津卷理综）下列有关特异性免疫的叙述，正确的是A、当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B、效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激C、在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体D、当同一抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞免疫调节第三课时3、（08全国理综II）人体受到某种抗原的刺激会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激时A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少免疫调节第三课时4、（08北京）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C.可促进效应B细胞释放淋巴因子D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体免疫调节第三课时5、关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是

A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能产生抗体

B．过敏原第一次进入机体就产生抗体，抗原第二次进入才引起免疫反应

C．过敏原第二次进入机体才产生抗体，抗原第一次进入就引起免疫反应

D．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能产生抗体免疫调节第三课时6．（07广东）某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿A．仍有部分细胞免疫功能 B．仍有部分体液免疫功能C．体内的B淋巴细胞数目显著减少 D．体内的T淋巴细胞数目增加免疫调节第三课时7．(07北京理综)疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗．研究人员设计实验方案如下：(l）制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的

中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的

不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。活细胞抗原免疫调节第三课时（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的

；当

病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括

。②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再

。实验组的处理：接种

。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种

的疫苗。③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体．则实验组比对照组发病率

，存活率

。抗体

同种细胞免疫和体液免疫接种病毒

疫苗（含疫苗的接种物）不同浓度

低

高免疫调节第三课时8、(07上海)艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的获得性免疫缺陷综合征，下图是该病毒的结构模式图．（1）图中标号1是

。（2）HIV在非寄生时，不能进行

活动，而感染人体后，主要侵染

细胞。（3）HIV的感染和繁殖过程大致可分为吸附、侵入，复制、

和释放。在侵入的过程中进入寄主细胞的是

。衣壳蛋白独立的代谢T淋巴组装、

RNA免疫调节第三课时（4）下列能正确表示病毒在寄主内的繁殖曲线的是（5）HIV经反复感染寄主细胞，最终将导致

功能减弱以至丧失。此时患者如被细菌感染，易出现并发症，从结构上说，HIV属于

生物，细菌属于

生物，常用于治疗细菌感染的药物如

等，对杀灭HIV无效。（6）试举两例说明艾滋病的主要传播途径

。B免疫非细胞结构

原核抗生素血液传播如不洁输血等,体液传播如随意性行为等免疫调节第三课时练习1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（）2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成

效应细胞。（）3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记

住该抗原的特征。（）4）抗体是由效应B细胞合成并分泌的。（）√×√√免疫调节第三课时5）下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）

A、防止细菌侵入B、防止水分蒸发

C、感受外界刺激D、调节体温6）人体内可以吞噬和消灭病原体的是（）

A、呼吸道黏膜B、淋巴细胞

C、抗体和抗原D、吞噬细胞7）下列现象中，属于特异性免疫的是（）

A、唾液的杀菌作用B、