仿真试卷二答案

贵州省2024年中考导向考前仿真试卷(二)语文参考答案一、书写(5分)1.(5分)根据作文书写水平计分。二、基础积累(共4道小题，20分)2.(4分)①俯身②肖③契(一个字1分)3.(3分)D解析：哗众取宠的意思是用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。用在此处不合语境。4.(10分)①蝉鸣黄叶汉宫秋②长烟一空③寂寞沙洲冷④海日生残夜⑤曲儿小⑥矿灯⑦夕日欲颓沉鳞竞跃⑧沉舟侧畔千帆过病树前头万木春5.(3分)B解析：李清照，号易安居士，六一居士是欧阳修，《天净沙·秋思》的作者是元代马致远。三、阅读能力6.(3分)C解析：原文可以在《儒林外史》中第三回找到，这是周进哭贡院的情节。7.(2分)答案示例:林冲。他本身是八十万禁军总教头，奈何妻子被高衙内多次调戏，自己又遭到高俅多次陷害，万般隐忍，差点被火烧死，万般无奈下才终于奋起反抗，上了梁山。解析：正确举例，得1分。说清事例，得1分。8.(3分)B解析：A项出处：第②段“阿伯大婶挎着篮子，神闲气定地精挑细选货比三家。”B项出处：第③段“于是买了酒，买了肉和鱼，买了煮汤圆的各种配料，然后走出门。”C项出处：第④段。D项出处：第⑤段。所以没有买水果，B项错误。9.(3分)D解析：A项出自第②段“鱼档里鲜虾活鱼活蹦乱跳”。B项出自第②段“菜档里一片绿油油中夹着金黄的菜椒、红彤彤的西红柿”C项出自第②段“肉档里摆满了刚宰好的鸡鸭鹅和猪肉牛肉”。所以D项错误。10.(4分)答案示例:雀跃。结合后文可知，老板手脚麻利地挑橘子并哼着曲儿可以看出老板此时心里因有顾客来买橘子而非常开心的心理。对应“雀跃”一词，而洪亮只能写出老板的音量大，不能体现他喜悦的心情，所以选择雀跃更合适。解析：正确选择得1分，结合原文分析得1分，喜悦心理得1分，解释洪亮不合理的原因得1分。11.(4分)答案示例:①“味”指的是自己的幸福感。看着菜市场里各种各样的鸡鸭鱼肉、蔬菜水果，听着菜市场里讨价还价的声音，看着生活最朴素本真却又具有生命力的本质，产生了幸福感。②“味”指的是自己能够在平凡中发现美的生活方式的美好。菜市场是最寻常的地方，但又最具有人间烟火气，自己也买了橘子，过着这样平凡的生活，非常美好。解析：两个方向，一个是自己在菜市场里看到了生活朴素却又生命力的本质，感到幸福。一个是自己能够在平凡中发现美，不仅看到，自己也过着这样的生活，感到美好。两处感受，各1分，两处结合文本内容，各1分。12.(3分)D解析：阅读全文可知，文章没有直接探讨生活与创作之间的区别。文章主要聚焦于诗的意象与情趣的区别与联系，以及如何通过生活中的意象来表达心中的情趣。尽管文中有提及到生活体验和思考在诗歌创作中的重要性，但并未就生活与创作之间的本质区别进行深入讨论。13.(3分)B解析：这段文字最适合放入文中的B处。原文B处提到：“这里，意象与情趣的关系如何呢?”紧接着需要解释意象如何引生情趣，并形成一个完整的、统一的境界，赋予诗歌生命力。而所给的文字正是对这一点进行了具体的阐述：“正是因为诗里的意象都朝着一个总效果生发，充分表现出情绪的状态与个性，它们融成一体，形成一个完整的、统一的境界，简直可以看成一幅画或一幕戏，这就形成了一首诗歌的生命力。”这段文字解释了意象与情趣之间的关系，并强调了它们如何共同构成诗歌的生命力，与B处的前后文内容紧密衔接，逻辑连贯。14.(4分)答案示例:龚自珍的《己亥杂诗(其五)》就是写自己，他把自己对生命的理解和对奉献精神的赞扬融入所见之物中，写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的名句。解析：此题要求根据文章内容，在横线处补充一个论据来支持观点的论据。根据文章中的描述，论据应该是一个具体的例子，展示如何将生活中的意象与心中的情趣结合起来，通过具体的意象来表达情感。辛弃疾的《青玉案·元夕》正是一个典型的例子，词中通过描绘元宵节的意象，表达了词人深沉的情感，符合文章对于意象与情趣关系的论述。其他例子也可。能够正确举出例子，得1分。结合文本内容对论据进行阐释，得2分，结合论据具体内容，得1分。15.(4分)答案示例:主题：如何鉴赏文学作品理由：本文论述了诗歌中意象与情趣的关系，文中举了《玉阶怨》一例，引导我们从文字上去理解内容，再从诗的意象去体味情趣，从而了解诗歌表达的情感。从这一个角度而言，本文与这两篇文章一样。《驱遣我们的想象》引导读者通过文字去想象和联想文字背后的意趣和情感，《无言之美》引导我们借助表象去体会艺术的“言外之意”。

解析：解答此题首先理解每篇文章的主题。《诗的意象与情趣》这篇文章探讨了诗如何通过意象表现情趣，强调了意象与情趣之间的密切关系，以及诗歌创作中对意象的选择和运用对表达情感的重要性。这体现了艺术创作中如何通过具体的表现形式来传达作者的情感和体验。《驱遣我们的想象》这篇文章可能涉及到如何通过想象来丰富艺术作品的内涵，提升审美体验。想象是艺术创作中不可或缺的一部分，它能够帮助艺术家超越现实，创造出更加丰富、深刻的艺术作品，同时也能够引导读者或观众进入到一个更加广阔的审美空间。《无言之美》可能探讨的是艺术中无法用言语完全表达的美，强调了艺术表现中超越语言的部分，以及这种无言之美如何触动人心，引发深刻的审美体验。这也与本文中关于意象与情趣的探讨相呼应，因为有些情感和体验确实难以用言语完全表达，而需要通过艺术的形式来传达。将这三篇文章组成一个单元，可以帮助学生更全面地理解艺术创作与审美体验之间的关系，认识到艺术如何通过不同的表现形式来传达情感和体验，以及如何在欣赏艺术作品的过程中提升自己的审美能力和情感共鸣。所以，该单元的主题可以概括为“艺术表现与审美体验”，能够很好地概括这三篇文章的共同点，并有助于学生深入理解艺术创作的本质和审美体验的重要性。或者其他类似主题均可。正确列出主题，得1分。结合文本内容分析本文与《驱遣我们的想象》《无言之美》的共同点得3分。16.(3分)C解析：“吹毛求疵”指故意挑剔别人的缺点，寻找差错，文中没有这样的意思。文章开头说他“性刚毅方严”，是说他性格刚毅、严肃、方正，没有宽容的度量，而不是故意挑剔别人的缺点。17.(4分)①门弟子常数十②规矩严，诸生步立皆有则解析：①处，文章开头说“时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝”，由此可知，赵准的弟子有几十人。②处，文章中说“矩獲严，诸生步立皆有则”，学生行走站立都有规则，可知赵准对学生的要求非常严格。18.(3分)B解析:A.不同,动词,处于/动词,居住。B.相同,都是动词,给予,赠送。C.不同,代词,他/用于主谓之间，取消句子独立性，不译。D.不同，代词，它/表示加强诘问语气。19.(3分)D解析：岸边黄沙漫天不是真实经历。原诗中“黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。”是诗人预想中的沿途景物，以渲染朋友的旅途劳顿。20.(4分)答案示例:诗中写到诗人给朋友送行，喝酒到半夜，连春风都在为友人送行，表现了诗人对友人的不舍。但没有浓厚的愁怨，诗歌最后一联写道“莫怨”，将离别愁绪转化为对友人诚挚的安慰和祝愿，表现了诗人的乐观。解析：围绕“不舍”与“浓厚的愁怨”展开，结合内容分析“不舍”，得2分，结合内容分析没有“浓厚的愁怨”，而是一种乐观的情绪，得2分。四、综合运用(共3道小题，15分)21.(3分)B解析：这个问题是自我约束和监督的问题，和“心理”无关。22.(6分)①网络对青少年心理健康发展的影响是积极的。②互联网开通了许多公益的青少年心理健康咨询平台，帮助青少年解决心理问题。③适当使用网络可以释放心理压力，对心理健康发展有好处。解析：①空：结合题目“正方辩论提纲”和主题“网络对青少年心理健康发展的影响是消极的还是积极的”可以得知正方观点。得2分。②、③空：梳理材料，提炼关键句即可。每空2分。23.(6分)答案示例：第④句，将“：”修改为“。”第⑥句，在句子末尾添上宾语“的目的”五、写作能力(60分)24.(60分)作文评分标准作文等级内容表达一类卷(54-60)切合题意，中心突出，选材典型，内容充实，思想健康，感情真挚文体特征鲜明，结构严谨，语言流畅，行文自然二类卷(45-53)符合题意，中心明确，选材恰当，内容具体，思想健康，感情真实文体特征明确，结构完整，语言通顺，行文自然三类卷(36-44)基本符合题意，中心基本明确，选材比较恰当，内容基本具体，思