第三单元分课时作业练习 语文九年级上册10.24

岳阳楼记作业内容同学们，今天我们将举行一场特殊的登高望远之旅行，“作业任务导游”会带着我们一起登上江南三大名楼之一的黄鹤楼，欣赏雄奇庄严的建筑美，眺望秀美如画的风景美，感受旷达崇高的情怀美。知岳阳楼地理，岳阳楼地处湖南岳阳古城西门城墙之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，背依长江水，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，是我国古代建筑的瑰宝。你追我赶，走进岳阳楼。站在岳阳楼下，仰望气势磅礴的岳阳楼，我们的迫切心情可想而知。同学们，以下几个游戏的分数将决定我们的游览顺序。同学们，加油！口头抢答，请准确说出下列加点字的注音。谪守（）心旷神怡（）薄暮冥冥（）岸芷汀兰（）淫雨（）衔远山（）浩浩汤汤（）宠辱偕忘（）你问我答，和你的好朋友组队，先完成知识卡片的同学获胜。知识卡一：重点实词解释：百废俱兴（）增其旧制（）薄暮冥冥（）春和景明（）横无际涯（）沙鸥翔集（）把酒临风（）巴陵胜状（）知识卡二：一词多义通：政通人和北通巫峡博古通今和：政通人和春和景明和颜悦色观？予观夫巴陵胜状岳阳楼之大观也走马观花知识卡片三：语句翻译日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧。去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感激而悲者矣。沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。不以物喜，不以己悲。书写工整；完成下列填空，如果写错会被罚站到队伍的最后面哦！文中表现作者远大政治抱负的句子是：，文中动静结合变现湖面月光和水中月影的句子：，文中作者用，。两句变现了自己无论在朝为官还是在野为官，都心系国家的情怀。恭喜各位同学能过关斩将，走进岳阳楼。赏岳阳楼建筑：岳阳楼主楼高19.42米，进深14.54米，宽17.42米，为三层、四柱、飞檐、盔顶、纯木结构，楼中四根楠木金柱直贯楼顶，以廊、枋、橼互相榫卯，结为整体，是三大名楼中唯一保持原貌的古建筑。其精妙绝伦的设计和牢固独特的结构体现了我国古代劳动人民聪明智慧和精湛技艺，被确定为全国重点文物保护单位和国家重点风景名胜保护区等。信步畅游，登上岳阳楼。登名楼，赏美景，悟美情。品岳阳楼文化，岳阳楼始建于公元220年，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，后来历经历史的烟云，在各个朝代的破坏与反复修建过程中趋于完善。我们今天看到的是1983年重修的岳阳楼，沿袭了清朝所建的形制，最大程度上保存了岳阳楼的原貌。登楼不仅可以欣赏无与伦比的建筑艺术，还可以远眺八百里洞庭的湖光山色，感受巴陵胜状。《岳阳楼记》刚一诞生便受到热烈的追捧，苏轼把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”刻在案头作为座右铭；米芾把其书成条幅赠给友人；在清代，还被选入《古文观止》，成为散文学习的典范文章。它的出现，引起了千年不衰的旅游热，篆书热和创作热。当代散文家梁衡评价它创造出“三境之美”，即语言美、建构美和立意美。请同学们从这三个方面任选一个角度，结合文章和上课所学谈谈自己的感受与体会。（不少于100字）体悟情怀，仰望岳阳楼。“会当凌绝顶，一览众山小”杜甫如是说，同学们拾级而上，欣赏着庄重古朴的建筑艺术，品读者文人墨客的诗词歌赋，心中慨叹油然而生。登顶雄伟壮丽的岳阳楼，远眺烟波浩渺的云梦泽，俯瞰浮光跃金的洞庭水，你可能会更深切的体会到范仲淹旷达的情怀和远大的政治抱负。活动一：假如宋代有朋友圈，范仲淹把他的《岳阳楼记》发到朋友圈，请你完成以下两个任务。假如你就是滕子京，读了此文以后，你会回复范仲淹什么呢？范仲淹有千年之问，炎黄子孙有千年应答，你觉得哪些人会在其朋友圈点赞留言并与其一道呢？请猜一猜。活动二：学完本课，同学们对“忧乐观”有了一定的认识，请你完成下面的对比阅读。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？（节选自苏辙《黄州快哉亭记》）解释加点的字①予尝求古仁人之心②玉之言，盖有讽焉划分下列句子停顿（划2处）夫风无雄雌之异而人有遇不遇之变甲乙两文的“忧乐观”有什么不同？请谈谈你的理解面对有忧有乐的未来人生，说说你的真实想法。寄语：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是许多仁人志士的精神追求与抱负。其高如岳，是古往今来仁人志士的最高境界；其正如阳，辐射千万读者胸中充满正能量；其美如楼，成为报国之士最华美的精神殿堂；其久如记，将永远泽润后代，振奋华夏！同学们，相信这次的岳阳楼畅游之旅能让我们收获满满，久久难忘，再见!醉翁亭记作业内容基础性作业（必做）课前预习—作家作品查阅资料，了解欧阳修生平，完成下表欧阳修（1007—1072），字，自号，晚年又号，谥号，世称“欧阳文忠公”，吉州永丰（今属江西）人。北宋文学家，“”之一。课前预习—文学常识文学常识考查，你对唐宋八大家了解多少？唐代：、。宋代：、、、、、。课前预习—疏通文意，整理文言知识点朗读《朗读醉翁亭记》，利用工具书（课下注释、字典等）给生字词注音，理解文言词句，尝试翻译全文，整理出自己无法解决的字、词、句，课堂讨论。（1）字音环滁（）林壑（）琅琊（）辄（）林霏（）晦明（）伛偻（）酒洌（）弈者（）觥筹（）阴翳（）积累词语一词多义归：太守归而宾客从也（）云归而岩穴暝（）谓：太守自谓也（）太守谓谁（）而:而年又最高（）溪深而鱼肥（）杂然而前陈者（）词类活用名之者谁（）山行六七里（）杂然而前陈者（）翼然临于泉上者（）故自号曰醉翁也（）古今异义醉翁之意不在酒（古义：；今义：）游人去而禽鸟乐也（古义：；今义：）颓然乎其间者（古义:；今义：）野芳发而幽香（古义：；今义：）射者中（古义：；今义：）我的疑惑：设计意图：通过预习的形式督促学生养成课前查阅资料的好习惯，充分培养学生自主学习的能力，学会知人论世的学法，把课堂交给学生。时间安排：6分钟学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升能力维度：识记、理解、分析综合提升性作业拓展性作业课堂展示—根据理解默写诗句抓住特征描写景物是写景的好方法，欧阳修抓住四时的景物特征，分别是：春：夏：秋：冬：课堂展示—把握写法假如你是一名导游，正在带队游览醉翁亭，你将会用怎样的导游词，使游客更好的了解醉翁亭的文化底蕴？课堂展示—体悟作者情感“乐”是贯穿全文的线索，作者写出了哪些情境的乐趣，流露出作者的政治理想。课后拓展—发散思维请你来设计宣传海报1.以图解文。仔细欣赏教材《醉翁亭记》的插图，结合对应的课文内容，至少概括出课文中写景内容的三个特点。2.细读感知。诵读《醉翁亭记》，勾画出文章中最能体现作者情感的句子，用一个字概括作者的情感，并结合文章内容撰写不少于150字的小文段，谈谈对作者情感的理解。认识海报。阅读材料一，了解海报的相关知识，把握海报的构成要素；阅读材料二，概括《经典咏流传》海报的特点。【材料一】海报（poster）也称“招贴”“宣传画”，是一种张贴在公共场合传递信息，以便引起大众注意，达到宣传目的的广告形式。其三大构成要素是文字、图形、色彩。海报因既要适合远观，也要适合近看，所以追求“图形第一，文字第二，让图形自己说话”。【材料二】海报一海报二海报一：北风呼啸，大雪漫天，即便在这恶劣的环境下，松柏仍坚强地屹立。这一海报用“雪压松柏，松柏不屈”的画面诠释了诗句。海报二：《明日歌》旨在告诉人们：人的生命只有一次，时间永不回头。不要今天的事拖明天，明天拖后天，而要“今天的事，今日毕”。这一海报创造性地用门来象征时间，一道道门正是无法再来的时间，中间是诗人的背影，诗人背负双手，从容谈定，走过一道道门。4.设计海报，展现深情。选择一篇课文，为“经典咏流传”班级学习活动设计一个海报。（1）我选择的文章：（2）绘制海报，另附纸张，A3大小。（3）请从主题、画面内容、文字搭配等角度介绍海报的设计意图，150字左右。设计意图：借助图片形式进行默写既有利于加深对文本的理解，也能给学生美的感受；写导游解说词有利于学生理解作者写作的精妙。题目形式新颖活泼，简洁明了，与“双减”的要求相吻合。学科素养：语言的建构与运用思维的发展与提升审美的鉴赏和创造时间安排8分钟能力维度：识记、理解、分析综合、表达应用设计意图：阅读文本，深入作者“乐”的内容，有利于加深学生对作者政治理想的理解。设计意图：“审美鉴赏与创造”是我们要着力提升的学生语文核心泰养，本版块的设计就是要落实此目标而展开的。作为课后拓展作业，以设计宣传海报，激发学生自主阅读的兴趣，并通过各阶段的任务设置，理解课本内容，把握重点词句，掌握文言文学习方法。湖心亭看雪作业内容任务一文画相融，审美鉴赏体会艺术交融，感受空白之美纯用线条勾画，不加色彩渲染的绘画技巧叫做白描，后来白描㛑成为一种用极简省的语言，抓住特征，勾勒轮廓，绘其神韵的写作手法。鲁迅先生就是善用白描的高手，他用12个字来概括白描：“有真意，少做作，勿卖弄。”课文和画作都采用了白描手法，有不少“留白”。1、赏画2、如果让你根据文中写景句画一幅画，你会如何安排线条、色彩和构图呢？（思考整理、口头表达、课堂分享）3、我们学过的古诗词中也有这种描写手法，请找出句子并加以评析。（找出一首即可）4、延伸阅读：统编版九年级下册第四单元《山水画的意境》《无言之美》。（选做）任务二：情境创设，角色转换呈现浪漫意境，真实沉浸体验2022年北京冬奥会的开幕式和闭幕式，传达了中国式独有的诗意和浪漫，展示了泱泱大国的风采，引起无数国人源自骨子里的共鸣。漫天大学，冰雪世界，这是冰雪的宇宙，是天下一家的宇宙。如果你是开幕式导演组团队的成员之一，要以《湖心亭看雪》为底本，制作开幕式的宣传片。如何设计才能体现中国式的浪漫，呈现出天地一体的冰雪世界，营造出一个诗性的意境，更好的传达古人冰雪灵魂的自由？同学们以《湖心亭看雪》为底本，用镜头再现千古文章的意境。请你完成视频脚本的设计。【提示】脚本内容：拍摄时间、画面内容、景别（远景、中景、近景、特写）、镜头运用（推镜头、拉镜头、跟镜头、摇镜头、移镜头、俯仰镜头）、旁白、背景音乐。镜号景别镜头运用画面内容备注音效任务三对比阅读，异同之中挖掘精神世界，感悟文人雅兴穿越时空，为张岱找知己。你会选择他月与谁相遇呢？梁衡在《秋月冬雪两轴画》中曾说：“有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋代苏轼的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。”1、两篇文章都表现了作者微妙而复杂的心境，对比阅读，填写表格，再分别用一个字概括苏轼和张岱二人的不同“心境”,简述理由。不同点《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》时间地点起因任务景色心境2、像苏轼、张岱这样的文人，他们不俗雅兴的根源其实是魏晋风度，《世说新语》中“雪夜访戴”的故事就是文人独往的原因。同是写景游记小品文，请同学们朗读文段，异中求同，结合具体内容谈谈自己的理解。王子猷雪夜访戴王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，命酌酒。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而归，何必见戴？”《湖心亭看雪》《王子猷雪夜访戴》共同点大雪三日是日更定矣余拏一小舟上下一白有两人铺毡对坐余强饮三大白而别舟子喃喃诗词三首基础性作业课前预习—作家作品1、查阅资料，了解作者生平，完成下表李白(701—762)，字，号。唐代浪漫主义诗人，有“”之称。他与杜甫并称为“”，代表作：、等。刘禹锡(772—842)，字，洛阳(今河南)人。唐代文学家，哲学家。代表作有、等。苏轼(1037—1101)，字，号，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家，代表作有、等。课前预习—诵读诗词教师进行诵读指导，指导学生用不同的方式来朗诵，学生根据老师的指导，借助注释进行自由诵读并写出自己的诵读感受。课文诵读指导诵读感受《诗词三首》感情：轻松、愉快、激愤、哀怨、悲伤语速：明快、急促、有力、低沉、缓慢节奏：可以按音节兼顾意义来划分重读：关键词语或能够体现作者内心感情的词语要重读活动评价诵读内容完成情况自我评价同学评价《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》附：诵读评分标准：（1）仪表形象（5分）：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。（2）语言表达（20分）：普通话标准，吐字清楚，停顿准确，语气、语调、节奏富有变化，抑扬顿挫切合朗读的内容。恰当地表情达意，娓娓动听，。（3）态度神情（10分）：动作、手势、能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想情感，渲染气氛，增强表达效果。（4）朗诵技巧（15分）：朗诵有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。课堂展示—根据理解默写诗句找出诗歌中含有“酒”的诗句：《行路难（其一）》：《酬乐天扬州初逢席上见赠》：《水调歌头》：课堂展示—把握写法、体悟情感结合诗歌创作背景，品一品三位诗人的酒，体会他们当时的心境，（选择其中一首诗，说出自己喜欢的诗句，并加以赏析）示例：我喜欢“”这句诗，它运用了手法，我从中品出了这杯酒滋味（心情）。设计意图：通过预习的形式督促学生养成课前查阅资料的好习惯，充分培养学生自主学习的能力，学会