2023-2024学年贵州省贵阳市多区七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年贵州省贵阳市多区七年级（上）期中语文试卷一、基础积累。（13分）1．（6分）阅读下文，回答问题。ㅤㅤ1500米长跑即将开始，参赛选手们站在起跑线上，各得其所，四周一片静①mì，随着一声枪响，参赛同学迈着②jiànzhuàng有力的步伐奋力奔跑，场外同学加油声、呼喊声不断，真是人声鼎沸。时间一点点过去，有的尖叫着企盼冠军到来，有的捏紧拳头内心激荡……③jié然不同的加油方式让人感动。（1）根据语境和拼音，请用楷体字书写下列语段空白处的相应词语。（2）下列句中加点词语使用有误的一项是A.各得其所B.人声鼎沸C.企盼D.激荡2．（5分）默写。①看，像牛毛，像花针，像细丝，。朱自清《春》②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限。鲁迅《从百草园到三味书屋》③，思而不学则殆。《＜论语＞十二章》④《次北固山下》中，写出潮涨江阔，诗人扬帆东下的句子是：，。3．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 B．《金色花》作者泰戈尔，泰国作家、诗人。著有诗集《吉檀伽利》《新月集》《樱花赞》。 C．“令尊”“令堂”是称呼对方父母的敬辞，“家父”“家母”是称呼自己父母的谦辞。 D．《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作，共20篇，“四书”之一。二、阅读能力。（30分）4．（2分）英国学者科尔顿说：“真正的友情是困苦患难中结成的，正如生铁在烈火中才能锤炼成锅一样。”你认为下列人物间有没有真正的友情？先判断再结合人物具体经历简述理由。A.范爱农和鲁迅B.长妈妈和鲁迅5．（2分）阅读下列语段，文中的“A”是谁。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服A。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。（）A．我的母亲 B．陈莲河 C．衍太太 D．长妈妈6．（6分）阅读下文，回答问题。春是春天的春鲍尔吉•原野春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪呆不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。教员（温柔）：春……孩子（倔犟）：春！教员（端正）：春天的春………孩子（强烈）：春天的春！喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。（1）文章在描写春天的图景时没有提到的一项是A.春雪图B.春水图C.春花图D.春草图（2）认真阅读本文第4段，结合链接材料，说说本文作者与朱自清是怎样描写春草的不同点的。【链接材料】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》）7．（6分）阅读下文，回答问题。冬夜重读史铁生肖复兴史铁生是前年年底离开我们的。去年年底，弟弟离开了我。这种时候，别的书都看不下去，只忍不住要翻看铁生的书。他们都是我的兄弟，十指连心的疼痛，弥漫在纸页间。《我与地坛》的开篇，铁生这样写地坛：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”然后，他紧接着说：“这时候想必是我该来了。”每次读到这里，我都格外心动。总觉得像电影一样，在地坛颓败而静谧的空镜头之后，他摇着轮椅出场了。或者，恰如定音鼓响彻在寂静的地坛古园里，将悠扬的回音荡漾在我的心里。我清楚他与地坛命中契合难舍的关系，当代作家中，哪一位有如此一个和自己撕心裂肺打断了骨头连着筋的特定场景，从而使得一个普通的场景具有了文学和人生超拔的意义，而成为了一个独特的意象？史铁生的地坛，就像陆放翁的沈园、鲁迅的百草园，就像约翰•列侬的草莓园、梵高的阿尔镇。我想起我的弟弟，17岁独自去了青海油田，他临终前嘱咐家人一定要把他的骨灰撒回柴达木。我庆幸，他和铁生一样都能魂归其所，而不像我们很多人神不守舍，魂无所依。在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象，她49岁时过早地离开了人世。《我与地坛》中有这样的描写：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高照的白昼。我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白：母亲已经不能再来这园中找我了。”“可是母亲已经不在了。”在这样重复的喟然长叹中，地坛中的老柏树、草地的颓墙、虫鸣的午后、鸟儿归巢的傍晚……才一一都有了意义，因为这一切都附着母亲的身影。可以说，地坛是史铁生的，也是母亲的，因有这样的一位母亲而让地坛具有伤感无奈却又坚韧伟大的别样情怀。每次读到这里，我都会想起他《一个人形空白》里的一段：“我双腿瘫痪后悄悄地学写作，母亲知道了，跟我说：她年轻时的理想也是写作。这样说时，我见她脸上的笑……那样惭愧地张望四周，看窗上的夕阳，看院中的老海棠树。但老海棠树已经枯死，枝干上爬满豆蔓，开着单薄的豆花。”窗上的夕阳，枯死的老海棠树，老海棠树枝干上爬满的豆蔓，单薄的豆花，便一下子都成为了母亲那一刻百感交集又无法诉说的情感的对应物，好像它们就是为了衬托母亲的心情与感情，故意立在院子里，帮助铁生点石成金。可以这样说，是母亲的悲惨命运和与生俱来的气质与情怀，造就了作家的史铁生。我坚定地认为，没有母亲，便没有史铁生的地坛。由生活具象而思考为带有哲理性的抽象，是铁生愿意做的，也是铁生作品的魅力，更是和我们一般写作者的区别，如同真正的大海一步迈过了貌似精致却雕琢的蘑菇泳池。他从一己的命运扩大为更为轩豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量。他想念地坛里的老柏树，他从它们“历无数春秋寒暑依旧镇定自若，不为流光掠影所迷”中，将其品质出人意料地抽象为“柔弱”。他说：“柔弱是爱者的独信。”“柔弱，是信者仰慕神恩的心情，静聆神命的姿态。”由老柏树的“柔弱”，他写到世风的喧嚣，他说：“唯柔弱是爱愿的识别，正如放弃是喧嚣的解剂。”之所以由“柔弱”写到“喧嚣”，还是要写地坛，因为地坛曾经是销蚀喧嚣回归宁静的一块宝地，一个解剂——“我说的是当年的地坛。”他特意补充道。我不知道弟弟执着地梦回的柴达木，是否还是他17岁时的柴达木。我只知道他和铁生所说的“柔弱”一样，敏感而坚信唯有那里是“爱愿的识别”，是“喧嚣的解剂”。在《想念地坛》最后，铁生写道：“靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。”这最后的“我已不在地坛，地坛在我”，如一支沉稳的铁锚，将地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边，也将思念深深埋在我的心里。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者在文章开篇写自己内心的悲痛，不仅交代了自己冬夜重读史铁生作品的原因，也奠定了全文感伤的情感基调。B.第三段作者将地坛与其他名家的生活场所类比，突出了史铁生笔下地坛的艺术影响，它可与“沈园”等地相提并论。C.文章用了较多篇幅叙写史铁生的母亲，突出了其母亲的悲惨命运和与生俱来的气质与情怀，以及对史铁生创作的影响。D.文章最后一句使用了比喻手法，形象地指出了史铁生在新时期文学中的地位，也表达了作者对史铁生深深的怀念。（2）一句瑞典格言说：“我们都老得太快，却聪明得太迟。不管你是否觉察，生命都一直在前进，人生不售来回票，失去的便永远不再有。”请结合文章内容和史铁生《秋天的怀念》谈谈作者为什么说“在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象”？8．（8分）古文阅读。处之不易殷仲堪①既为荆州，值水俭②。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常⑥，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！”（选自刘义庆《世说新语》）【注释】①殷仲堪：东晋末将领、大臣。②水俭：因水涝歉收。③率物：为人表率。④受任方州：受命担任大州的长官。⑤豁：抛弃。⑥常：本分。（1）文段没有表现殷仲堪品质的一项是A.不忘根本B.以身作则C.勤俭节约D.慷慨无私（2）殷仲堪即便出任一州长官仍不抛弃朴素的主要原因是什么？请从文中找出原句，并从《＜论语＞十二章》中摘录与之意思相近的语句。（3）下列加点词语意义和用法不同的一项是A.今吾处之不易吾日三省吾身B.辄拾以啖之择其善者而从之C.殷仲堪既为荆州可以为师矣D.每语子弟云窃窃私语9．（6分）阅读下文，回答问题。【甲】宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。【乙】溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。（1）两首诗歌都写到的景物是A.小径B.蝴蝶C.篱笆D.渔船（2）这两首诗都是写儿童的，都通过一个“急”字，让儿童有趣的形象跃然纸上，让我们感受到儿童的天真、活泼，但两者又有所不同。【甲】诗中的“急”字，写出了一位天真活泼、好奇好胜的儿童形象；试结合诗歌内容分析【乙】诗中的“急”字，刻画了什么样的儿童形象？三、语言运用。（8分）10．（6分）阅读下面语段，按要求答题。①在读完《假如给我三天光明》这本书之后，坚强的海伦被我深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，③看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。④我不禁感慨：只要你的心是坚强的，⑤哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？第句语序不当，修改为：第句标点符号有误，修改为：11．（2分）将下列语句依次排序，衔接最恰当的一项是（）①原因或许有二：一是因为阅读能给人以知识，②阅读虽不能改变人生的长度，③那么，阅读为什么能给我们带来气质的变化，塑造我们的性格？④还能塑造个人的气质和性格。⑤却能延展人生的深度和厚度，⑥二是因为阅读还能给人以智慧。A．③①⑥②⑤④ B．②⑤④③①⑥ C．②④⑤③①⑥ D．③②⑤④①⑥四、写作能力。（40分）12．（40分）人生旅程中，你已走过十几个春秋。在这十几年里，一定会有一些事让你想起追悔莫及。让你在痛苦中反思，在反思中成长……ㅤㅤ请以“那一次，我真后悔”为题，写一篇不少于500字文章。ㅤㅤ写作提示及要求：（1）写出“那一次”的具体事件，突出“我”的后悔之情；（2）详略得当，事件与“后悔”的情感要有紧密的逻辑的联系；（3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。

2023-2024学年贵州省贵阳市多区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础积累。（13分）1．（6分）阅读下文，回答问题。ㅤㅤ1500米长跑即将开始，参赛选手们站在起跑线上，各得其所，四周一片静①mì，随着一声枪响，参赛同学迈着②jiànzhuàng有力的步伐奋力奔跑，场外同学加油声、呼喊声不断，真是人声鼎沸。时间一点点过去，有的尖叫着企盼冠军到来，有的捏紧拳头内心激荡……③jié然不同的加油方式让人感动。（1）根据语境和拼音，请用楷体字书写下列语段空白处的相应词语。（2）下列句中加点词语使用有误的一项是AA.各得其所B.人声鼎沸C.企盼D.激荡【答案】（1）谧健壮截（2）A【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：谧、健壮、截。（2）本题考查词语的使用。A.有误，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。该成语不合语境。BCD.正确。故选：A。【解答】答案：（1）谧健壮截（2）A【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（5分）默写。①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。朱自清《春》②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。鲁迅《从百草园到三味书屋》③学而不思则罔，思而不学则殆。《＜论语＞十二章》④《次北固山下》中，写出潮涨江阔，诗人扬帆东下的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。【答案】①密密地斜织着②趣味③学而不思则罔（注意“罔”的书写）④潮平两岸阔风正一帆悬【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①密密地斜织着②趣味③学而不思则罔（注意“罔”的书写）④潮平两岸阔风正一帆悬【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 B．《金色花》作者泰戈尔，泰国作家、诗人。著有诗集《吉檀伽利》《新月集》《樱花赞》。 C．“令尊”“令堂”是称呼对方父母的敬辞，“家父”“家母”是称呼自己父母的谦辞。 D．《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作，共20篇，“四书”之一。【答案】B【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。【解答】ACD.正确。B.有误，泰戈尔是印度作家、诗人。故选：B。【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。二、阅读能力。（30分）4．（2分）英国学者科尔顿说：“真正的友情是困苦患难中结成的，正如生铁在烈火中才能锤炼成锅一样。”你认为下列人物间有没有真正的友情？先判断再结合人物具体经历简述理由。A.范爱农和鲁迅B.长妈妈和鲁迅【答案】示例一：我选A，鲁迅与范爱农之间有真正的友情。首先，范爱农是鲁迅的好友，他们在绍兴府学堂相识并成为好友。范爱农的思想进步，学习勤奋，成绩优良，对鲁迅产生了积极的影响。其次，范爱农的遭遇和命运，也给了鲁迅很多启示和思考。范爱农的落水遇难，让鲁迅深感痛惜，也促使他更加努力地投身于文学事业。示例二：我选B。长妈妈和鲁迅之间有真正的友情。长妈妈给鲁迅讲长毛和美女蛇的故事，给鲁迅的童年带来了趣味。她还买来了鲁迅一直渴求的《山海经》满足了鲁迅的好奇心和求知欲，让鲁迅对她产生了深深的敬重，永远深切怀念。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【解答】本题考查对名著内容的理解和情节人物的分析识记。对于名著中的人物、性格及其相关的情节，在平时要注意积累，在积累的基础上加以分析综合，找出其相似点。本题作答时，注意围绕“友情”来进行叙述，结合相关情节，点出情感关系。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。答案：示例一：我选A，鲁迅与范爱农之间有真正的友情。首先，范爱农是鲁迅的好友，他们在绍兴府学堂相识并成为好友。范爱农的思想进步，学习勤奋，成绩优良，对鲁迅产生了积极的影响。其次，范爱农的遭遇和命运，也给了鲁迅很多启示和思考。范爱农的落水遇难，让鲁迅深感痛惜，也促使他更加努力地投身于文学事业。示例二：我选B。长妈妈和鲁迅之间有真正的友情。长妈妈给鲁迅讲长毛和美女蛇的故事给鲁迅的童年带来了趣味。她还买来了鲁迅一直渴求的《山海经》满足了鲁迅的好奇心和求知欲，让鲁迅对他产生了深深的敬重，永远深切怀念。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．（2分）阅读下列语段，文中的“A”是谁。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服A。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。（）A．我的母亲 B．陈莲河 C．衍太太 D．长妈妈【答案】D【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著常识、名著内容和名著人物的把握。结合“我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声家说些什么事，还竖起第二个手指”等内容可知出自鲁迅的《朝花夕拾》，文中的“A”是阿长（长妈妈）。故选：D。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．（6分）阅读下文，回答问题。春是春天的春鲍尔吉•原野春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪呆不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。教员（温柔）：春……孩子（倔犟）：春！教员（端正）：春天的春………孩子（强烈）：春天的春！喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。（1）文章在描写春天的图景时没有提到的一项是CA.春雪图B.春水图C.春花图D.春草图（2）认真阅读本文第4段，结合链接材料，说说本文作者与朱自清是怎样描写春草的不同点的。【链接材料】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》）【答案】（1）C（2）《春》运用拟人手法，点面结合地写出了早春时节春草的勃勃生机以及带给人们的欢乐；本文第四段运用比喻手法，写出了盛春时节春草的蓬勃生机，洋溢着生命的激情和给人的艺术美感。【分析】本文通过描写春节时蕴含的春意，还有春天时的春水、春雪、春草、春耕，表现了春天给人们带来希望，给人们带来各种美景，展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，预示着生命的重新绽放，表现了作者对春的喜爱、赞美之情，激情呼唤春的生命力量。【解答】（1）本题考查文章内容概括。ABD.正确。C.有误。第一段写春是春节的春。第二段写春是春血的春。第三段写春是春水的春。第四段写春是春草的春。第五段写春是春天的春。没有提及春花。故选：C。（2）本题考查对比阅读。《春》“小草偷偷地从士本题考查句子比较。里钻出来”采用拟人手法，将小草人格化。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的”运用侧面描写，点面结合地写出了早春时节春草的勃勃生机以及带给人们的欢乐；本文第四段“草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角运用了比喻的手法，侧面写出了盛春时节春草的蓬勃生机，肆意奔放，洋溢着生命的激情和给人的艺术美感。答案：（1）C（2）《春》运用拟人手法，点面结合地写出了早春时节春草的勃勃生机以及带给人们的欢乐；本文第四段运用比喻手法，写出了盛春时节春草的蓬勃生机，洋溢着生命的激情和给人的艺术美感。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。7．（6分）阅读下文，回答问题。冬夜重读史铁生肖复兴史铁生是前年年底离开我们的。去年年底，弟弟离开了我。这种时候，别的书都看不下去，只忍不住要翻看铁生的书。他们都是我的兄弟，十指连心的疼痛，弥漫在纸页间。《我与地坛》的开篇，铁生这样写地坛：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”然后，他紧接着说：“这时候想必是我该来了。”每次读到这里，我都格外心动。总觉得像电影一样，在地坛颓败而静谧的空镜头之后，他摇着轮椅出场了。或者，恰如定音鼓响彻在寂静的地坛古园里，将悠扬的回音荡漾在我的心里。我清楚他与地坛命中契合难舍的关系，当代作家中，哪一位有如此一个和自己撕心裂肺打断了骨头连着筋的特定场景，从而使得一个普通的场景具有了文学和人生超拔的意义，而成为了一个独特的意象？史铁生的地坛，就像陆放翁的沈园、鲁迅的百草园，就像约翰•列侬的草莓园、梵高的阿尔镇。我想起我的弟弟，17岁独自去了青海油田，他临终前嘱咐家人一定要把他的骨灰撒回柴达木。我庆幸，他和铁生一样都能魂归其所，而不像我们很多人神不守舍，魂无所依。在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象，她49岁时过早地离开了人世。《我与地坛》中有这样的描写：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高照的白昼。我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白：母亲已经不能再来这园中找我了。”“可是母亲已经不在了。”在这样重复的喟然长叹中，地坛中的老柏树、草地的颓墙、虫鸣的午后、鸟儿归巢的傍晚……才一一都有了意义，因为这一切都附着母亲的身影。可以说，地坛是史铁生的，也是母亲的，因有这样的一位母亲而让地坛具有伤感无奈却又坚韧伟大的别样情怀。每次读到这里，我都会想起他《一个人形空白》里的一段：“我双腿瘫痪后悄悄地学写作，母亲知道了，跟我说：她年轻时的理想也是写作。这样说时，我见她脸上的笑……那样惭愧地张望四周，看窗上的夕阳，看院中的老海棠树。但老海棠树已经枯死，枝干上爬满豆蔓，开着单薄的豆花。”窗上的夕阳，枯死的老海棠树，老海棠树枝干上爬满的豆蔓，单薄的豆花，便一下子都成为了母亲那一刻百感交集又无法诉说的情感的对应物，好像它们就是为了衬托母亲的心情与感情，故意立在院子里，帮助铁生点石成金。可以这样说，是母亲的悲惨命运和与生俱来的气质与情怀，造就了作家的史铁生。我坚定地认为，没有母亲，便没有史铁生的地坛。由生活具象而思考为带有哲理性的抽象，是铁生愿意做的，也是铁生作品的魅力，更是和我们一般写作者的区别，如同真正的大海一步迈过了貌似精致却雕琢的蘑菇泳池。他从一己的命运扩大为更为轩豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量。他想念地坛里的老柏树，他从它们“历无数春秋寒暑依旧镇定自若，不为流光掠影所迷”中，将其品质出人意料地抽象为“柔弱”。他说：“柔弱是爱者的独信。”“柔弱，是信者仰慕神恩的心情，静聆神命的姿态。”由老柏树的“柔弱”，他写到世风的喧嚣，他说：“唯柔弱是爱愿的识别，正如放弃是喧嚣的解剂。”之所以由“柔弱”写到“喧嚣”，还是要写地坛，因为地坛曾经是销蚀喧嚣回归宁静的一块宝地，一个解剂——“我说的是当年的地坛。”他特意补充道。我不知道弟弟执着地梦回的柴达木，是否还是他17岁时的柴达木。我只知道他和铁生所说的“柔弱”一样，敏感而坚信唯有那里是“爱愿的识别”，是“喧嚣的解剂”。在《想念地坛》最后，铁生写道：“靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。”这最后的“我已不在地坛，地坛在我”，如一支沉稳的铁锚，将地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边，也将思念深深埋在我的心里。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA.作者在文章开篇写自己内心的悲痛，不仅交代了自己冬夜重读史铁生作品的原因，也奠定了全文感伤的情感基调。B.第三段作者将地坛与其他名家的生活场所类比，突出了史铁生笔下地坛的艺术影响，它可与“沈园”等地相提并论。C.文章用了较多篇幅叙写史铁生的母亲，突出了其母亲的悲惨命运和与生俱来的气质与情怀，以及对史铁生创作的影响。D.文章最后一句使用了比喻手法，形象地指出了史铁生在新时期文学中的地位，也表达了作者对史铁生深深的怀念。（2）一句瑞典格言说：“我们都老得太快，却聪明得太迟。不管你是否觉察，生命都一直在前进，人生不售来回票，失去的便永远不再有。”请结合文章内容和史铁生《秋天的怀念》谈谈作者为什么说“在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象”？【答案】（1）B（2）文中写到史铁生母亲深刻地影响他的人生，地坛中的一物一景因附着母亲的爱而具有伤感无奈却坚韧伟大的别样情怀。《秋天的怀念》写了史铁生双腿瘫痪后，对生活失去信心，而生命垂危的母亲却隐瞒着病情，强忍着内心的悲伤，无微不至地照顾着他，鼓励他定要像菊花那样不畏艰难，好好地活下去。可就在母亲要陪儿子看菊花的那一天，她突然去世了，只给儿子留下了无尽的伤痛和怀念。表达了对真挚、细腻、深沉、伟大的母爱的赞美。在史铁生最难的时候，都是他的母亲陪伴着他，安慰着他，鼓励着他。母亲传达给他的，是“生”的希望，“生”的意义，这种希望支撑着今后的史铁生绝不妥协放弃，昂扬向上生长。所以作者说“在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象。【分析】本文记叙了弟弟的离世触发作者重新去捧读史铁生的作品，沉浸在悲痛中的作者从史铁生的作品中获得了新的感悟。作者“冬夜重读史铁生”获得了一些感悟：地坛是史铁生的精神栖居地；母亲赋予了地坛别样的情怀，她的悲惨命运和气质情怀造就了作家的史铁生；史铁生把生活的具象上升为哲理性的抽象，由一己的命运扩大到更广阔的世界，使得他的作品融有了思想的含量。【解答】（1）本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。ACD.正确。B.有误，“突出了史铁生笔下地坛的艺术影响，它可沈园等地与相提并论”理解错误，此处的类比，突出的是地坛对史铁生的意义和影响而非谈地坛的艺术影响。故选：B。（2）本题考查文章内容分析。结合“《我与地坛》中有这样的描写：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高照的白昼。我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白：母亲已经不能再来这园中找我了”“在这样重复的喟然长叹中，地坛中的老柏树、草地的颓墙、虫鸣的午后、鸟儿归巢的傍晚……才一一都有了意义，因为这一切都附着母亲的身影。可以说，地坛是史铁生的，也是母亲的，因有这样的一位母亲而让地坛具有伤感无奈却又坚韧伟大的别样情怀”分析，文中写到史铁生母亲深刻地影响他的人生，其悲惨命运和气质情怀造就了作家史铁生，亦使地坛中的一物一景因附着母亲的爱而具有伤感无奈却坚韧伟大的别样情怀。《秋天的怀念》写了史铁生双腿瘫痪后，对生活失去信心，母亲忍受巨大的病痛，要陪着儿子去北海看菊花，鼓励他一定要像菊花那样不畏艰难，好好地活下去，表现了母亲对子女真挚无私的爱。可就在母亲要陪儿子看菊花的那一天，她突然去世了，只给史铁生留下了无尽的伤痛，以及对“子欲养而亲不待”的悔恨之情。结合“这时母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我终于懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂。那就是我们俩在一块儿，要好好儿活，要好好儿活……”分析，在史铁生最难的时候，都是他的母亲陪伴着他，安慰着他，鼓励着他。母亲传达给他的，是“生”的希望，“生”的意义，这种希望支撑着今后的史铁生绝不妥协放弃，昂扬向上生长。所以作者说“在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象。答案：（1）B（2）文中写到史铁生母亲深刻地影响他的人生，地坛中的一物一景因附着母亲的爱而具有伤感无奈却坚韧伟大的别样情怀。《秋天的怀念》写了史铁生双腿瘫痪后，对生活失去信心，而生命垂危的母亲却隐瞒着病情，强忍着内心的悲伤，无微不至地照顾着他，鼓励他定要像菊花那样不畏艰难，好好地活下去。可就在母亲要陪儿子看菊花的那一天，她突然去世了，只给儿子留下了无尽的伤痛和怀念。表达了对真挚、细腻、深沉、伟大的母爱的赞美。在史铁生最难的时候，都是他的母亲陪伴着他，安慰着他，鼓励着他。母亲传达给他的，是“生”的希望，“生”的意义，这种希望支撑着今后的史铁生绝不妥协放弃，昂扬向上生长。所以作者说“在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象。【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。8．（8分）古文阅读。处之不易殷仲堪①既为荆州，值水俭②。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常⑥，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！”（选自刘义庆《世说新语》）【注释】①殷仲堪：东晋末将领、大臣。②水俭：因水涝歉收。③率物：为人表率。④受任方州：受命担任大州的长官。⑤豁：抛弃。⑥常：本分。（1）文段没有表现殷仲堪品质的一项是DA.不忘根本B.以身作则C.勤俭节约D.慷慨无私（2）殷仲堪即便出任一州长官仍不抛弃朴素的主要原因是什么？请从文中找出原句，并从《＜论语＞十二章》中摘录与之意思相近的语句。（3）下列加点词语意义和用法不同的一项是DA.今吾处之不易吾日三省吾身B.辄拾以啖之择其善者而从之C.殷仲堪既为荆州可以为师矣D.每语子弟云窃窃私语【答案】（1）D（2）贫者士之常，焉得登枝而捐其本？人不堪其忧，回也不改其。（3）D【分析】参考译文：殷仲堪做荆州刺史之后，正赶上水涝歉收。殷仲堪每天只吃五碗，没有别的饭菜。饭粒掉在餐桌上，总是捡起来并且吃掉它们。这样做虽然是有心为人表率，也由于他的生性朴素。他常常对子弟们说：“不要因为我出任一州的长官，就认为我会把平素的意愿操守丢弃。如今，我处在这个位置也不会改变。清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？你们要记住这个道理。”【解答】（1）本题考查人物分析。从“食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间辄拾以啖之”可以看出殷仲堪勤俭节约的品质；从“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而损其本”可以看出殷仲堪不忘根本；从“欲率物”可以看出他能够以身作则。故选：D。（2）本题考查内容的理解及默写。“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”意思是清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？殷仲堪即便出任一州长官不忘根本，这是他不抛弃朴素的主要原因。“人不堪其忧，回也不改其”的意思是别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回不论面对怎样的困苦都不忘根本。（3）本题考查一词多义。A.相同，代词，我。B.相同，代词，他们。C.相同，做。D.不同，告诉/说话。故选：D。答案：（1）D（2）贫者士之常，焉得登枝而捐其本？人不堪其忧，回也不改其。（3）D【点评】做好一词多义题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。9．（6分）阅读下文，回答问题。【甲】宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。【乙】溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。（1）两首诗歌都写到的景物是CA.小径B.蝴蝶C.篱笆D.渔船（2）这两首诗都是写儿童的，都通过一个“急”字，让儿童有趣的形象跃然纸上，让我们感受到儿童的天真、活泼，但两者又有所不同。【甲】诗中的“急”字，写出了一位天真活泼、好奇好胜的儿童形象；试结合诗歌内容分析【乙】诗中的“急”字，刻画了什么样的儿童形象？【答案】（1）C（2）《溪居即事》中“急”字，写出了儿童热情淳朴、天真可爱的形象。【分析】【甲】这是一首描写暮春农村景色的诗歌。描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”点出儿童捕蝶快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的捕蝶图。【乙】《溪居即事》是唐代诗人崔道融的作品之一。这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽日常生活小事，却能给人以美的熏陶。这首诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄、疏疏落落的篱笆、悠悠飘荡的小船、波光粼粼的溪水、掩着的柴门、奔跑的儿童……和谐而富有诗意。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，《溪居即事》中没有出现“小径”；B.有误，《溪居即事》中没有出现“蝴蝶”；C.正确，两首诗都写到了篱笆；D.有误，《宿新市徐公店》中没有出现“渔船”。故选：C。（2）本题考查对诗歌内容的理解。《溪居即事》这首诗纯用白描，不做作，不涂饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣，因而诗味浓郁，意境悠远。诗人给我们勾画了一幅恬静、平和的水乡初春图：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，漂荡的小船，奔走的儿童。静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。而透过这一切，我们还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。答案：（1）C（2）《溪居即事》中“急”字，写出了儿童热情淳朴、天真可爱的形象。译文：【甲】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。【乙】篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。三、语言运用。（8分）10．（6分）阅读下面语段，按要求答题。①在读完《假如给我三天光明》这本书之后，坚强的海伦被我深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，③看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。④我不禁感慨：只要你的心是坚强的，⑤哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？第①句语序不当，修改为：坚强的海伦把我感动了第⑤句标点符号有误，修改为：你也能感受到满世界灿烂的阳光！【答案】（1）①坚强的海伦把我感动了（2）⑤你也能感受到满世界灿烂的阳光解答！【分析】（1）本题考查病句的辨析与修改。①句是病句，介词有误，应该把“被”改成“把”。（2）本题考查标点符号的正确使用。句末是一个感叹的语气，不是问句，所以应该把问号改成感叹号。【解答】答案：（1）①坚强的海伦把我感动了（2）⑤你也能感受到满世界灿烂的阳光！【点评】解答综合性性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。11．（2分）将下列语句依次排序，衔接最恰当的一项是（）①原因或许有二：一是因为阅读能给人以知识，②阅读虽不能改变人生的长度，③那么，阅读为什么能给我们带来气质的变化，塑造我们的性格？④还能塑造个人的气质和性格。⑤却能延展人生的深度和厚度，⑥二是因为阅读还能给人以智慧。A．③①⑥②⑤④ B．②⑤④③①⑥ C．②④⑤③①⑥ D．③②⑤④①⑥【答案】A【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】文段