福建省龙岩市2024-2025学年高一语文上学期开学考试试题

Page1福建省龙岩市2024-2025学年高一语文上学期开学考试试题分值：150分考试时间：120分钟一、现代文阅读（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。怀石投江①曹尧德这一夜，对屈原来说是多么短暂，时间的消逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提示了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁担心地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料权搅拌匀称，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老店员，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主子的手背，两眼挂着混浊的泪水……回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小媭从梦中惊醒，她模模糊糊地问道：“爹，天亮了吗？”屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。”小媭低声督促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。”“这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹特地加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切打算停当，屈原返回堂屋，走到小媭床前。其时小媭睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今日是端午节，华夏大地到处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。”小媭闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲自缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多兴奋啦，连忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特殊少，很令众人惊讶纳闷儿。一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太难过了啊！”屈原点了点头。一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原赶忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……”屈原望着老渔父满脸悲伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一挤眼就跑出了很远，很远……屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。屈原踱至崖边，面对西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……屈原依旧是面对西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么镇定自若，那么恬然自如。拜过之后，屈原用完平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道刺眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正值这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——她陨落了！（有删改）【注】①节选自《屈原传》第36章，题目为临时所加。1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．白马不饮不食、焦躁担心甚至两眼含泪的表现，既折射出它与屈原的深厚感情，也示意着屈原的一场悲剧即将到来。B．面对熟睡的女儿，“屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落”，这一细微环节生动地展示了他刚毅背后也有一片柔情。C．文中用“接”“抖”“戴”“挂”等一系列动词描述了屈原出行前的装扮过程，仪式感很强，表现其对过往政治生涯的眷恋。D．在屈原投江的刹那，“一道刺眼的闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”，作者极尽浪漫的笔法，昭示了屈原投江的象征意义。2．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．那对石锁在乱草堆里已掩藏多日，说明屈原早就萌生了以死明志的想法。B．屈原对女儿编织了自己受友人之邀去远方做主祭的谎言，实属无奈之举。C．屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。D．屈原最终的一跳，既是对当权者的警示，也是对其生命价值的完备诠释。3．文中两次写到屈原“面对西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理？请结合文中相关部分简要分析。（6分）4．在《史记·屈原列传》中，在屈原投江之前，围绕屈原“何故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，突出了屈原刚正不阿、不愿与小人同流合污的高尚品行。但是，在本文中“渔翁”“老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，这样处理有何效果？谈谈你的理解。（6分）二、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文信侯欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕，三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不愿行。”甘罗曰：“臣行之。”文信君叱去曰：“我自行之而不愿，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也！”甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯之用秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯不如文信侯专。”曰：“卿明知为不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不愿行，臣不知卿所死之处矣。”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦与？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕与？”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕秦所以不相欺者无异故欲攻赵而广河间也今王赍臣五城以广河间请归燕太子与强赵攻弱燕赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一。（节选自《战国策·秦策五》）5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．燕秦所以不相欺者／无异故／欲攻赵而广河间也／今王赍臣五城以广河间／请归燕太子／与强赵攻弱燕／B．燕秦所以不相欺者／无异／故欲攻赵而广河间也／今王赍臣五城以广河间／请归燕太子／与强赵攻弱燕／C．燕秦所以不相欺者／无异故／欲攻赵而广河间也／今王赍臣五城以广河间／请归燕／太子与强赵攻弱燕／D．燕秦所以不相欺者／无异／故欲攻赵而广河间也／今王赍臣五城以广河间／请归燕／太子与强赵攻弱燕／6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．少庶子，战国时指年轻的家臣，这一职位与甘罗的年龄特别相称。B．孺子，多指儿童。文中甘罗只有十二岁，年龄尚小，所以张唐以此称之。C．具币，文中指打算盘缠，其中“具”与现在“开具证明”的“具”意思相同。D．郊迎，指古代出城迎接来宾的一种隆重仪式，以此表明对来访者的敬重。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．文信侯为了伐赵，派刚成君去燕国做大臣，最终使燕太子丹入秦做了人质，以此稳定了秦燕的关系，为将来联合燕国一起伐赵创建了有利的条件。B．张唐婉拒了文信侯令他去做燕相的恳求，这让文信侯颇感不快，此时甘罗冒死表示情愿劝告张唐，文信侯虽有怀疑，但最终还是同意了他的建议。C．甘罗虽然年幼，但他面对张唐从容自信，拿武安君和张唐作比较，抛出一连串的问题，以武安君被文应侯绞死的结局为警示，最终胜利劝服张唐。D．甘罗在张唐答应入燕为相之后，又前往赵国进行游说。甘罗告知赵王，秦燕相亲对赵国不利，并向赵王提出了割地给秦国的建议，赵王当即答应。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。（2）应侯之用秦也，孰与文信侯专？9．甘罗能胜利游说张唐和赵王的缘由有哪些？请简要概括。（3分）三、古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。南乡子陈亮①风雨满苹洲。绣阁银屏一夜秋。当日袜尘何处去，溪楼。怎对烟波不泪流。天际目归舟。浪卷涛翻一叶浮。也似我侬魂不定，悠悠。宋玉②方悲庾信③愁。【注】①陈亮，南宋爱国词人，政治上力主抗金。②宋玉，楚国诗人，曾事楚顷襄王，为楚国士大夫。③庾信，南北朝时期文学家，祖籍南方，后半生居于北方，饱尝分裂时代特有的人生辛酸。10．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．词开篇两句，既点明时令，也营造出凄清冷寂的氛围，奠定全词基调。B．词人对比往昔团聚的情景和如今独对烟波的境况，不由得潸然泪下。C．下片紧承上片的烟波，写到浪卷涛翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。D．词人将秋景之悲凉与心境之苦楚融为一体，自然贴切，读来令人动容。11．从全词看，这首词表达了词人哪些思想感情？请结合内容简要分析。（6分）四、名著阅读（11分）12．请推断这是《红楼梦》中给（

）的判词：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（3分）A．元春 B．探春 C．林黛玉 D．薛宝钗13．下面对《红楼梦》的说法正确的一项是（

）（3分）A．《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。B．王熙凤是《红楼梦》中塑造的特别胜利的人物形象，她贪欲、凶恶、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。C．《红楼梦》中，晴雯性格温顺软顺，处事细心周到，人人赞扬；袭人性情急躁直率，待人爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。D．“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍宝如土金如铁。”这是甄士隐抄给贾雨村的“护官符”，提及的四大家族分别指的是贾政贾宝玉所在的贾家、史湘云所在的史家、王夫人王熙凤的娘家王家、贾母和薛宝钗的娘家薛家。14．《红楼梦》中许多经典情节让人印象深刻，如“木石前盟”“海棠诗社”“宝玉挨打”等。请从中任选其一，简述其故事情节，不超过100字。（5分）五、语言文字运用（30分）15．小杰要为上海新修的一座红色革命纪念馆撰写楹联，以下合适的一项是（

）（3分）A．仰高山牢记使命，行景行不忘初心。B．日暮烟霞尤绚烂，岁晚橙桔更芳馨。C．清襟吞吐卷大海，妙笔纵横挽昆仑。D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。16.下列表达和推理无逻辑错误的一项是（

）（3分）A．历尽劫波后他是众多死难者中幸免的一个。B．我们科技公司竟缺乏科学专家与各项人才。C．老师既表扬了我的优点又指责了我的毛病。D．若不学好语文，就不会有坚决的政治立场。17.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

）（3分）在上海，“互联网+”党史学习教化阵地正不断发展壮大。，，，。①各级党组织和“网络达人”线下线上齐发力②从个人到平台、从企业到园区、从区域到全市③创新党史学习教化的形式方法，营造清朗的网络空间④为互联网党建厚植精神土壤，助燃着青年一代学党史的热忱A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①18.下面是一则某校文学社成员草拟的征稿启事。以下4处画线句中，表达恰当的一项是（

）。（3分）《文心》是我校文学社创办的刊物，〔甲〕拟办成全校文学爱好者呈现风采的平台。欢迎全校同学主动参加，〔乙〕向贵刊踊跃投稿。详细要求如下：（1）稿件以反映中学校内生活为主，〔丙〕内容可以五花八门；（2）稿件应是未经发表的文学作品，〔丁〕文学评论作品也可忝列其中；（3）以电子邮件的形式投稿，邮箱wenxin@361。校文学社《文心》编辑部2024年5月A．〔甲〕 B．〔乙〕 C．〔丙〕 D．〔丁〕阅读下面的文字，完成下面小题。屏幕中的剧情跌宕起伏，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符，争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中心，仿佛不忍退场。“弹（tán/dàn）幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符犹如密集射击的炮弹在夜空绽开了眼花（潦乱/缭乱）的一幕。弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐（tǔ/tù）槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你和善”等弹幕文化的常用语。弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情（踊跃/涌跃），图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人。，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。从视觉阅历、商业数据调查到沟通与交际，弹幕的特殊效果出人意料，以至于一些主流网站接连引入这种形式。弹幕尽管被纳入“评论”，但是弹幕文化与传统的文艺指责在整体解读与观照、分析、阐释等方面依旧存在巨大的鸿沟。19．文中加点字的字形和字音全都正确的一项是（

）（3分）A．弹（tán）幕

吐（tǔ）槽

潦乱

踊跃 B．弹（dàn）幕

吐（tù）槽

缭乱

涌跃C．弹（dàn）幕

吐（tǔ）槽

缭乱

踊跃 D．弹（tán）幕

吐（tù）槽

潦乱

涌跃20．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（

）（3分）A．不绝如缕

耳目一新

然而

涤荡 B．川流不息

耳目一新

然而

激荡C．川流不息

面貌一新

反而

涤荡 D．不绝如缕

面貌一新

反而

激荡21．文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（

）（3分）A．弹幕尽管被纳入“评论”，但是弹幕文化与传统的文艺指责在整体观照与解读、分析、阐释等方面依旧存在巨大的鸿沟。B．尽管弹幕被纳入“评论”，但是弹幕文化与传统的文艺指责在整体解读与观照、分析、阐释等方面依旧存在巨大的鸿沟。C．尽管弹幕被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺指责在整体观照与解读、分析、阐释等方面依旧存在巨大的鸿沟。D．弹幕尽管被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺指责在整体解读与观照、分析、阐释等方面依旧存在巨大的鸿沟。22．下列各项中的引号，和文中“弹幕”引号作用相同的一项是（

）（3分）A．“芦柴棒”焦急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。B．在纱厂，活儿做得不好的罚规，大约是殴打、罚工钱和“停生意”三种。C．疫情防控涉及方方面面，每一个环节都不容有失，每一项任务都必需落实，充分证明白“天下大事，必作于细”的道理。D．华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。阅读下面的文字，完成下面小题。广袤的北方，一到了秋天，最明显的是颜色的变更。在金黄色的土地上，金黄色的叶子和金黄色的果实，演奏起金黄色的乐章，似乎是一夜之间，漫山遍野的绿色都变成了满眼金黄。这一切都是从一枚落叶起先的。在某一天的早晨，像平日一样起来晨练，突然发觉踩着了一枚叶子，金黄色的，静静地躺在地上。下意识里就想起了“______”的意味。秋叶落地，秋雨也就不远了。它与夏天的雨完全不同，它没有漫天乌云，也没有雷电交加，只在你浑然不觉间，它就温顺无息地下起来了。雨是那种细细的柳丝，缠缠绵绵，回回绕绕。这时，你可以设想，一个多情的才子是不会待在家里的，他会一个人走在充溢诗意的雨中，走在青石板的小巷深处，任凭蒙蒙细雨淋湿了衣衫，一首诗或者一篇美文就这样出世了。这个时候，只有人生失意的人才会发出“______”的喟叹，听到秋风瑟瑟，望见枝枯叶落，生出万般的凄凉。一个健康的心灵自然会感觉到喧嚣夏日后的清爽安静，漫漫寒冬前的果实芳香，更多地体会到“_______”的豪迈。秋天的田野里到处都是农人的身影，一车一车成熟的庄稼行进在乡间小路，一阵阵欢快的歌声荡漾在田埂地头。天空中有翱翔的天鹅，有排成“人”字形南飞的鸿雁，湖里是成群的野鸭，那都会让人产生一种“_______”的喜悦。23．文中其次段运用了哪些修辞手法(

)（3分）A．对比比方拟人 B．比方拟人引用C．排比比方拟人 D．排比对比比方24．依次填入文中空格处的引文，全都正确的一项是(

)（3分）A．一叶落而悲天下秋秋风秋雨愁煞人秋风之性劲且刚

我言秋日胜春朝B．一叶落而悲天下秋

何事秋风悲画扇战地黄花格外香

秋水共长天一色C．一叶落而知天下秋

何事秋风悲画扇战地黄花格外香

秋水共长天一色D．一叶落而知天下秋

秋风秋雨愁煞人秋风之性劲且刚

我言秋日胜春朝六、作文（60分）25．阅读下面的材料，依据要求写作。材料一：你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有响亮的号角。新时代里，你有更坚决的方向。先飞的鸟肯定想飞得更远，迟开的你，鲜花般怒放。——2024年度感动中国人物江梦南的颁奖词材料二：我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平凡的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩亵渎卑微的懦夫。——张桂梅女高誓词中的一段读了上面的材料，你有怎样的感悟和思索？请结合你的感悟和思索，以“致敬向上的力气”为主题写一篇文章。要求：①结合材料，选好角度，自定立意，自拟题目；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。参考答案：1．C2．D3．①第一次面对西北，想象秦兵入侵下的楚国，战火不断，生灵涂炭，国破家亡的凄惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。②其次次面对西北，他行三拜九叩大礼，对国都与故土，既有对国都与故土的恋恋不舍，更有以死报国的决绝之情。4．①从“渔翁”“老渔父”的角度看，他们的问询关切的是屈原的健康状况和百姓的前途命运，这样就能更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。②从屈原的角度看，面对“渔翁”“老渔父”的问询，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。【解析】1．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏实力。C.“表现其对过往政治生涯的眷恋”错误。屈原整理装束是要以有尊严的形式赴死，意在昭告世人、警示统治者。故选C。2．本题考查学生理解文章内容的实力。D.“对其生命价值的完备诠释”错误。屈原只是在无力挽救国运的状况下，无奈做出投江的选择，并非是对生命价值的完备诠释。故选D。3．本题考查学生理解人物心理的实力。第一次，“屈原踱至崖边，面对西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……”，想象秦兵入侵，国破家亡的凄惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。其次次，“屈原依旧是面对西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么镇定自若，那么恬然自如”，他行三拜九叩大礼，对国都与故土，既有对国都与故土的恋恋不舍，更有以死报国的决绝之情。4．本题考查学生对作品进行特性化阅读和有创意的解读的实力。渔翁问“大夫，近日身体可好？您可千万莫太难过了啊！”，他关切的是屈原的健康状况，老渔父见到屈原问道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！…”，他关切的是百姓的前途命运，从内容上看，本文把屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。屈原面对渔翁的问询，“屈原点了点头”；面对老渔父的问询，“望着老渔父满脸悲伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一挤眼就跑出了很远，很远……”，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。5．A6．C7．B8．（1）到燕国去必需在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。（2）应侯在秦国掌权的时候，与（现在的）文信侯相比，哪一个权势更大？9．①有肯定的胆识和志气。②有较强的论辩才能。③能抓住对方的弱点，洞悉各种利害关系。【解析】5．本题考查学生文言文断句的实力。句意：秦、燕两国之所以不想相互欺诈，没有别的缘由，只是想通过攻打赵国来扩展河间的地盘，现在大王只要给我五座城邑用以扩展河间的地盘，我恳求秦王归还燕太子，再反过来帮助强大的赵国去攻打弱小的燕国。“故”是缘由，“无异故”动宾结构；其前后需断开；解除BD；“燕太子”作“归”的宾语，中间不能断开，解除C。故选A。6．本题考查学生理解古代文化常识的实力。C.“与现在‘开具证明’的‘具’意思相同”错，“开具证明”的“具”意思是“写出”，文中“具”是“打算”。故选C。7．本题考查学生分析理解文章内容的实力。B.“冒死表示”错，依据原文“甘罗曰：‘臣行之’”可知，甘罗只是表示可以劝服张唐，“冒死”之说并无依据，选项过度解读。故选B。8．本题考查学生文言文翻译的实力。（1）“径”：途经；“得”，获得，得到；“赵人得唐者”，定语后置句，能抓到我的赵国人；“受”同“授”，授予；（2）“之”主谓之间，取消句子独立性；“用秦”在秦国掌权；“孰与”，与……相比，哪一个更……。9．本题考查学生分析信息，归纳要点的实力。依据甘罗与文信侯的对话“臣行之”“奚以遽言叱也”可知，其有肯定的胆识和志气。依据第一段甘罗劝服文信侯让自己去劝服张唐；其次段甘罗劝服张唐去燕国作相；第三段劝服赵王割地；可知，其有较强的论辩才能。甘罗劝服张唐时用了武安君的遭受，让张唐明白其中的生死利害关系；劝服赵王时让用秦燕的关系来威逼赵王，从而达到目的；可知，能抓住对方的弱点，洞悉各种利害关系。参考译文：文信侯想进攻赵国来扩展河间的地盘，于是派刚成君蔡泽去事奉燕国，历时三年，就使燕太子丹到秦国做了人质，文信侯又请张唐到燕国做相国，安排与燕国共同讨伐赵国，以扩展河间的地盘，张唐推辞说：“到燕国去必定要经过赵国，赵人捉到我时，可以得到一百里的封地。”文信侯离开张唐后很不兴奋。少庶子甘罗说：“君侯为何这般不兴奋？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽去事奉燕国，只用了三年，燕太子丹就已经到我们手里做了人质，如今我亲自请张唐到燕国去做相国，可是他不愿去。”甘罗说：“我能让他去。”文信侯喝斥他走开说：“我亲自让他去都不答应，你怎么能让他去呢？”甘罗说：“项橐长到七岁就能做孔子的老师，今日我已经十二岁了！您还是让我试一试，凭什么声色俱厉地喝叱我呢？”甘罗见到张唐说：“您的功劳，与武安君相比谁更大？”张唐说：“武安君战胜攻取，不计其数；攻城占县也不计其数，我的功劳当然不如武安君。”甘罗说：“您的确知道功劳不如武安君吗？”张唐说：“知道。”甘罗问：“应侯在秦国用事时，与文信侯相比谁更专权？”张唐说：“应侯不如文信侯专权。”甘罗说：“过去应侯想讨伐赵国，武安君反对他，在离咸阳七里的地方，应侯把他绞死了，如今文信侯亲自请您到燕国任相国，您却不愿去，我不知道您将死在何处！”张唐说：“请允许我通过您的帮助再到燕国去！”甘罗于是吩咐仓库里打算车子，马厩里打算马匹，府库里打算财货，张唐已经启程好几天了，甘罗对文信侯说：“借给我五辆兵车，请允许我替张唐先去通报赵国。”甘罗去见赵王，赵王到郊外迎接，甘罗对赵王说：“听说燕太子丹已经到了秦国吗？”赵王说：“听说过。”甘罗又说：“听说张唐要做燕国的相国，是吗？”赵王说：“听说过。”甘罗说：“燕太子到秦国做人质这件事，说明燕国不会欺瞒秦国；张唐做燕相国这件事，说明秦国也不想欺压燕国，秦、燕两国不相互欺诈，而攻打赵国，那么赵国就危急了。秦、燕两国之所以不想相互欺诈，没有别的缘由，只是想通过攻打赵国来扩展河间的地盘，现在大王只要给我五座城邑用以扩展河间的地盘，我恳求秦王归还燕太子，再反过来帮助强大的赵国去攻打弱小的燕国。”赵王马上割出五座城邑用以扩展河间，秦国送回了燕太子丹，于是赵国进攻燕国，夺得了上谷地区三十六县，分给秦国特别之一。10．C11．①怀人之愁。上片通过不知“当日袜尘何处去”以及面对烟波流泪等内容，写出主子公对故人的怀念。②家国之恨。全词最终一句写宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了怀念故国、力图早日复原故国山河的困难情感。【解析】10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析实力。C.“舟中的人”理解错误。“天际目归舟”，意思是诗人远望一叶扁舟，用此来形容自己的心魂不定。故选C。11．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的实力。①怀人之愁。上片“当日袜尘何处去”，古人习用“凌步微波，罗袜生尘”来形容体态、脚步的轻快，由此可以想象得出相思之人与所思之人曾有过花前月下、并肩芳径的美妙时间。然而徒留下温馨的回忆而已，眼前人却空居绣阁银屏之中，独以风声雨声为伴，面对千里烟波，不禁潸然泪下。通过不知“当日袜尘何处去”以及面对烟波流泪等内容，写出主子公对故人的怀念。②家国之恨。结尾最终一句“宋玉方悲庾信愁”，从表面看来，此句只是照应了上片的“绣阁银屏一夜秋”，仍是以环境的萧瑟衬托主子公心中的凄苦而已。但结合作者当时的政治形势及其生平志业和创作倾一直考察，词人这里用宋玉、庾信之典是有深意在的。宋玉《九辩》所抒发的主要是自己落拓不偶的悲愁和不平，以及对妒害贤良的奸谗小人的憎恶。“岂不郁陶而思君兮？君之门以九重”，这就是宋玉之悲。而庾信之愁在“乡关之思”，则是不待言的。由此看来，陈亮以宋玉、庾信来形容自己的悲愁，绝不仅仅是悲秋怀人，而是怀念着被金人占据的北国大地，渴望朝廷扫除奸邪，变更苟安的现状，早图复原。可见全词最终一句写宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了怀念故国、力图早日复原故国山河的困难情感。12．B【解析】【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析实力。B.探春精明能干，有远大志向，最终远嫁海隅，犹如断线的风筝，一去不返。故选B。13．B【解析】【详解】本题考查学生理解名著的实力。A.“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。C.“晴雯性格温顺软顺，处事细心周到，人人赞扬；袭人性情急躁直率，待人爱憎分明，受人怨谤”错，二人性格正好颠倒，应是“袭人性格温顺软顺”，“晴雯性情急躁直率”。D.“甄士隐”错，不是甄士隐而是小沙弥；“贾母和薛宝钗的娘家薛家”错，贾母的娘家是史家。故选B。14．木石前盟：宝玉前身是神瑛侍者，林黛玉前身是绛珠仙草。神瑛侍者曾浇灌绛珠草。后神瑛侍者顺带着一块无材补天的顽石投胎人间，即为贾宝玉。绛珠仙草为报浇灌之恩，投胎为林黛玉，用一生的眼泪来报答。【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握实力。木石前盟，《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的讹缘，“木”指黛玉前世绛珠仙草，“石”指女娲补天剩下的顽石。神瑛侍者以甘露之水浇灌绛珠草，使其得换人形，修成个女体，名唤绛珠仙子。为报浇灌之德，绛珠仙子情愿随神瑛侍者下凡历劫，将自己一世的眼泪还他。神瑛侍者顺带着顽石下凡，绛珠仙子成为林黛玉，而顽石则幻化为贾宝玉及其通灵宝玉。15．A16.C17.B18.A【解析】15.本题考查学生理解诗句含义、语言表达得体的实力。A.高山仰止，景行行止，比方对高尚的品德的仰慕。本联通过化用，表达对革命英雄的仰慕之情。合适。B.日暮烟霞尤绚烂，岁晚橙桔更芳馨。当太阳快要落山的时候，天空出现的晚霞放射出绚丽的光彩，绚丽夺目，一年将尽的晚秋季节，橙桔正在结出芳香金黄的果实。是抒发老当益壮的情怀。C.清襟吞吐卷大海，妙笔纵横挽昆仑。内心清静的话神情就会显得悠远，能让秋江万顷的波浪卷起来;用生花的妙笔来描绘世间万物，就能够得到昆仑一峰的秀丽景色。是指人的修为与才华。D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。这句诗出自林则徐《赴戍登程口占示家人》一诗。意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。往往用于自勉。故选A。16.本题考查学生逻辑推理的实力。A.死难者和幸免为冲突关系，因此该句表述错误。B.科学专家与各项人才之间存在包含关系，此处表示为并列关系，存在错误。D.学好语文与有坚决的政治立场之间无逻辑关系，因此前后逻辑错误。故选C。17.本题考查学生语言表达之句子连接排序的实力。该段文字介绍“互联网+”党史学习教化阵地正的发展。前面讲“党史学习教化阵地正不断发展壮大”，后面可以讲学习阵容从小到大的发展过程，②讲学习主体范围的扩大，①讲学习方式的变更，③讲“创新党史学习教化的形式方法”，与①的“线下线上齐发力”连接紧密，①在③前面，依次为②①③。④为总结性语句，讲“互联网+”党史学习的意义和影响等，应当放在最终。故选B。18.本题考查学生语言表达之得体的实力。B.贵刊：尊称对方的刊物。此处称自己学校的刊物，改为“本刊”。C.五花八门：意思是比方事物繁多，变更莫测。此处修饰稿件内容，突出丰富，可以用“丰富多彩”或“主动健康”。D.忝列：意思是有愧于排列在其中。谦辞。此处称“文学评论作品”也可以投稿，把“忝列其中”改为“也可以投稿”。故选A。19．C20．B21．C22．A【解析】19．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的实力。第一处，“弹幕”的“弹”读作dàn；其次处，“吐槽”的“吐”读作tǔ；第三处，“潦”，草率，不精细。“缭”，缠绕。“缭乱”，纷乱、杂乱、缤纷。此处应用“纷繁芜杂”。第四处，“涌跃”，升腾；跳动。“踊跃”，形容心情高涨、热情，争先恐后。此处形容众人的心情，应用“踊跃”。故选C。20．本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的实力。第一组，不绝如缕：多形容局面紧急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。川流不息：形容车船人马等来来往往，接连不断。“不绝如缕”不能与“字符”搭配，应用“川流不息”。其次组，耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到簇新。面貌一新：显明光亮的样子，变更旧面貌，出现崭新的气象。此处是“小创意”给人的感受，所以选“耳目一新”。第三组，然而：连词，指从另一方面来说，表示转折关系。反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。依据上文“不必否认弹幕文化的狂欢气氛”，下文“也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正……”可知，此处两句表转折关系，应用“然而”。第四组，涤荡：洗涤，清除。激荡：冲击使动荡。依据修饰语“思想”，便知选“激荡”。故选B。21．本题考查学生辨析并修改病句的实力。原句共有两处语病：一是语序不当，“尽管……但是”主语不一样，“尽管”放到句首，解除AD。二是成分残缺，“纳入”后缺少宾语，应加上“范畴”，解除B。故选C。22．本题考查学生正确运用标点符号的实力。例句：表示特定称谓。A.表示特定称谓。B.表示特殊含义。C.表示引用。D.表示否定或讽刺。故选A。23．A24．D【解析】23．本题考查学生正确运用常见的修辞手法的实力。留意是其次段运用的修辞。“它与夏天的雨完全不同，它没有漫天乌云，也没有雷电交加，只在你浑然不觉间，它就温顺无息地下起来了”是对比；“雨是那种细细的柳丝”是比方；“缠缠绵绵”是拟人。故选A。24．本题考查学生语言表达连贯的实力。第一空，结合后文“秋叶落地，秋雨也就不远了”可知，这是通过这一片落叶想到了秋天快到了，这是“知秋”，没有体现“悲秋”，应选“一叶落而知天下秋”；其次空，前面写的是“秋雨”；再结合“失意的人”“喟叹”“生出万般的凄凉”可知，这里强调秋雨带给失意之人以悲凉的心情，应选“秋风秋雨愁煞人”；第三空，此处是表达“豪迈”的情感，且应当跟秋天的景物，如秋风秋雨秋叶等有关，应选“秋风之性劲且刚”；第四空，此处表达“喜悦”的情感，且应当是在秋天产生的不同于一般秋情的情感，并不是傍晚的景色，应选“我言秋日胜春朝”。故选D。25．例文：致敬向上力气，彰显时代风华七十年栉风沐雨，七十年踔厉奋勉，我于此青山灼灼、星光杳杳的盛世驻足，多数向上向善的情怀似乎绚丽春阳般洒向神州大地，用自己的那份光、那份热，照亮盛世中华。黎明前响亮的口号唤醒中华，那是向上力气的萌发。我望见新中国建立初期，国防落后，人才稀缺，但无