语文教案三年级下

课程标准对本册教材的要求（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。教材分析本册教材共有6项内容：习作、课文、语文实践活动、口语交际、讲读课文、语文趣味活动。附有本册生字表、认独字表。1、全册共编选课文32篇，有24篇属精读性质，有8篇略读课文。2、培养喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。4、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。5、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。6、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。7、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教学目标1.学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2.识字写字。（1）准确认读374个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正、写匀称。3.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。4.阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。5.习作。（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。学生情况分析1.基本情况三年级一共有学生21名，其中男生9名，女生12名。从整体看，本班优等生寥寥无几，中等生占一半，后进生占一半。2.学习态度

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。3.学习习惯男生普遍书写差，全班有2人有不爱完成家庭作业，上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。

掌握“双基”情况

学生的识字能力较差，但没有仔细观察的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习能力不够理想。特别是阅读能力差。5.智力和能力发展情况20名同学智力正常，有2名同学有反应较慢，学生的识记能力差，分析能力差，观察能力较差。朗读能力好的同学很少，表现欲不强，独立查阅能力还需培养。转述能力差，主要表现在中差生。习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。教学措施1、抓识字教学，识字与写字相结合，注重识字方法的教学。指导学生掌握基本的十字方法，培养初步的识字、写字能力和良好的写字习惯。2、抓好后进生，平时加强对后进生的辅导。3、注意在语言环境中理解字、词义。4、重视语言积累，在识字、写字、朗读、背诵、练一练、口语交际等教学活动及选读课文、语文趣味活动等实践活动中，鼓励学生积累，培养积累的兴趣和习惯。单元教学内容课时安排起止日期第1单元1科学的种子2课时2．17---2.182放风筝2课时2.19---2.213我一定要等她2课时2.24---2.25﹡4假如我可以变1课时2.26语文实践活动13课时2.27第2单元5肥皂泡2课时3.3----3.46画杨桃2课时3.5---3.77古诗二首（一）2课时3.10----3.12﹡8征友启事1课时3.13语文实践活动23课时3.14第3单元9锡林郭勒大草原2课时3.17-----3.1810富饶的西沙群岛2课时3.19----3.2111爬山虎的脚2课时3.24----3.25﹡12游天坛公园1课时3.26语文实践活动33课时3.27----3.28第4单元13曼谷的小象2课时3.31----4.114翠鸟2课时4.2----4.415鹅2课时4.7----4.8﹡16动物的互惠互助1课时4.9语文实践活动44课时4.10----4.15第5单元17七颗钻石2课时4.16----4.1818我希望有一支神笔2课时4.21----4.2219真正的施主2课时4.23﹡20重要电话1课时4.24---4.25语文实践活动54课时4.28----4.29第6单元21小蝴蝶花2课时5.5---5.622收易拉罐的小男孩2课时5.7-----5.923笋芽儿2课时5.12﹡24味道果然不同2课时5.13------5.14语文实践活动64课时5.19-----5.20第7单元25古诗二首（二）2课时5.21-----5.2326寓言二则2课时5.26---5.2727古人论学习2课时5.28﹡28夸父追日1课时5.29----5.30语文实践活动74课时6.2----6.3第8单元29探索者1号2课时6.4----6.630新型玻璃2课时6.9----6.1031给星星正名2课时6.11﹡32太空人的生活1课时6.12---6.13语文实践活动84课时6.16----6.18期末检测6.19----6.30单元计划教学内容第一单元，本单元共安排了4篇课文：《科学的种子》《放风筝》《我一定要等她》《假如我可以变》以及“语文实践活动1”。教材简析教学这一单元，要使学生产生热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣；感受丰富多彩的课余生活的乐趣，懂得做人做事一定要诚实守信的道理，体会能为人们做一些有益的事情实是很愉快的。继续学习朗读课文、默读课文，能选择自己喜欢的一种颜色，结合生活中的感受写一段话；指导学生识字、写字，进行口语交际以及习作。教学目标1、指导学生识字、写字，进行口语交际以及习作，学会本单元的33个生字，认读22个字，2个多音字“朝”和“地”。能辨析4组形近字。2、有感情的朗读课文，并背诵课文。3、能用指定的词语说话、能在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发兴趣。如用“惋惜”造句，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。4、能够结合课文内容，把自己的奇思妙想讲给小朋友听，增强合作意识，同时乐于进行口语交际。5、能选择自己喜欢的一种颜色，结合生活中的感受写一段话，指导学生识字、写字，进行口语交际以及习作。教学重点1、学生能够独立识字。2、鼓励学生大胆的进行想象，发表自己的看法，提高学生的想象力以及口语表达的能力。3、结合课文内容理解词语的意思，并能够用指定的词语说话。教学难点1、运用识字方法，掌握所学生字、词语，能把字写得正确、比较端正，提高识字写字的能力。2、乐于运用阅读和生活中学到的词语展开想象说话或写作。课时分配1、《科学的种子》2课时2、《放风筝》2课时3、《我一定要等她》2课时4、《假如我可以变》2课时语文实践活动13课时起止时间2.17教学内容1、《科学的种子》教学目标知识技能：1、学会11生字（其中1个多音字“朝”）及认读6个字。在小组合作中进行自主识字，教师有目的的指导难写的字。2、能辨析4组形近字。过程方法：创设学习的氛围，给他们充分的自主学习空间，让孩子们利用已的学习经验、独特的方法进行生字新词的学习，注重他们之间的交流，关注差异发展，让他们做真正的学习主人。情感态度价值观：了解课文内容，对科学产生兴趣。重点有感情的朗读课文，感受“我”想像的美好，并且能够展开想像的翅膀，大胆地去奇思妙想。教具多媒体难点感悟“我”的想像是“科学的种子”，而且种子已经萌发。学具课本课型新授授课日期2.17教学过程创设情境导入1师：同学们，在生活中，你有哪些奇思妙想，说给大家听？有一个小朋友也有很多奇思妙想，你想知道吗？2.下面就让我们来读读课文：1）、请同学们自由读文，注意读准字音。2）、同桌同学互相读读课文，检查字音读得准不准。出示生词奇思妙想：你觉得什么是“奇思妙想”？木枪奔驰描画探访采矿牧鱼将来献给3、认读生字词：举例说明“奇思妙想”“牧”的意思乘着飞船、有朝一日：这里有两个多音字，还可以读什么？怎样用呢？三、理解课文内容1、自己读读课文，想一想爸爸妈妈小时候喜欢什么？我现在喜欢什么？用笔画下来2、你觉得我喜欢的和爸爸妈妈的有什么不同？3、为什么会有这么大的变化呢？4、我的“奇思妙想”是什么？乘着飞船探访天涯潜入富饶的大海5、同学们，你们有过什么“奇思妙想”吗？请你告诉大家让我们分享。我爱（），想着有朝一日（）。我向往（）。6、同学们的“奇思妙想”就是一颗颗“科学的种子”，能把想法告诉大家朗读最后一小节“明天，闪着奇光的科学之果，将献给我们美好的国家。”四、总结说明“这种子已经萌发”。请你说说自己的理解板书设计1、科学的种子奇思妙想胆子挺大爸爸我妈妈木枪夜空布娃娃海底作业背诵课文2、完成书后练习（4）要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容1、科学的种子第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。2、学习生字词。3、完成课后练习。进行词语训练。重点能辨析3组形近字。教具多媒体难点正确识记、书写生字。学具课本课型新授授课日期2.18教学过程背诵课文1、朗读课文2、背诵课文二、学习生字出示词语、生字多音字：朝一字组多词学生认读词语带读生字词词语搭配练习：奔驰的（）探访（）你怎样记这些字呢？写好这个字需要注意什么？重点说说“乘”的笔顺“乘”的部首三、指导书写独立练习书写“献”出示形近字组词练习实物投影进行反馈驰（）探（）池（）深（）牧（）放（）四、小结希望你们能够发挥自己的想象，写出片段，不要带有一定的局限性。板书设计1、科学的种子驰（）探（）牧（）池（）深（）放（）作业1.完成第一课练习2、预习2课课文3.抄写生字新词要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容2、放风筝教学目标1、认读本课的生字新词，结合词语进行语文能力的训练。2、了解孩子们兴高采烈的放风筝的情景。3、有感情地朗读诗歌，指导背诵。重点了解孩子们放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教具多媒体难点体会到第4自然段的写法并练习仿写。学具课本课型新授授课日期2.19教学过程导入谁放过风筝啊？说说你放风筝的情景。2、下面就让我们一起看看课文中两个小朋友是怎样放风筝的？又是怎样把放风筝的情景写下来的。学生齐读课题学生读文初读课文1、请同学们自由读文，注意读准字音。2、同学分段读文，检查字音读得准不准。听读课文，检查字音。3、认读生字词：组词练习（1）看图片或实物认读：风筝线轴蔚蓝（2）认读多音字“骨”：说说这个字可以读几个音？怎样用？（3）认读词语和相应的句子：拽着稳稳扇子徐徐衬衫给“徐徐”换个词语读句子学生质疑。三、理解课文内容句子：……呼扇着翅膀徐徐上升。1、围绕着“放风筝”，你们都想知道什么呢？2、要想把这些问题解决，自己快读读课文。3、重点指导学生理解：书中的两个人是怎样放风筝的及第四自然：（1）读读这一段，说说都介绍了什么？读了这段话后，你有什么感受？在写法上有什么特点？（学生回答老师提出的问题：这段话是总分的关系。）（2）再读2——5句，说说都写了风筝的什么？这一段先写出了风筝的颜色、样子，还写出了风筝放飞的情景，又写出了作者的想像。4、引导学生有感情的朗读课文。四、仿写训练以“下课了，操场上立刻热闹起来”为重点句，写一段内容先让学生回忆一下操场上的热闹情景，互相启发，丰富素材。有的……有的……有的……五、小结：望同学们明白第四自然段的写法，写时不要写成流水帐，给人的以粗枝大叶的感觉板书设计2、放风筝颜色多风筝多样式多热闹极了数量多作业仿写练习2、背诵课文要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容2、放风筝教学目标1、有感情地朗读课文。2、学习生字词。3、完成课后练习。体会“引号”的不同用法。4、交流仿写练习。重点体会第4自然段的写法，仿写一段话。教具多媒体难点体会第4自然段的写法，仿写一段话。学具课本课型新授授课日期2.20教学过程交流1、学生读一读仿写内容。2、集体进行交流，互相启发。师点评：你觉得同学的短文哪里留给你的印象最深。教师结合具体内容点评3、修改自己的短文把自己喜欢的段落背给小伙伴听二、背诵自己喜欢的段落读一读练习4的两句话把说的话引起来；特定的词语也可引起来。学生用各种方式来记生字。三、体会引号的用法体会引号的不同用法四、学习生字词抽读生字词卡片。多音字：扇2、你怎样记这些字呢？高高兴兴、花花绿绿端端正正、稳稳当当独立练习书写3、找着课文中AABB形式的词，你还能说出哪些？指导书写生字拽朗实物投影反馈拽轴朗学生看投练习书写六、小结望同学们认真书写，把字写匀称。板书设计2放风筝拽朗作业1、抄写生字词2、读自读课本第2课（摘抄好词句）3、预习课文第3课要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容3、我一定要等她教学目标1、认读本课的生字新词，了解课文内容，懂得人与人交往最重要的是讲信用。2、结合课文内容体会人物的心理活动。3、有感情的朗读课文。重点有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教具多媒体难点感悟守信用的重要，懂得从小就应当培养这种好品质的。学具课本课型新授授课日期2.24教学过程导入1、今天我们一起学习第3课，请同学们齐读课题2、看到课题你有什么想知道的问题？3、在学习课文的过程中同学们一定可以解决这些问题。二、初读课文1、请大家用自己喜欢的方式读课文。可以自己读可以和小伙伴一起读出示生字、词语卡片花篮解释始终仍旧耐心惋惜惦记一件事会心亲吻敲门急匆匆采取多种形式让孩子认读三、细读课文看图：谁在干什么？她们会说些什么？2.第二天一早发生了什么事情呢？分角色读一读第二自然段投影出示：宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”她想到了什么?对比读：我一定要等她。宋庆龄等到小珍了吗？自己读一读第三自然段投影出示：因为（），所以宋庆龄感到有些失望。但是她想（），所以仍旧耐心地等下去。说一说“失望”是什么意思对比读:……所以仍旧等下去。体会“耐心”指名读第三自然段4、爸爸妈妈都回来了，小珍还没有来，爸爸妈妈是怎样说的？分角色朗读的四自然段投影出示：宋庆龄低声说：“没来。”宋庆龄说：“没来。”妈妈为什么说“好孩子，你做得对！”5、小珍为什么没有来呢？自读最后一个自然段四、整体感悟1、愿意和宋庆龄、小珍交朋友吗?为什么？她们都是讲信用的好孩子因为小珍发高烧才没有去找宋庆龄的，让妈妈专程到宋庆龄家告诉她一声，说明她没有忘记约定。宋庆龄为了等小珍没有去奶奶李伯伯家。2、你想对宋庆龄或小珍说些什么吗？3、希望同学们在以后的生活中都能像宋庆龄贺小珍那样做个守信用的人。板书设计3我一定要等她宋庆龄小珍不去李伯伯家生病不能去在家等去通知讲信用作业你可以把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。练笔：学完课文后的体会（书后练习2）3、自读语文读本7、诚实的报答要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容3我一定要等她教学目标1、有感情的朗读课文。2、学习生字词。3、完成造句练习。交流学习课文后的体会。重点正确书写教具多媒体难点用“惋惜”正确造句。学具课本课型新授授课日期2.25教学过程交流学生读一读所写的体会。点评：你觉得同学的短文哪里留给你的印象最深。教师结合具体内容点评2、集体进行交流，互相启发。二、学习生字词1、抽读生字词卡片。2、你怎样记这些字呢？（学生用各种方式来记生字）3、形近字组词折篮第拆蓝弟4、“惋惜”造句找到文中例句读一读生活中还有什么情况会用到这个词。独立练习书写指导书写生字实物投影反馈三．形近字、同音字挣（）蓝（）记（）耐（）净（）篮（）纪（）付（）争（）计（）对（）筝（）讨（）四．小结板书设计我一定要等她惋惜挣（）蓝（）记（）耐（）净（）篮（）纪（）付（）争（）计（）对（）筝（）讨（）作业1、书写生字2、造句3、读语文读本9、喜鹊搭窝4、预习第四课要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容4、《假如我可以变》教学目标1、认读4个字，包括一个多音字。2、展开想象，说一说假如自己也可以变，想变成什么。3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。感受我对生活的热爱和乐意为人们做事的愿望。重点感受“我”变成小动物的乐趣。能够展开想象说一说加入自己也可以变，想变成什么。教具黑板难点感受“我”变成小动物的乐趣。能够展开想象说一说加入自己也可以变，想变成什么。学具课本课型阅读授课日期2.27教学过程一、初读，整体感知谈话导入：《西游记》中的孙悟空会七十二变，有这样一个小朋友他想自己去变，这个想法很有趣，让我们读一读课文，看看他想变成什么呢？为什么要变呢？请同学自己读一读课文找一找答案，同时注意把字音读正确。二、认读生字词：1、出示6个认读字请学生读一读，并口头组词似歇农耕空享2、出示课文中的词语请学生理解：事半功倍学生自查字典、辞典理解不解的词。自读课文，理解文章思想：出示自学提纲：请同学们读课文，试着完成下列内容：1、读一读课文，看看我都想变什么，为什么。然后试着完成填空：“我想成（）是因为我想（）。用填空理清文章结构。学生读文试着完成填空。（1）我想变成蜻蜓，是因为我想帮人们除掉更多的害虫。（2）我想变成青蛙，是因为我想帮人们捉田中的害虫。我想变成蚯蚓，是因为我想帮农民伯伯翻松泥土。换一种说法表达同一个意思。因为我想（）所以我要变（）。四、展开想象，丰富语言同学们，这位小朋友可真是一个热爱生活的孩子、乐意为人们做事的孩子。此时我相信我们也有很多想法想对他说。那么就让我们学着文中的语言把自己想法说出来吧！小组交流五、把自己所说的内容记录下来全班交流★不要只是说我想变成某种动物，要展开想象的翅膀，让思维自由弛骋。仿照课文写法把自己的想象的内容记录下来。板书设计蜻蜓---小时候----长大后---除害虫假如我可以变青蛙—水里游----陆地跳--除害虫蚯蚓---在泥土里钻----翻松泥土作业1、从2、3、4自然段中选择自己喜欢的一段背下来。2、模仿课文的写法，展开想象说一说你希望变成什么。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容语文实践活动1教学目标知识技能目标：1、巩固汉语拼音，复习本单元的新词。2、训练学生更加熟练地用音序查字法查字典。3、训练学生恰当地使用词语的能力。4、把句子写具体的能力。5、培养阅读能力、想象能力。情情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生的想象力。重点注重语文基础知识的训练。教具多媒体难点怎样把句子写具体。学具课本课型练习授课日期2.28教学过程一．导入同学们，经过一个单元的学习，你想知道自己学得怎么样吗？下面就检查一下。（一）看拼音写词语。1)审题练习2）交流做题方法：3）组织交流，订正错误，（尤其注意有无错别字）修改。 根据词语意思选择恰当的字。1)审题练习看例子：2）交流做题方法希——忘（）望（∨）旺（）3）学生独立完成其余三组4）交流、订正。（三）词语搭配。1)审题练习2)交流做题方法3）学生独立完成4）交流、订正什么物品的样式很多，可以用各式各样来形容。都有什么是五颜六色的。各式各样的（）（）五颜六色的（）（）………注意不同的“的”和“地”*填好后要想一想生活中是不是这样说的。（五）照样子写句子。1)审题练习要求我们怎样写这些句子？交流审题结果：例：草原无比辽阔，一眼望不见它的尽头。3）试着做一做（1）这些贝壳真漂亮，__（2）她做纸工的时候很认真，（3）图书馆里非常安静，交流，订正：三个句子的主要意思。（六）阅读短文。1、读要求，弄清要求。读短文，想一想：你认为谁的想法有道理？你还有什么新的想法？独立阅读，思考，理清思路，组织语言。组织讨论。（认真倾听）板书设计语文实践活动1这些贝壳真漂亮，有的像星星，有的像号角，还有的像小巧玲珑的扇子。作业完成练习册要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容语文实践活动1教学目标知识技能目标：使学生在模拟打电话的情景中，发展思维，发展语言。情情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）提高学生的交往能力。重点发展学生思维，语言，培养交往能力。教具多媒体难点发展学生思维，语言，培养交往能力。学具课本课型练习授课日期2.28教学过程创设情景现在有一种通话工具，我们经常使用，你们猜是什么？（电话）你在什么时候要给人打电话？今天咱们就举行一次打电话比赛。板书：打电话口语交际指导每个同学想出一两个向别人请教的问题。2、自选小伙伴，结成打电话的对子。3或4个人一组。1、分组练习。每个对子，在组中模拟打电话请教问题。教师巡视指导，2、每组推荐一个比较好的对子，在班中模拟打电话。（要先说明推荐的理由）集体评议，有什么优点比较突出。3、每个对子相互交换角色，再次打电话请教问题。小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。板书：介绍自己文明礼貌说清问题表示感谢学生自主思考，并合作完成。小组合作表演完成。教师要求学生完善练习，表达自己的感受。每个小组说自己的的感受板书设计打电话1、请教的问题（1、2个）2、注意什么：介绍自己文明礼貌说清问题表示感谢作业完成练习册要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容语文实践活动1教学目标知识技能目标：能选择自己喜欢的一种颜色，结合生活中的感受写一段话。情情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）提高学生的习作能力。重点能选择自己喜欢的一种颜色，结合生活中的感受写一段话。教具多媒体难点能把自己的想象写出来，做到语句通顺，内容比较具体。学具课本课型习作授课日期2.28教学过程导入：同学们，我们穿的衣服是五颜六色的，花朵是五颜六色的，我们的生活是五颜六色的。你最喜欢什么颜色？审题训练1）学生独立阅读习作要求，归纳出几个方面。2）交流审题结果：*写最喜欢的一种颜色*写清楚喜欢的原因*或者写出看到这种颜色时想到了什么？指导习作选择颜色选择大多数学生喜欢的颜色，全班集中练习。启发学生多角度思考：看到这种颜色想到什么事物，什么情境，什么事情；也可以说说自己喜欢这种颜色的原因；还可以畅想怎样利用这种颜色、想象颜色的变化……1、分组交流喜欢同一种颜色的同学一组，口述自己的想法，相互交流补充。2、打草稿学生独立习作，修改。段式不必强求一致。小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。学生自主思考，并合作完成。小组合作表演完成。作文讲评1、朗读2篇好的作文，说说值得你学习的一两点。2、普遍存在的问题。3、修改作文。教师要求学生完善作文，表达自己的感受。每个小组说自己的的感受板书设计颜色（自定题目）看到这种颜色想到什么事物，什么情境，什么事情。喜欢这种颜色的原因。还可以畅想怎样利用这种颜色、想象颜色的变化……作业修改习作2预习第五课《肥皂泡》要求：书写工整。独立思考自评备注单元计划教学内容第二单元，本单元共安排了4篇课文：《肥皂泡》《画杨桃》《古诗二(一)》《征友启事》，还安排了“语文实践活动2”。教材简析教学这一单元，要使学生体会到童年生活的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情；引导学生学习科学的思想方法，学习辩证地看待事物，正确地对待自己和他人，学习与他人交往。1、抓住关键词语，现象吹肥皂泡的情景。体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。2、理解人物语言，明白同一个事物从不同角度看会有不同的结果。3、朗读背诵课文，想象诗歌描绘的景象。教学目标教学这一单元，要使学生体会到童年生活的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情；引导学生学习科学的思想方法，学习辩证地看待事物，正确地对待自己和他人，学习与他人交往。体会关键词语在表情达意方面的作用是本单元的重点教学要求，教学中要引导学生抓住课文中的关键词语，理解内容、体会作者的思想感情；继续学习朗读课文和默读课文；继续进行查字典、积累词语等方面的练习；通过收集、阅读、介绍产品说明书这一综合实践活动，提高学生阅读、口语交际、习作等多方面的能力。教学重点1.体会关键词语在表情达意方面的作用2、理解人物语言，明白同一个事物从不同角度看会有不同的结果。3、朗读背诵课文，想象诗歌描绘的景象。教学难点教师要引导学生独立自主识字；帮助学生结合生活实际理解重点词语，并且学习积累词语。课时分配起止时间教学内容5．肥皂泡教学目标1学会生字，读准字音，熟悉字形。2理清写作思路。3抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。结合课内外知识体会童年生活乐趣。重点抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。教具多媒体难点 体会其中的乐趣和作者的情感。学具课本课型新授授课日期3.5教学过程一导入：以游戏吹肥皂泡引入课题。观察肥皂泡颜色和形状，说一说。在冰心奶奶的眼中肥皂泡是什样的？（板书课题）二初读课文。（1）出易读错的字音。如：“活弄活弄”“活”读作“huò”；扇子的“扇”读作“shàn”；扇风的“扇”读作“shān”（2）读课文，读准字音。（3）互读课文三分析课文1．自读课文，达到有感情。思考：全文围绕什么来写？2．谁能根据有关资料，介绍作者和他的作品。3．游戏的种类很多，作者最爱玩的游戏是 什么？（我最爱玩的游戏是吹肥皂泡）4．在什么时节吹肥皂泡？（在天气潮湿时适合吹肥皂泡。）5．重点学习第3——5自然段（1）思考：怎样吹肥皂泡？肥皂泡的特点是什么？结合实际，你的感受？作者的感受？(2)理解带点词语的意思，体会作者用词的准确。A．“五色的浮光轻清透明”B．“脆薄颤巍巍光影凌乱”(3)指名有感情的朗读，体会作者兴奋的心情。6．读写结合：反复朗读作者吹肥皂泡的情景，体会用词的准确。指导写作四．巩固练习（1） 把自己吹肥皂泡的情景写下来。（2） 练习背诵最后两个自然段。五．小结：通过这篇课文的学习，你有什么感受？板书设计吹的过程5．肥皂泡{特点：五色的浮光轻清透明脆薄颤巍巍光影凌乱感受作业书面作业 把自己吹肥皂泡的情景写下来。 实践作业 阅读冰心的作品要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容5．肥皂泡教学目标1学会本课生字及新词，认读11个2有感情朗读课文。结合课内外知识体会童年生活乐趣。3背诵最后两个自然段。重点学会本课生字及新词。教具多媒体难点掌握识记生字方法。学具课本课型新授授课日期3.11教学过程一、导入：1指名分段朗读全文。2背诵最后两个自然段。3今天，我们学习5课中的字词。（板书课题）二、字词教学。1字音教学（1） 出示生字卡片，开火车拼读生字。（2） 领读拼音和词语。（3） 学习多音字。héshànhè扇shān和huósànhuò散sǎn2字形教学（1） 观察生字表。（2） 小组合作学习，怎样记住这些字形？（3） 反馈，重点板书。A． 偏旁加熟字氵＋包=泡列+衣=裂秀+辶=透氵+容=溶艹+右=若B熟字换一部分,或去掉一部分。瀚——潮错——借撒——散多——夕C笔画多的字，重点指导。碗结构紧凑，左窄右宽。三巩固练习1．同音字组词。泡炮水（）大（）荣溶融光（）（）化金（）2．形近字组词。借错措惜（）误（）书（）施爱（）瀚潮浩（）（）湿3．选择不会写的词语写一写。潮湿破裂溶化轻悠悠轻清透明光影凌乱板书设计5．肥皂泡A偏旁加熟字氵＋包=泡列+衣=裂秀+辶=透氵+容=溶艹+右=若B熟字换一部分,或去掉一部分。瀚——潮错——借撒——散多——夕作业书面作业 抄写生字、新词。 实践作业 搜集下一课有关资料。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容6、画杨桃教学目标1、通过自学，初步认识本课10个生字及新词。2、了解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。3、能有感情地朗读课文。重点明白同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。教具实物投影、杨桃难点能够有感情地朗读课文。学具课本课型新授授课日期3.18教学过程一、激情导入：出示杨桃，师问：你们认识这种水果吗？如果老师让你把这个杨桃画下来，你能很快的把它的形状画出来吗？今天我们来看一看书中的小作者是怎样画杨桃的？板书课题：6、画杨桃二、初读课文，整体感知：1、 自由读课文，说一说你还有哪些不懂的问题？2、检查对生字、词的预习情况。出示词语：叮嘱审视严肃半响角度座位教诲和颜悦色（结合课文内容及字典理解“叮嘱”“严肃”的意思。）3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？三、精读课文，了解内容：1、 引导学生说一说课文的主要内容。2、 默读课文，说说我是怎样画杨桃的，同学们对我画的杨桃是怎么看的。问：同学们对“我”画的杨桃是怎么看的？后来发生了怎样的变化？找出书中的相关语句画一画，指导学生读一读。板书：哈哈大笑像3、指导学生默读课文第18自然段。投影句子：“我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样，就画成什么样。”）问：你如何理解这句话？结合课文内容，指导学生重点朗读本段，在读中再结合词典体会“和颜悦色”的意思。4、问：老师和爸爸的话使你明白了什么道理？5、朗读课文。（1） 自己练习有感情朗读。（2） 小组内分角色朗读课文。（3） 汇报朗读。评议。四、小结：通过学习课文，使我们认识到同一个事物从不同的角度看去有不同的结果。板书设计6、画杨桃我同学认认真真、老老实实哈哈大笑好笑不像不……像像五角星像……五角星我们应该相信自己的眼睛疑惑、思考、不好意思作业1、有感情地朗读课文。2、预习本课的生字。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容6、画杨桃教学目标1、自学本课的12个生字，能够正确规范书写。2、能用“叮嘱”“严肃”造句。3、有感情的朗读课文，背诵最后两个自然段。4、培养学生良好的书写习惯。重点有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。教具多媒体难点能够正确、规范书写。学具课本课型新授授课日期3.20教学过程一、复习引入：1、请学生结合实际谈谈对“我们应该相信自己的眼睛。”这句话的理解。2、指导学生背诵最后两个自然段。二、导入：这节课我们就接着来学习第六课。板书：6、画杨桃三、学习本课生字。1、有感情朗读课文。2、小组交流记忆本课生字，找出记字小窍门。3、汇报记字方法。（1）“叮嘱”都是“口”字旁，是形声字。（2）练习用“叮嘱”、“严肃”造句。结合课文内容说说“叮嘱”的意思。教师举例：他只顾踢球，把妈妈叮嘱的事全忘了。指导学生造句。（3）指导字形书写：幅：换偏旁的方法记字形：“副”肃：强调笔顺、笔画。（4）熟字加偏旁：晌—日—向幅_诲—讠—每（5）重点指导书写。 “嘱”下边是“禹”字。要求：指导学生在生字本上练习用钢笔书写。（组内选出优秀作业，全班展示。）四、反馈练习：1、读字、词。2、朗读课文。3、比一比，用形近字组词晌（）诲（）幅（）位（） 响（）海（）福（）拉（）五、小结：望认真书写生字、词，记住字形。板书设计6、画杨桃嘱肃叮嘱——严肃——作业1、 抄写本课的生字、词；用“叮嘱”“严肃”造句2、 预习7课。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容7古诗二首（一）教学目标1通过预习，初步认识本课11个生字及新词。2结合注释及插图，了解诗句的意思，想像描绘的景象，感受大自然的美好。体会诗人的思想感情。3朗读古诗，练习背诵。重点朗读故事，想像诗歌描绘的景象。教具多媒体难点想像诗歌描绘的景象。学具课本课型新授授课日期3.26教学过程一、激趣导入：师：在我们学习的古诗中有许多描写美丽景色的诗句，你能给同学们背一背吗？学生背诵古诗，教师和学生认真听，对不是写景的诗句及时纠正。今天我们再学习两首古诗，看一看诗中描绘了怎样的景色。板书：7古诗二首二、初读古诗，了解诗意：1、（要学好古诗，首先要把古诗读正确。结合课后生字表练习读好古诗。）学生轻声读古诗，读准字音。2、 指名读诗，读准：诗题、作者、正文，读准多音字“泊”和难读词“丝绦”。3、 指名再读古诗，说一说对诗和诗人有哪些了解，教师适当补充。三、学习古诗：（一）学习《绝句》：1、 结合注释和资料想想诗句什么意思？在不懂的地方画上问号。2、 指名说说诗句的意思：重点理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（1） 解释诗句，教师可以帮助学生组织语言。（2） 体会“含”字的妙用。窗（）西岭千秋雪。括号里填什么？还可以填什么字？再读一读，说说哪个字更好？为什么？3、 默读《绝句》，想一想《绝句》描绘了怎样的景象，然后用自己喜欢的方式向大家汇报。4、 提示：你可以怎样汇报——有语气地朗读；用自己的话说一说；画一幅画展示你的想像。5、 学生自学，教师巡视指导。 6、 汇报自学结果。边汇报边练习朗读和背诵。7、 提出还有什么问题，集体解决。（二）、学习《咏柳》：1、朗读《咏柳》，说一说这首诗写的是什么？2、想一想我们刚才是如何学习《绝句》这首古诗的？学生说一说：（1）结合注释和资料了解诗句的意思。（2）想一想诗句描绘了怎样的景象，用自己喜欢的方式，比如说一说，画一画，读一读，向大家汇报。3、学生自学古诗《咏柳》。4、 在小组内汇报自己自学的结果。5、 指名汇报：先说自己用什么方式汇报，再说汇报的内容。6、重点理解：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（播放一段春天里柳树的录象，学生感受柳树的姿态的优美和颜色的美丽。）7、练习朗读这两句古诗，指导背诵。8、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”采用多种方法读的形式理解诗句，练习背诵。四、课外资料：积累古诗我们今天学习的《绝句》和《咏柳》都描绘了什么季节的景色？你们还知道哪些描写春天景色的诗句呢？学生说一说，背一背。五、小结：我国的古诗浩如烟海，其中有许多描写春天的优美诗句，我们应该多找一找，读一读，使我们胸有诗书气自华。 板书设计7古诗二首绝句咏柳杜甫贺知章两个黄鹂鸣翠柳，碧玉妆成一树高，一行白鹭上青天。万条垂下绿丝绦。窗含西岭千秋雪，不知细叶谁裁出，门泊东吴万里船。二月春风似剪刀。作业1、书面作业 ——练习背诵古诗。预习本课生字。2、实践作业 ——收集描写春天的古诗。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容7古诗二首（一）教学目标1自学本课的生字，能正确书写，培养学生自学生字的兴趣。2朗读古诗，进一步想像古诗所描绘的景象，体会诗人的思想感情。培养学生对古代诗歌的热爱。3练习背诵、默写古诗。重点1学习本课生字。2默写古诗。教具多媒体难点默写古诗。学具课本课型新授授课日期3.28教学过程一、复习导入：1、 上节课我们学习了两首描写春天景物的古诗，你们还记得吗？2、 指名朗读古诗，边读边想像这两首古诗的内容。3、 实物投影：绝句杜甫两个黄（）鸣翠柳，一行白（）上青天。（）西岭千秋雪，门（）东吴万里船。（）柳贺之章碧玉（）成一树高，万条垂下绿丝（）。不知细叶谁（）出，二月春风似（）刀。想一想，括号内填什么？你能填上吗？学生试填。今天我们就来学习这些生字。二、学习生字： 1、 读读这些生字，想一想怎么记这些生字？学生自学生字。2、 分成小组，组长分配，在组内记生字。3、 你们觉得哪个生字比较难写、难记？学生提出难写的字：“鹭”和“裁”指导学习生字：鹭字的书写，师生一起观察，说说占格位置，上边的“路”写得扁一些，占上半格，“鸟”也写小一些，占下半格。 “裁”字的记法和形近字比较：指名说说如何记字型，找一找形近字“栽”“载”。比较“载字旁”下面的部分，区别字义。4、 快速进行复习，听写生字，集体订正。三、练习：1、出示填空：绝句杜甫两个黄（）鸣翠柳，一行白（）上青天。（）西岭千秋雪，门（）东吴万里船。（）柳贺之章碧玉（）成一树高，万条垂下绿丝（）。不知细叶谁（）出，二月春风似（）刀。指名填写，同时检查背诵、默写和生字掌握。2、用自己喜欢的方式练习默写古诗二首。3、试着默写其中的一首古诗，展示学生默写的结果，表扬默写出色的同学。四、小结：我们继续感受了诗人所描绘的美好景物，记住了这两首流传千古的名诗。让我们一边想像一边在有感情地朗读《古诗二首》。板书设计7古诗二首鹭裁作业1、抄写生字词。 2、积累古诗。3、预习8课。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容 8、征友启示教学目标1．认读7个字。2．了解课文内容，知道小牛犊两次征友结果不一样的原因，“懂得对朋友的要求过多，就会失去朋友；对朋友的要求适度，就会找到许多朋友”的道理。3．“懂得对朋友的要求过多，就会失去朋友；对朋友的要求适度，就会找到许多朋友”的道理。重点了解课文内容，知道小牛犊两次征友结果不一样的原因。教具多媒体难点了解课文内容，知道小牛犊两次征友结果不一样的原因。学具课本课型 阅读课 授课日期4.1教学过程一．导入板书课题8征友启示二．初读课文1读课文，读准字音。2出示生字新词卡片。3分段检查课文。三．分析课文谁能根据有关资料，介绍作者整理归纳：(1)小牛犊两次征友，结果为什么不一样？你从中受到什么启发？(2)引导学生独立阅读两张“征友启示”，体会“或者”这个词的作用。(3)激发学生的想象能力，围绕老牛教给小牛犊一个办法，写一段话。(4)分角色扮演，小组合作。四．巩固练习1．有感情的朗读课文。2．仿写一个征友启示。五．小结：通过这篇课文的学习，你有什么感受？板书设计8．征友启示第一张第二张对朋友的要求过多，对朋友的要求适度，就会失去朋友；就会找到许多朋友。作业书面作业 写一个“征友启示”实践作业 预习下一课要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容语文实践活动2教学目标1、让学生进一步练习查字典,提高查字典的速度.2、通过组词练习，对同音字，形近字进行比较。3、通过找反义词，进一步理解词语，积累词语。4、让学生体会一句话应该有一个完整意思，要说明白“谁（什么）怎么样”，“谁做什么”等。重点1、练习查字典,提高查字典的速度.2、让学生体会一句话应该有一个完整意思，要说明白“谁（什么）怎么样”，“谁做什么”等。教具多媒体难点完成练习学具课本课型练习授课日期4.4教学过程一、用部首查字法在字典中查找下面的字，再读一读。比比谁查的又快又准。“锅”字在字典的正文（）页，“焖”字在字典的正文（）页，“熬”字在字典的正文（）页，“粥”字在字典的正文（）页，“插”字在字典的正文（）页，“键”字在字典的正文（）页。1、请你回忆一下，用部首查字法查字的步骤。2、用这种方法独立查字典，并填写答案。3、同组订正答案。4、教师针对出现的问题进行指导和练习。二、比一比，组成词语。说说你发现了什么。容（）朝（）申（）秀（）溶（）潮（）审（）透（）钉（）响（）福（）简（）叮（）晌（）幅（）剪（）1、自己读题目要求，从题目中你知道了什么？2、在书上自己组词。3、订正组词。4、同桌互察。然后说说你发现了什么，可以从字的音、形、义三方面去考虑它们的相同点和不同点。容—溶朝—潮申—审秀—透eq\o\ac(○,1)两个字的读音相同或相近。eq\o\ac(○,2)第一个字加上一个表示意思的部首就成了第二个字。eq\o\ac(○,3)两个字的意思完全不同。钉-叮响－晌福－幅*声旁相同，因此读音相同或相近。简－剪读音相同，字音和字义都不同。三、写出与带点词语意思相反的词语。（1）过马路不走人行横道是很危险的。（）（2）我国西部地区还有一些贫穷的山村。（）（3）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。（）（4）小弟弟刚学写字时，字写得歪歪扭扭的。（）1）、自己读题，说说你读懂了什么？（引导学生想象多个词语，注意是几个字的词语，要对几个字的词语。）2）、先自己完成这道题。3）、全班订正。危险（安全）贫穷（富裕）认认真真（马马虎虎）歪歪扭扭（端端正正）四、给意思完整的句子加上合适的标点，把不完整的补充完整。1、一个可爱的小姑娘2、美丽如画的北海公园3、中华世纪坛非常壮观4、丰富多采的电视节目1）、自己读题，说说你读懂了什么？2）、自己做。让学生体会一句话应该有一个完整意思，要说明白“谁（什么）怎么样”，“谁做什么”等。3）、全班订正。小结：这节课你有什么收获？板书设计语文实践活动2危险 （安全）贫穷 （富裕）认认真真 （马马虎虎）歪歪扭扭 （端端正正）作业1、完成练习1-4题。选做帮你学 预习5题，找产品说明书。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容第二课时教学目标1、扩大阅读量，提高学生的阅读能力。能够按要求阅读短文，并且回答后面的问题。2、通过阅读这篇短文，了解产品说明书的作用，为本单元的综合实践活动做准备。3、培养学生良好的预习、自学能力。重点了解说明书的用途、特点、使用方法或注意事项。教具多媒体难点了解产品说明书的作用。学具黑板课型新授授课日期4.8教学过程一、激趣导入同学们，随着生活水平的提高，我们家里的家用电器也越来越多。假如你不知道如何安装使用时，你会怎么办？学生自由发言。二、专项训练1、让学生自己阅读短文。要求：遇到不认识或读不准的字自己借助工具书解决。2、检查学生阅读短文情况：（1）指名读短文，其他同学认真听，看字音是否读错的地方。（教师重点强调容易读错的字音：焖，读；熟，读；灭，读。）（2）说说短文主要讲了什么？（自由发言）3、学生再读课文，思考：（1）短文写了电饭锅使用说明的哪几点？画出相关的句子读一读，体会体会。（2）在小组内读一读所画的句子，互相交流。（教师巡视，倾听学生的发言。）各组推荐代表发言。要求：学生在回答问题时，语句要通顺、连贯，发现问题要及时纠正。三、课堂小结 根据学生的发言教师简要板书：使用说明：（1）、不用内锅淘米。（2）、按量放水。（3）、按下电键。（4）、红灯灭，黄灯亮，10分钟后开盖。（师生共同用简单的语句，概括电饭锅的使用说明，加深理解）4、让学生结合短文的主要内容，说说读懂说明书有什么用处。（学生自由发言）读懂说明书可以帮助我们了解产品的用途、特点和使用方法或注意事项，从而使我们能够正确使用产品，以免发生危险。板书设计使用说明：（1）、不用内锅淘米。（2）、按量放水。（3）、按下电键。（4）、红灯灭，黄灯亮，10分钟后开盖。作业搜集产品说明书，并当小讲解员向家长介绍。要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容第三课时教学目标1、提高学生收集资料能力、阅读能力、口语交际能力、书面表达能力等多方面的语文素养。2、培养学生良好的阅读习惯。重点介绍、写作。教具多媒体黑板难点写作。学具课本课型习作授课日期4.15教学过程一． 指导学生选择难度适合的说明书：内容通俗易懂，或能读懂其中的某些部分。二． 指导学生选择好介绍的内容：选择一两方面来介绍，有的可以介绍用途，有的可以介绍使用方法，有的可以介绍某些注意事项。三． 再次阅读自己选择的产品说明书，想想自己介绍哪些内容，怎样介绍。提示：以售货员或推销员的身份向同学介绍。四.介绍给大家听。五．互相评议。六．评选最佳售货员、推销员。七．把介绍的内容写下来。1．提示：想想你可以怎样写下来？写产品的某一方面。可以站在推销员或售货员的角度写。可以用产品自述的口吻写。可以用自己喜欢的其他方式写（对话）。可以仿照《爸爸买来电饭锅》的思路来写。2独立习作。修改。板书设计语文实践活动2介绍习作一两个方面一两个方面用途推销员、售货员使用方法产品自述注意事项对话……仿写作业 书面作业 习作、修改 实践作业 向家长介绍产品说明书要求：书写工整。独立思考自评备注单元计划教学内容第三单元教材简析（结合课标分析并写出落实的具体措施）本单元四篇课文都属于写景状物的文章。教学这一单元，要使学生感受锡林郭勒大草原的广阔美丽、西沙群岛的美丽富饶、天坛祈年殿的磅礴气势、了解爬山虎脚的样子和特点，体会课文表达的思想感情。继续学习有感情地朗读课文，默读课文；学习识字、写字、习作；进行口语交际；同时，培养学生想象的能力，以及收集、整理和利用相关信息的良好习惯。在教学中教师创设一定的情境，引导学生独立思考，提出不懂的问题、自主探索、主动地获取知识。充分利用现代化教学手段，调动学生的积极性，并教给学生预习的方法、有布置、有检查。教学目标1、学会本单元生字新词，能正确书写。2、继续学习朗读课文，背诵课文。3、指导学生识字写字，进行口语交际和写作练习。4、能联系上下文和生活实际展开想象，理解句子的意思。5、感受锡林郭勒大草原、西沙群岛的美丽，产生喜爱这个地方感情；了解爬山虎的脚，产生仔细观察事物的兴趣。教学重点感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。2、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。3、了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。教学难点1、联系上下文和结合生活实际展开想象，理解句子意思。2、理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。3、体会爬山虎的脚怎么爬及爬山虎的脚与叶的关系。课时分配9、锡林郭勒大草原2课时10、富饶的西沙群岛2课时11、爬山虎的脚2课时12、游天坛公园2课时语文实践活动33课时起止时间教学内容9、锡林郭勒大草原教学目标知识与技能：1、学会10生字及新词,认读4个字。2、能摘录并积累相关词语。3、有感情的朗读课文，背诵第2或第4自然段。过程与方法：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。情感态度价值观：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。重点学会本课的字词，正确、流利的朗读课文。感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教具多媒体难点联系上下文和集合生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美丽。学具课本课型新授授课日期4.22教学过程一、 导入：（板书课题：大草原）问：同学们谁看到过大草原？给大家介绍介绍。师：今天我们一起去锡林郭勒大草原，领略一下那里的风光好吗？（补充课题）二、检查预习：1、指名读课文。2、纠正字音：蒙矫3、字读全文：思考锡林郭勒大草原给你留下了什么印象？三、讲读课文：1、 感受草原的辽阔美丽问：哪些自然段具体描写了草原的辽阔美丽？2、自学第一、二自然段。提示：（1）默读第一、二自然段。（2）划出描写草原广阔美丽的句子，结合重点词语进行体会。（3）边读边想象这是一幅怎样的画面？讨论：要求学生先读句子，再结合重点词语谈感受。A、 草地。结合资料说。重点指导读出感情。B、 野花。想象：还会有什么花？去掉花的颜色对比读，谈感受。联系背诵。C、 湖水。体会神奇。闭眼想象。3、感受欢腾的世界。问：从哪可以看出这是一个欢腾的世界？自学提示：（1）用自己喜欢的方式读第四自然段。（2）找一找草原上都有什么？仔细体会，这里是怎样的欢腾世界？（3）小组内交流体会。用自己喜欢的方式表现草原的欢腾景象。欣赏：动感画面。四、课堂小结：说说学完课文后你的感受， 板书设计9、 锡林郭勒大草原广阔美丽欢腾世界作业书面作业——续写（写出自己学过后的心里话） 实践作业—— 摘录你喜欢的词语要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容9、锡林郭勒大草原教学目标1、学会本课12个生字及新词。2、熟读课文，背诵第2或第4自然段。3、培养具有适应实际需要的识字写字能力。重点识字、写字教具多媒体难点正确书写学具课本课型新授授课日期4.25教学过程一、导入：（要求学生自读课文，品味草原的美丽、广阔。）二、复习回忆：哪些自然段具体描写了草原的广阔美丽？哪些自然段具体描写草原是欢腾的世界？三、新授：1、 展开想象说说：如果没有野草、湖水和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子？（织组交流渗透环保教育）2、 学习字词（1）用自己喜欢的方式方法记字（2）交流记字方法（3）分析结构特点，指导书写“蒙”（4）书空练习，抄写生字教师巡视指导3、按要求从课文中摘录词语。在从课外读物中摘录几个。（1） 描写青草的（2） 描写湖水的（3） 描写花的（4） 描写动物的4、练习背诵四、课堂小结：怎样让我们的世界更美丽，望同学们从自己的实际行动做起吧！ 板书设计9、锡林郭勒大草原难——滩、茫——芒、桥——矫、奇——骑作业书面作业： 抄写生字、词 实践作业： 预习10课要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容10、富饶的西沙群岛教学目标1、初步学会本课的14个生字及词语，认读13个字（一个多音字“参”）2、理解课文内容，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。3、能够有感情的朗读课文。4、通过学习课文，产生喜爱西沙群岛的思想感情。重点了解西沙群岛的美丽富饶。教具多媒体难点理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。学具课本课型新授授课日期4.29教学过程激趣导入一、检查预习作业：二、出示西沙群岛地图，介绍有关资料。在距离海南岛东南330公里的海面上，有一片岛屿像朵朵睡莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，这儿就是令人向往的西沙群岛。由于它处于太平洋的交通咽喉，因此，人们常常把它比喻为我国的南大门，比做我国的海防前哨。（学生补充）（结合西沙群岛的地形图让学生对西沙群岛有一个初步的认识。）今天我们就一起到西沙群岛去看一看。板书：10、富饶的西沙群岛学习课文一、 初读课文，整体感知。1、 自读课文，要求读准字音，读通句子。出示词卡，读词语。2、 这些字词你们都认识了，现在把它们放回到课文当中，你们还认识吗？3、 找同学分自然段读课文。其他同学思考：西沙群岛给你总的印象是怎么样的？指名说说对西沙群岛的印象。老师根据学生的回答总结板书：风景优美物产丰富5、“富饶”是什么意思？“富饶”是指很多的意思，那么西沙群岛什么多呢？请你再读一读课文，找一找、圈一圈，可以根据自己的想法写出感受，在句子边标注。指名再按照课文的叙述顺序说一说。其他学生补充，老师板书：海水颜色多（海底海滩海岛）过渡：下面就让我们细细的去欣赏西沙群岛这美丽、富饶的景色吧。二、精读课文，理解内容。（一）学习课文第二段——海水颜色多。导入：下面我们就去领略一下西沙群岛的第一多。1、你从哪里看出海水颜色多？画出相关句子，读一读进行体会。2、这么多美丽的颜色交错在一起漂亮吗？谁愿意把这句话读一读？其他同学闭上眼睛让我们一起感受一下那美丽的海水。（你想象中的海水是什么样？）（1）为什么会出现这美丽的景色呢？读一读最后一句，从中体会到了什么？（2）孩子们，你们想不想来亲眼看一看西沙群岛那美丽的海水呢？（老师放录像）西沙群岛海水是那样美丽，那么迷人，你们喜欢吗？同学们带着自己的喜爱之情，再把课文读一读。多指名读一读，大家评一评谁读的好。课后小结西沙群岛还有什么迷人的景色呢？下节课再学习。板书设计10、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富海底海水颜色多海滩海岛作业1.写海水颜色的词语写一写2.读课文要求：书写工整。独立思考自评备注教学内容10、富饶的西沙群岛教学目标1、掌握本课的14个生字及词语，能用“庞大”、“宝贵”两个词语造句。2、继续理解课文内容，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。3、能够有感情的朗读课文，背诵第3自然段。4、通过学习课文，产生喜爱西沙群岛的思想感情。重点了解西沙群岛的美丽富饶。教具多媒体难点理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。学具课本课型新授授课日期4.30教学过程激趣导入同学们，我们昨天欣赏了美丽的海水，今天就让我们换上潜水服，尽情地潜入五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧。学习课文一、学习课文第三自然段——海底生物多。1、 同学们默读课文第三自然段，画出描写海洋生物特点的词语。2、 同学进行汇报。板书：珊瑚——各式各样海参——懒洋洋龙虾——威武鱼——多3、 同学们找的非常好，下面就请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读。要读出你们的喜爱之情。（在读中引导学生找出珊瑚、海参、大龙虾的特点，并能有语气地朗读。）4、 检查朗读，指名读一读。过渡：刚才我们一起进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实，海中最多的是鱼，请同学们自由地读一读描写鱼的句子。（1）读完句子你有什么感受？（自由说说）（2）读课文，把自己的感受通过朗读表现出来。（3）放录像（引导学生结合录像理解小作者是怎样写西沙群岛的鱼的） 1、 这些鱼多的数不清，各有各的不同，各有各的特点。都是那样好看。同学们可以动手画画自己喜欢的海洋生物。（指名介绍自己画的画）2、 自己再读课文，体会西沙群岛的鱼多。二、最后让我们再一次感受西沙群岛的富饶吧。齐读课文第三段。三、学习本课生字。1、自己看生字表，记忆字形。2、同桌说说自己记忆字形的窍门。3、一字组多词，同音字组词4、重点指导：请同学自己找出容易写错的字。大家讨论如何才能写好。5、练习书写。四：指导造句。课堂小结今天，我们共同游览了西沙群岛的海面，那五光十色的海水，让我们赞叹不已，我们还一起潜入了海底，欣赏了海底那美丽的海洋生物，等将来我们有机会一定到那里亲自去看一看。板书设计10、富饶的西沙群岛珊瑚——各式各样海底生物海参——懒洋洋龙虾——威武鱼——多作业自评备注教学内容11、爬山虎的脚教学目标1、初步学会本课的13个生字及新词，认读6个字。2、结合课文内容，体会作者观察的仔细及用词的准确。3、了解爬山虎的脚长在什么地方、什么样子。4、有感情地朗读课文。5、通过学习课文，了解爬山虎的脚长在什么地方、什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。重点了解爬山虎的样子及特点。教具多媒体难点体会爬山虎的脚怎样爬及爬山虎的脚与叶的关系。学具课本课型新授授课日期5.9教学过程谈话导入同学们，你们见过爬山虎吗？谁知道爬山虎长在什么地方？学生介绍自己了解的爬山虎。它有脚吗？它的脚在哪里？（结合课文第一段或自己所知道的说一说）同学们，今天我们就一起看一看爬山虎是什么样子的，找一找它的脚在哪里？板书：11、爬山虎的脚教学新知一、初读课文，整体感知。1、 自由读课文。要求：读准字音，读通句子。（强调：痕迹——迹，读第一声；茎——读第一声；拂——读第二声。）2、 检查学生生字词的掌握情况。3、 指名分段朗读课文。其他同学认真听，读后要进行评议。4、 再默读课文，思考：爬山虎有脚吗？它的脚长在什么地方？二、 精读课文，了解内容。1、 读课文