一下书法教案-厉群立

教材内容执笔方法和写字姿势总课时1第1课时教学要求1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。教学重点难点教学重点、难点：掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、激趣导入1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！2、板书：铅笔。3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。二、了解铅笔1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……）对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。3、老师读，拿铅笔配合动作表演带4、指名学生读，齐读。三、执笔方法1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？2、学生发现回答。并且尝试握笔。3、小结：儿歌执笔歌三指捏紧笔，小指向上抵。笔杆靠虎口，手臂靠桌面。4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌，同桌互相检查。四、写字姿势。1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。3、小结：儿歌1三个一手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。5、小结：儿歌2写字姿势头正身直臂要张，两脚平放心要安。时刻记住三个一，良好习惯要牢记。6、带读三遍。7、游戏：木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。五、巩固练习。1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。课件出示。2、指名评议。3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。4、指名说明。六、总结下课。1、故事《唐驼的故事》：古时候,有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊板书设计：教学反思：教材内容田字格的作用总课时1第1课时教学要求1、认识田字格。2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学重点难点能够在田字格内观察汉字的书写位置。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。3．出示范字：一、十、二、小、米4．学生观察范字在田字格内的位置。5．全班交流，教师总结。6．指导书写“一”。a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内板书设计：教学反思：教材内容横的写法总课时1第1课时教学要求1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教学重点难点进一步培养学生良好的书写习惯。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。一二三2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。“一”字只有一笔，写时要从左到右，写在横中线上左右各半，长度相等。起笔时稍重，运笔要慢要稳，收笔里向右稍顿一下5、演示“一”的书写过程。6、“二”和“三”一样，但要注意横的长短及位置。三、小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“一”“二”和“三”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？板书设计：教学反思：教材内容竖的写法总课时1第1课时教学要求1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。教学重点难点掌握“竖”的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字：十上土干工正2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。十：横平竖直，是悬针竖上：垂露竖，上面的横稍短，下面的横略长。工：上面横短，下面横长。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。7、比一比，改一改三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：教学反思：教材内容撇的写法总课时1第1课时教学要求1、掌握撇的写法。2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。教学重点难点掌握撇的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、导入二、新授：齐读课题。（一）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。千升生左牛开2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。板书设计：教学反思：教材内容捺的写法总课时1第1课时教学要求1、掌握捺的写法。2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。教学重点难点掌握捺的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺：人八大平捺：近远2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。人、八、大：撇和捺要舒展，捺是斜捺。近、远：捺是平捺，同时也要写得舒展。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视，强调书写姿势。三、小结捺的写法，展示优秀作业板书设计：教学反思：教材内容点的写法总课时1第1课时教学要求1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。教学重点难点1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。图示：（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练3.右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：4.长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：5.（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、学习书写带点的字。1、出示范字。少、六、兴、头、火、羊2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。六：下面是撇、右点，不能写成左点、右点。头：上面两点差不多大，最后一笔是点。火：笔顺容易写错，第二笔是短撇，第三笔是长撇。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。板书设计：教学反思：教材内容折的写法总课时1第1课时教学要求1．了解折有横折、竖折的写法。2．比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。3．学习书写这两种折的几个字。教学重点难点1．比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。2.学习书写这两种折的几个字，注意运笔方法及间架结构。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、学习横折、竖折的写法横折的写法下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。竖折的写法下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。二、书写汉字1、出示汉字：田、目、山、画、回、出2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？田：里面是先横后竖，最后封口，注意横折需顿笔。目：横短竖长，里面的横靠左边写。山：第一笔是竖，稍微长点。出：第一笔是竖。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：教学反思：教材内容钩的写法总课时1第1课时教学要求认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。2、领悟钩的写法，能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩，并在例字练习中初步运用。3、继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。教学重点难点1、重点：初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。2、“卧钩、斜钩”的书写。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评（一）展示作品，激发兴趣学的作品（课件演示——展示原件）（二）揭示课题，认识钩师：这节课我们来学习第八课——钩的写法。（板课题）1、认识钩的种类大家说说看，你们认识哪些钩？师：钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。（课件逐一显示）——竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。2．认识五种钩画的形态师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？（三）领会书写要领，学写钩画1、自主探究，认识钩画的书写要领师：怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。2、组织评议，领悟钩画的书写要领（1）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？（2）学生展示——组织评议——适时激励（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书）3、学生质疑，突破难点师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？重点指导：卧钩、竖钩的书写（利用课件师生共同探究卧钩、竖钩的写法——学生练写——组织评议）4、小结钩的写法课件出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。(四)练写例字1、课件出示例字：小、牙、手、寸、可、于（指名读后）师：每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置，牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。2、学生自由临帖练写3、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。）4、展示、评议学生练写的字。（五）总结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。（六）名家名帖欣赏。（七）激励学生树立志向，勤于练字。板书设计：教学反思：教材内容提的写法总课时1第1课时教学要求1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论，提可以分为平提和斜提。4、教师分析讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。虫、班、江、打、球、拉2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。虫：最后一笔是平提，不能写成横。打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。板书设计：教学反思：教材内容竖提和竖弯的写法总课时1第1课时教学要求1、掌握竖弯、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。教学重点难点掌握竖弯、竖提的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、师边讲解边示范：竖弯：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2.学生练习书写竖弯、竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、书写汉字1、出示汉字：长、瓜、四、西、衣、匹2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。长：第一笔是撇，最后一笔捺不宜太长。四：竖弯要写在横中线上，弯是短横。衣：竖提写在撇的下面，不能出头。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：教学反思：教材内容撇折和撇点的写法总课时1第1课时教学要求1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点难点掌握撇折、撇点的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特点。分小组讨论。4、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。5、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、书写汉字1、出示汉字：去云女东、母、安2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。东：撇折不能太长，竖钩要出撇折。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、描一描，写一写法姐7、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：教学反思：教材内容横撇和横钩的写法总课时1第1课时教学要求1、掌握横撇、横钩的写法。2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点难点掌握横撇、横钩的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”、“横钩”有什么特点。分小组讨论。4、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。5、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：友条鱼皮军水空2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。鱼：横撇稍短，田的横、竖分别写在横中线与竖中线上，最后的一横稍长。皮：横撇在横钩的下面，“又”捺向外延伸5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、描一描，写一写岁亮7、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：教学反思：教材内容斜钩和卧钩的技法总课时1第1课时教学要求1、掌握斜钩、卧钩的写法。2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点难点掌握斜钩、卧钩的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”、“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。5、学生练习书写笔画，选出优秀作品。三、书写汉字1、出示汉字：心思划我怎找2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。怎：上下差不多，上下两部居中对正。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、描一描，写一写成总7、比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：教学反思：教材内容竖弯钩和横折钩总课时1第1课时教学要求1、掌握竖弯钩、横折钩的写法。2、正确、规范地书写含有竖弯钩、横折钩笔画的汉字。教学重点难点掌握竖弯钩、横折钩的写法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。齐读课题。二、新授：1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：竖弯钩：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：横折钩：