飞思卡尔单片机课程设计

飞思卡尔单片机课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解飞思卡尔单片机的基本结构、工作原理及功能特点；

2.掌握飞思卡尔单片机的编程语言和开发环境；

3.学会使用飞思卡尔单片机进行简单的电路设计和控制。

技能目标：

1.能够运用所学知识，设计并实现基于飞思卡尔单片机的实际应用项目；

2.培养学生动手操作、调试程序的能力；

3.提高学生团队协作、问题解决的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电子技术、编程的兴趣和热情；

2.培养学生严谨的科学态度，养成良好的实验习惯；

3.增强学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、探索新知。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握飞思卡尔单片机的应用。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对编程有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：教师需引导学生主动参与实践，注重启发式教学，关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

1.熟悉飞思卡尔单片机的硬件结构和编程方法；

2.能独立完成简单的飞思卡尔单片机项目设计；

3.具备一定的编程调试能力，能够解决实际应用中的问题；

4.增强团队合作意识，提高沟通与协作能力。

二、教学内容

1.飞思卡尔单片机基础知识：介绍飞思卡尔单片机的硬件结构、工作原理、性能参数等，对应教材第一章内容。

2.飞思卡尔单片机编程环境：学习飞思卡尔单片机的编程语言和开发工具，如CodeWarrior、KinetisDesignStudio等，对应教材第二章内容。

3.基本I/O口编程：讲解如何控制飞思卡尔单片机的输入输出口，实现LED灯、按键等基础控制功能，对应教材第三章内容。

4.中断与定时器编程：学习中断处理程序编写和定时器使用，掌握时间控制、事件响应等技巧，对应教材第四章内容。

5.串行通信编程：介绍飞思卡尔单片机串行通信接口的使用，包括UART、SPI、I2C等，对应教材第五章内容。

6.模拟量与数字量转换：学习ADC、DAC等模块的使用，实现模拟量与数字量的相互转换，对应教材第六章内容。

7.综合应用实践：结合所学知识，设计并实现一个基于飞思卡尔单片机的实际应用项目，如温度控制系统、智能小车等，对应教材第七章内容。

教学进度安排：

1.第1-2周：飞思卡尔单片机基础知识学习；

2.第3-4周：编程环境及基本I/O口编程；

3.第5-6周：中断与定时器编程；

4.第7-8周：串行通信编程；

5.第9-10周：模拟量与数字量转换；

6.第11-12周：综合应用实践。

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生能够逐步掌握飞思卡尔单片机的应用。

三、教学方法

1.讲授法：对于飞思卡尔单片机的基础知识、编程原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念和原理，为学生奠定坚实的理论基础。

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。通过讨论，促进学生思考，提高课堂互动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：在教学过程中，引入实际案例，让学生分析、探讨案例中的问题，从而引导学生掌握解决问题的方法和技巧。案例分析法有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

4.实验法：针对飞思卡尔单片机的编程和应用，设置相应的实验课程。通过实验，让学生亲自动手操作，加深对单片机硬件和软件的理解，培养学生的动手能力和实际操作技能。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个具体任务，引导学生自主探究、合作完成任务。任务驱动法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

6.互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行实时互动，通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的注意力，增强课堂趣味性。

7.创新实践法：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，进行创新实践，如参加科技创新竞赛、申报科研项目等。创新实践法有助于培养学生的创新意识和创新能力。

8.情境教学法：创设真实或仿真的工作情境，让学生在特定情境中学习、实践，提高学生将所学知识应用于实际工作的能力。

教学方法多样化，结合课本内容和教学实际，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用各种教学方法，以促进学生全面发展。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、纪律、提问、回答问题、小组讨论等。教师应定期记录学生的平时表现，作为评估学生学习态度和参与度的依据。

2.作业评估：针对课程内容布置适量的课后作业，包括理论题和实践题。通过作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度和实际应用能力。

3.实验报告评估：学生在完成实验后，需提交实验报告。评估实验报告的内容完整性、实验结果正确性、分析讨论深入程度等，以检验学生的实验操作能力和分析问题能力。

4.期中考试：设置期中考试，以闭卷形式进行，主要测试学生对课程知识点的掌握程度。考试内容涵盖课程前半部分的知识点，包括选择题、填空题、计算题等。

5.期末考试：期末考试采用闭卷形式，全面测试学生对整个课程内容的掌握程度。考试题型包括选择题、填空题、简答题、编程题等，注重考查学生的综合运用能力。

6.创新实践评估：对于参加科技创新竞赛、申报科研项目等创新实践活动的学生，根据其取得的成果和贡献，给予相应的加分奖励。

7.团队合作评估：在课程实践中，鼓励学生进行团队合作。评估团队整体完成项目的情况，包括项目实施、成果展示、团队协作等方面，以检验学生的团队合作能力。

8.期末综合评估：结合平时表现、作业、实验报告、考试成绩等各方面，对学生进行综合评估，全面反映学生的学习成果。

教学评估方式客观、公正，注重过程评价与结果评价相结合，充分体现学生在知识掌握、实践能力、团队合作等方面的表现。教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：根据课程内容和教学目标，制定合理的教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。课程总共分为12周，每周安排2课时，共计24课时。

-第1-2周：飞思卡尔单片机基础知识学习；

-第3-4周：编程环境及基本I/O口编程；

-第5-6周：中断与定时器编程；

-第7-8周：串行通信编程；

-第9-10周：模拟量与数字量转换；

-第11-12周：综合应用实践及课程总结。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。例如，可以选择在上午或下午的黄金时间段进行教学，以保证学生的学习效果。

3.教学地点：理论课程安排在多媒体教室进行，便于教师使用PPT、视频等教学资源进行讲解。实验课程安排在实验室，确保学生能够动手实践，提高实际操作能力。

4.课外辅导：针对学生在课程学习中遇到的问题，设置课外辅导时间。教师可以安排课后答疑、线上交流等形式，为学生提供个性化的辅导和指导。

5.课外实践：鼓励学生利用课外时间进行飞思卡尔单片机的学习和实践，如参加科技创新竞赛、申报科研项目等。教师应给予适当的指导和支持。

6.课时分配：理论课程与实践课程相结合，课时分配如下：

-理论课：16课时，占总课时数的2/3；

-实践课：8课时，占总课时数的1/3。

7.考试安排：期中考试安