非遗进校园课程设计

非遗进校园课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解非遗文化的概念、种类及在我国的发展现状。

2.学生能掌握至少一项非遗项目的起源、发展、技艺特点及相关知识。

3.学生能理解非遗文化在我国历史、文化、民族融合等方面的价值。

技能目标：

1.学生具备运用所学非遗知识进行观察、思考、分析问题的能力。

2.学生能通过实践操作，掌握至少一项非遗技艺的基本操作方法。

3.学生能运用口头、书面等方式，表达对非遗文化的认识和理解。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非遗文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信心。

2.学生在学习和传承非遗文化的过程中，培养团结协作、精益求精的精神。

3.学生通过了解非遗文化，树立正确的历史观、民族观、文化观，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为非遗文化普及课程，结合学生所在年级的知识深度，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

学生特点：学生具有一定的认知能力、动手操作能力和团队协作精神，但对非遗文化了解有限。

教学要求：教师需采用生动形象的教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，确保课程内容的实用性、趣味性和操作性。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.非遗文化概述

-非遗概念及其分类

-我国非遗文化的发展现状与保护措施

2.非遗项目介绍

-选取具有代表性的非遗项目，如剪纸、皮影、泥塑等

-了解各项非遗项目的起源、发展、技艺特点及相关知识

3.非遗文化在我国的地位与价值

-非遗文化在历史、文化、民族融合等方面的贡献

-非遗文化对现代社会的影响和启示

4.非遗技艺实践

-安排实践课程，让学生亲手体验非遗技艺，如剪纸、泥塑等

-教学大纲明确实践课程的安排和进度，确保学生能够逐步掌握技艺

5.教学内容的安排与进度

-按照课程目标，将教学内容分为理论教学和实践教学两部分

-制定详细的教学大纲，明确每节课的教学内容、课时安排及教学目标

6.教材章节及内容列举

-教材章节与教学内容相对应，确保科学性和系统性

-列举具体内容，如非遗项目介绍、非遗文化价值、实践操作方法等，方便教师教学和学生自学

三、教学方法

1.讲授法

-对于非遗文化的基本概念、历史背景和价值意义等内容，采用讲授法进行教学，帮助学生建立系统的知识体系。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法

-针对非遗文化的保护与传承、现实意义等主题，组织学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-教师在讨论过程中给予指导，确保讨论的方向和深度符合教学目标。

3.案例分析法

-选择典型的非遗项目案例，如故宫文创产品、非遗技艺在现代生活中的应用等，引导学生分析、探讨，提高他们运用知识解决实际问题的能力。

-案例分析过程中，鼓励学生提出自己的见解，激发创新意识。

4.实验法

-针对非遗技艺实践，采用实验法进行教学，让学生亲自动手操作，感受非遗技艺的魅力。

-教师在实验过程中给予及时指导，帮助学生掌握技艺要领，提高实践操作能力。

5.观察法

-安排学生参观非遗展览、实地考察非遗项目，通过观察、体验，加深对非遗文化的认识。

-观察过程中，引导学生关注非遗文化的细节，培养他们的观察力和审美能力。

6.情境教学法

-创设具有非遗文化氛围的教学情境，如模拟非遗技艺制作过程、角色扮演等，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。

-教师要关注学生的参与度，确保情境教学的有效性。

7.多媒体辅助教学

-利用多媒体技术，如视频、图片、音频等，展示非遗文化的丰富内涵和技艺特点，增强教学的直观性和趣味性。

-多媒体教学要结合课程内容，避免过度依赖，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估

-教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论的协作能力等，给予相应的平时成绩。

-对学生在实践活动中的表现进行评估，如非遗技艺操作的认真程度、创新意识和实践成果等。

2.作业评估

-设计与课程内容相关的作业，如非遗文化知识问答、心得体会、小论文等，评估学生对课程知识的掌握程度和思考深度。

-对作业完成情况进行评价，关注学生的思考过程和知识运用能力。

3.考试评估

-组织期中和期末考试，测试学生对非遗文化知识的掌握、分析和解决问题的能力。

-考试内容要全面覆盖课程教学目标，包括理论知识、实践操作等方面。

4.实践成果评估

-对学生在非遗技艺实践中的作品进行评价，关注技艺掌握程度、创新设计和实际应用价值。

-组织实践活动展示，邀请师生共同参与评价，提高评估的公正性和全面性。

5.自我评价与同伴评价

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足，促进自我成长。

-组织同伴评价，让学生互相评价对方的学习成果，培养他们的评价能力和团队协作精神。

6.综合评估

-结合平时表现、作业、考试、实践成果等多方面评估结果，给出学生的最终成绩。

-评估方式要客观、公正，全面反映学生的学习成果，关注学生的综合素质提升。

7.反馈与改进

-教师根据评估结果，给予学生及时反馈，指导他们改进学习方法和策略。

-教师通过评估结果反思教学效果，调整教学方法和策略，不断提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度

-本课程共计16课时，按照教学内容分为四个模块：非遗文化概述、非遗项目介绍、非遗文化价值、非遗技艺实践。

-每个模块分配一定课时，确保理论知识与实践操作相结合，教学进度合理紧凑。

2.教学时间

-根据学生作息时间，将课程安排在每周二、四下午进行，每次2课时，共计8周。

-教学时间充分考虑学生的课余时间，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够充分参与。

3.教学地点

-理论教学在多媒体教室进行，以便于使用多媒体设备展示非遗文化相关资料，提高教学效果。

-实践教学在专门的非遗实践活动室进行，确保学生有足够的空间和设备进行非遗技艺实践。

4.教学调整

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学安排，如增加实践课时、调整教学模块顺序等。

-遇到特殊节假日或学校活动，及时调整教学时间，确保教学任务不受影响。

5.个性化教学

-考虑到学生的兴趣爱好，教师在实践教学中提供多种非遗项目供学生选择，让学生在自己感兴趣的领域深入学习。

-教学安排中设置一定比例的选修课时，让学生有更多自主选择的机会。

6.课外拓展

-鼓励学生利用课余时间参加非遗文化活动，如参观非遗展览、实地考