非遗课程设计表格

非遗课程设计表格一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解非物质文化遗产的概念，掌握至少三种非物质文化遗产的基本知识。

2.学生能够描述并分析非遗项目的地域特色和文化价值。

3.学生能够了解国家对于非物质文化遗产的保护政策和相关措施。

技能目标：

1.学生通过参与非遗项目实践活动，掌握至少一种传统技艺的基本操作方法。

2.学生能够运用所学知识，对非遗项目进行鉴赏和评价，提出自己的见解。

3.学生能够运用多媒体工具，展示非遗项目的独特魅力，提高传播能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过学习非遗项目，树立正确的历史观、民族观和文化观。

3.学生在学习过程中，培养团队协作意识，增强人际沟通能力。

课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在让学生深入了解非物质文化遗产，提高他们的实践操作能力和文化素养。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、动手能力和探究精神，对传统文化充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，确保课程目标的实现。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体依据。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-定义与分类

-价值与意义

-国家保护政策与措施

2.专题一：传统技艺

-简要介绍至少三种传统技艺（如剪纸、泥塑、版画等）

-技艺的历史背景、地域特色、制作方法

-案例分析：著名传统技艺作品鉴赏

3.专题二：民间艺术

-简要介绍至少三种民间艺术（如皮影戏、木偶戏、杂技等）

-艺术形式、表演技巧、文化内涵

-案例分析：著名民间艺术表演赏析

4.专题三：民俗活动

-简要介绍至少三种民俗活动（如端午节龙舟赛、春节庙会、元宵节灯会等）

-活动起源、地域特色、民俗风情

-案例分析：著名民俗活动体验分享

5.实践活动

-组织学生参与至少一次非遗项目实践活动，如剪纸、泥塑等

-引导学生进行作品创作、展示和交流

-培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神

教学内容安排和进度：

第一周：非物质文化遗产概述

第二周：专题一（传统技艺）

第三周：专题二（民间艺术）

第四周：专题三（民俗活动）

第五周：实践活动及成果展示

教学内容与课本关联性：本章节教学内容紧密结合课本知识，以课本为基础，拓展学生视野，使学生在实践中感受非物质文化遗产的魅力。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于非物质文化遗产的基本概念、历史背景、保护政策等内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握必要的理论知识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-针对专题内容，组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析非物质文化遗产的价值和特点。

-通过讨论，培养学生独立思考、团队协作和沟通表达能力。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的非物质文化遗产案例，如著名传统技艺作品、民间艺术表演等，引导学生进行鉴赏和分析。

-通过案例教学，提高学生对非物质文化遗产的认识，培养学生的审美能力和鉴赏水平。

4.实验法：

-组织学生参与非物质文化遗产实践活动，如剪纸、泥塑等，让学生在实践中掌握传统技艺的基本操作方法。

-实验过程中，注重引导学生发挥创新能力，鼓励学生创作具有个人特色的作品。

5.观察法：

-安排学生参观非物质文化遗产展览或实地考察，让学生亲身感受传统文化的魅力。

-通过观察，引导学生关注非物质文化遗产的保护与传承问题，培养学生的社会责任感。

6.多媒体教学法：

-利用多媒体工具，如图片、视频、音频等，展示非物质文化遗产的丰富内涵和独特魅力。

-通过多媒体教学，提高学生的学习兴趣，增强课堂的生动性和趣味性。

7.互动式教学法：

-在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行互动，提问、解答、分享经验等，促进师生之间的沟通与交流。

-互动式教学有助于激发学生的学习主动性，提高课堂氛围。

教学方法多样化，结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。通过以上教学方法的运用，实现课程目标，提高学生的知识水平、技能和情感态度价值观。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，鼓励学生积极参与课堂活动。

-出勤情况：评估学生的出勤记录，确保学生按时参加课程学习。

-实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现，如动手能力、团队协作、创新意识等。

2.作业评估：

-知识性作业：布置与课程内容相关的知识性作业，评估学生对理论知识的掌握程度。

-实践性作业：布置实践性作业，如创作非遗项目作品、撰写观察报告等，评估学生的实践能力和思考深度。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对课程知识点的掌握程度。

-期末考试：以开卷形式进行，注重评估学生的综合分析能力、应用能力和创新能力。

4.过程性评估：

-案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考过程和结论，关注学生的分析能力和逻辑思维。

-小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、协作能力等。

5.成果展示评估：

-实践活动成果：评估学生在实践活动中的作品质量，如技艺水平、创意设计等。

-项目汇报：评估学生在项目汇报中的表达能力、逻辑思维和成果展示能力。

6.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-实行同伴评估，培养学生客观评价他人作品的能力，提高学生的沟通和团队协作能力。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。结合课本内容，注重评估学生在知识、技能和情感态度价值观等方面的表现。通过教学评估，教师可以了解学生的学习进度，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。同时，评估结果也可为学生提供反馈，激励学生不断进步。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程总共分为五个教学周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟。

-第一周：非物质文化遗产概述，介绍课程目标和教学内容。

-第二周至第四周：分别进行传统技艺、民间艺术和民俗活动三个专题的教学。

-第五周：实践活动及成果展示，总结课程收获。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在下午3点至4点30分进行，避免与学生的其他课程冲突。

-实践活动时间根据学生兴趣和实际情况灵活调整，可安排在周末或课后。

3.教学地点：

-理论课程在多媒体教室进行，便于利用多媒体教学资源。

-实践活动在学校美术室或合作单位的非遗工作室进行，确保学生有足够的空间和设备进行实践操作。

4.教学资源：

-准备与课程内容相关的教材、案例、多媒体素材等教学资源，确保教学过程顺利进行。

-邀请非遗传承人、专家等进行专题讲座，丰富学生的学习体验。

5.个性化教学安排：

-根据学生的兴趣爱好和实际需求，调整教学内容和实践活动，使课程更具针对性。

-鼓励学生参与教学活动的设计和实施，提高学生的积极性和参与度。

6.教学反馈与调整：

-在课程进行过程中