非遗课程托班课程设计

非遗课程托班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解非物质文化遗产的基本概念、种类和价值；

2.使学生掌握至少两种非遗项目的背景知识、技艺特点及在当代社会的传承状况；

3.引导学生了解我国非遗保护政策及其实施情况。

技能目标：

1.培养学生独立收集、整理、分析非遗相关资料的能力；

2.提高学生团队协作、沟通表达及展示非遗项目的能力；

3.培养学生创新性思考和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对非遗文化的尊重、热爱和传承意识；

2.增强学生的民族自豪感，树立正确的历史文化观念；

3.引导学生关注社会问题，培养其社会责任感和使命感。

本课程针对非遗课程托班的学生特点，结合教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。通过本课程的学习，使学生不仅掌握非遗知识，提高实践技能，还能培养其情感态度价值观，为我国非遗文化的传承和发展贡献力量。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-非遗的定义、分类和特点

-我国非遗保护的政策与现状

2.非遗项目学习

-选取至少两种非遗项目，如剪纸、皮影戏等，学习其历史背景、技艺特点及代表性传承人；

-分析这些非遗项目在当代社会的传承与发展状况。

3.教学实践活动

-组织学生参观非遗项目展示，实地感受非遗魅力；

-开展非遗项目制作体验活动，提高学生动手实践能力。

4.研究性学习

-指导学生收集、整理非遗相关资料，培养学生独立研究能力；

-组织学生进行小组讨论，分享研究成果，提高沟通表达能力。

5.创新性思考与展示

-鼓励学生针对非遗项目的传承与发展问题，提出创新性解决方案；

-组织学生进行成果展示，提升学生自信心和团队协作能力。

教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，明确教学大纲和进度安排。教材章节与教学内容相对应，确保学生全面、系统地学习非遗知识，提高实践技能。

三、教学方法

1.讲授法

-对于非物质文化遗产的基本概念、分类和特点等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握相关知识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，提出问题。

2.讨论法

-针对非遗项目的传承与发展问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-教师在讨论过程中给予适当引导，确保讨论的方向和深度。

3.案例分析法

-选取具有代表性的非遗项目案例，分析其历史背景、技艺特点、传承现状等方面，使学生更深入地理解非遗文化。

-通过案例教学，引导学生学会如何从实际案例中提炼问题、分析问题和解决问题。

4.实验法

-安排学生实地参观非遗项目展示，让学生亲身感受非遗魅力，提高学生的学习兴趣。

-开展非遗项目制作体验活动，使学生动手实践，提高实践技能。

5.研究性学习

-指导学生收集、整理非遗相关资料，培养学生独立研究能力。

-引导学生将研究成果进行分享，提高学生的沟通表达能力和学术素养。

6.创新性思考与展示

-鼓励学生针对非遗项目的传承与发展问题，提出创新性解决方案。

-组织学生进行成果展示，培养学生的自信心和表达能力。

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在实践中掌握非遗知识，提高综合能力。同时，注重培养学生的创新性思考和解决问题的能力，为我国非遗文化的传承与发展贡献力量。

四、教学评估

1.平时表现评估

-评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，以观察学生的学习态度和积极性。

-对学生在实践活动中的表现进行评估，包括团队合作、动手操作能力、创新性思考等方面。

2.作业评估

-设计与课程内容相关的作业，如非遗项目研究报告、心得体会等，评估学生对课程知识的掌握程度。

-评估学生作业的质量，关注学生的思考过程、分析能力和书面表达能力。

3.考试评估

-期末进行闭卷考试，全面检测学生对非遗知识的掌握和应用能力。

-考试内容涵盖课程教学大纲所规定的所有知识点，注重考察学生的综合分析和解决问题的能力。

4.成果展示评估

-对学生在创新性思考与展示环节的表现进行评估，包括方案设计、展示效果、团队协作等方面。

-评估学生成果展示的创意性、实用性和对非遗传承与发展的贡献程度。

5.综合评估

-结合平时表现、作业、考试和成果展示等多方面评估，全面反映学生的学习成果。

-采用客观、公正的评估标准，确保评估结果具有参考价值和指导意义。

教学评估注重过程与结果相结合，旨在全面了解学生的学习状况，激发学生的学习积极性。通过多样化的评估方式，促进学生对非遗知识的深入理解和实践技能的提升，为学生的综合素质提高和非遗文化传承贡献力量。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共计16课时，每周2课时，分8周完成。

-第1-2周：非遗概述、政策与现状学习；

-第3-4周：非遗项目学习及实地参观；

-第5-6周：教学实践活动与讨论；

-第7周：研究性学习与成果整理；

-第8周：成果展示与总结。

2.教学时间

-课时安排在学生课余时间，避免与正常课程冲突。

-考虑到学生的作息时间，将课程安排在下午课后或周末。

3.教学地点

-理论课程在教室进行，便于教师讲授和学生互动。

-实践活动安排在学校实验室或非遗传承基地，以便学生亲身体验和操作。

4.教学调整

-根据学生的实际学习进度和兴趣，适时调整教学计划，确保教学质量。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，及时给予辅导和指导，提高学生的学习效果。

5.学生需求

-考虑到学生的兴趣爱好，增加学生感兴趣的非遗项目教学内容。

-鼓励学生参与