非遗研学的课程设计

非遗研学的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并描述非物质文化遗产的定义、特点及其在我国的重要地位。

2.学生能够认识和解释至少三种不同类型的非物质文化遗产，如民间艺术、传统技艺和民俗活动。

3.学生能够阐述非遗保护的意义，掌握基本的非遗保护方法和途径。

技能目标：

1.学生通过实地考察、采访和文献查阅等途径，掌握非遗项目的研究方法，提高信息收集、整理和分析的能力。

2.学生能够运用所学知识，设计并实施一项简单的非遗传承活动，提升实践操作和团队协作能力。

3.学生能够运用口头和书面表达方式，向他人介绍非遗项目，提高沟通与表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养学生主动参与非遗保护的意识，提高社会责任感和使命感。

3.培养学生团队协作精神，学会欣赏他人优点，尊重他人意见，形成良好的合作氛围。

本课程旨在让学生深入了解非物质文化遗产，提高他们的实践能力和综合素质，培养具有文化自信和社会责任感的新时代青少年。课程设计紧密结合课本内容，注重学生特点，旨在实现以上具体、可衡量的学习成果。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.非物质文化遗产概述

-引导学生了解非遗的概念、特点和价值。

-介绍我国非遗的分类及代表性项目。

2.非物质文化遗产的保护与传承

-分析非遗面临的挑战和保护的必要性。

-探讨非遗保护的方法和途径，如立法保护、教育传承、数字化记录等。

-结合课本内容，讲解相关案例，如民间艺术、传统技艺的传承与保护。

3.非遗研学实践活动

-设计实地考察、采访非遗传承人等活动，让学生深入了解非遗项目。

-安排学生分组研究非遗项目，制定保护与传承方案。

-组织学生展示研究成果，提高他们的表达能力和沟通技巧。

教学内容安排和进度：

第一课时：非物质文化遗产概述

第二课时：非物质文化遗产的保护与传承

第三课时：非遗研学实践活动（实地考察、采访非遗传承人）

第四课时：非遗研学实践活动（分组研究、展示成果）

本教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解非物质文化遗产，提高他们的实践能力和综合素质。教学内容与课本紧密关联，遵循教学实际，确保教学效果。

三、教学方法

本章节采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统讲解非物质文化遗产的基本概念、分类、保护与传承等内容，帮助学生建立扎实的理论基础。

-结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，增强讲授的趣味性和直观性。

2.讨论法：针对非遗保护的意义、方法和途径等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-设计具有启发性的问题，引导学生结合课本知识和实际案例展开讨论。

3.案例分析法：挑选具有代表性的非遗项目案例，引导学生分析案例中的保护与传承经验，从中总结规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-通过对比不同案例，让学生了解非遗保护的多样性。

4.实验法：组织学生进行实地考察、采访非遗传承人等活动，让学生在实践中感受非遗的魅力，提高他们的实践操作能力。

-指导学生运用所学知识，设计并实施非遗传承活动，培养他们的创新能力。

5.展示与评价法：鼓励学生将研究成果以口头报告、展板等形式进行展示，提高他们的表达能力；同时，组织学生互评，培养他们的鉴赏能力和批判性思维。

-教师对学生的展示进行点评，给予鼓励性评价，指出不足之处，促进学生的全面发展。

6.互动式教学法：在课堂上充分利用问答、小组竞赛等形式，增强师生互动，提高学生的课堂参与度。

-教师及时解答学生疑问，引导他们深入思考，巩固所学知识。

四、教学评估

教学评估采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，以下为具体评估方法：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、问答环节的活跃程度，鼓励学生积极思考、表达观点。

-小组合作：评估学生在团队中的协作能力、沟通能力和责任心，以小组整体表现为依据。

-实践活动参与：评估学生在实地考察、采访等实践活动中的表现，关注学生的实际操作能力和问题解决能力。

2.作业评估：

-知识性作业：包括课后阅读、总结报告等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-实践性作业：如设计非遗传承活动方案，评估学生的创新能力、实践能力以及对非遗保护的理解。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题等形式，全面检测学生对非物质文化遗产知识的掌握。

-期末考试：采用案例分析、论述题等形式，评估学生在整个学期中对非遗知识、保护与传承方法的理解和应用能力。

4.研究成果评估：

-学生以小组形式提交非遗研究成果，包括书面报告、展板、口头报告等。

-评估学生研究成果的深度、广度、创新性以及展示效果，关注学生在研究过程中的成长。

5.同伴评价：

-学生之间进行相互评价，评估同伴在小组合作、研究成果展示等方面的表现。

-同伴评价有助于培养学生的批判性思维和客观评价他人的能力。

教学评估注重过程与结果的结合，全面反映学生的学习成果。评估标准与课本内容紧密关联，符合教学实际，旨在促进学生全面发展。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，提高他们的综合素质。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，以下为教学安排：

1.教学进度：

-第一周：非物质文化遗产概述，课堂讨论，课后阅读作业。

-第二周：非物质文化遗产保护与传承，案例分析与讨论，课后实践性作业。

-第三周：实地考察与采访非遗传承人，小组合作开展非遗项目研究。

-第四周：研究成果整理与展示准备，同伴评价与反馈。

-第五周：期末考试，总结课程收获与反思。

2.教学时间：

-每周安排2个课时，共计10个课时。

-每课时40分钟，确保教学内容的紧凑和深入。

-实地考察与采访活动安排在周末，以便学生有充足的时间参与。

3.教学地点：

-理论教学：在学校教室进行，利用多媒体设备辅助教学。

-实践活动：根据非遗项目的特点，选择适当的场所进行实地考察和采访。

-研究成果展示：在学校报告厅或展览馆进行，为学生提供展示平台。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排尽量避开学生的作息时间高峰，确保学生有充足的休息时间。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关