非遗特色课程设计

非遗特色课程设计一、课程目标

知识目标：通过本节非遗特色课程，学生能深入了解至少一项非物质文化遗产的起源、发展及其文化内涵；掌握相关术语及基础知识，如非遗的概念、分类及保护意义。

技能目标：学生能够运用所学的知识，分析并评述身边的文化遗产，提升观察、思考及表达能力；通过小组合作，设计一项关于非遗的宣传方案或简易展示活动，提高团队协作和创新能力。

情感态度价值观目标：培养学生对我国非物质文化遗产的尊重和热爱，激发其传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和自豪感；通过学习，增强学生的文化自信，使其形成正确的价值观和世界观。

课程性质：本课程以实践性、互动性为主，结合理论知识，注重培养学生的综合素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将贴合其认知水平，以生动、形象的方式呈现，增强学生的学习兴趣。

教学要求：教师应充分运用多种教学手段，如讲解、讨论、实践等，确保学生能够主动参与、积极思考，达到课程目标。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高课程效果。通过本课程的学习，使学生将知识内化为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估奠定基础。

二、教学内容

本节非遗特色课程内容紧密结合课程目标，选择具有代表性的非物质文化遗产项目进行教学。教学内容主要包括以下几部分：

1.非物质文化遗产概述：介绍非遗的概念、分类及其在我国的发展现状，使学生建立对非遗的整体认识。

2.选定主题非遗项目：以课本内容为基础，选取具有地域特色和文化价值的非遗项目，如剪纸、皮影戏、京剧等，进行深入讲解。

3.教学大纲：

-第一课时：非遗项目的历史起源、发展演变和文化内涵。

-第二课时：非遗项目的技艺特点、艺术价值和传承现状。

-第三课时：探讨非遗保护的意义及措施，培养学生保护非遗的意识。

4.教学内容安排和进度：

-课时一：引导学生了解非遗项目的历史背景，分析其文化内涵。

-课时二：通过实例讲解，使学生掌握非遗项目的技艺特点和艺术价值。

-课时三：结合现实案例，让学生探讨非遗保护的方法和途径。

5.教材章节及内容列举：

-教材第三章：“传统文化的传承与发展”，涉及非遗项目的相关内容。

-教材第四章：“非物质文化遗产的保护与传承”，为教学内容提供理论支持。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高其主动性和参与度。以下为具体教学方法的选择与应用：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，系统讲解非物质文化遗产的基本概念、历史演变和文化内涵，为学生奠定坚实的理论基础。

2.讨论法：针对非遗项目的保护与传承问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们各抒己见，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：结合具体非遗项目，如皮影戏、剪纸等，引入相关案例，让学生分析其技艺特点、艺术价值以及传承现状，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行非遗项目体验活动，如剪纸、陶艺制作等，使学生在动手实践中深入了解非遗技艺，提高实践操作能力。

5.观察法：引导学生关注身边的非物质文化遗产，通过实地考察、采访等方式，收集非遗项目相关信息，培养学生观察、思考和总结能力。

6.创新实践法：鼓励学生以小组为单位，设计一项关于非遗的宣传方案或简易展示活动，激发学生的创新意识和实践能力。

7.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，通过提问、回答、分享经验等方式，提高课堂教学的趣味性和实效性。

8.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，生动展示非遗项目的魅力，增强学生的视听体验，提高教学效果。

9.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受非遗项目的文化氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生课堂学习的积极性和合作能力。

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、提问、互动等。

-小组讨论：评价学生在团队中的贡献，如观点阐述、协作解决问题等。

2.作业评估：占总评的20%。通过课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

-课后作业：包括书面作业和实践作业，如非遗项目研究报告、宣传方案设计等。

3.考试评估：占总评的50%。期末进行闭卷考试，全面检测学生对课程内容的掌握情况。

-期末考试：包括选择题、填空题、简答题和论述题，涵盖课程知识点。

4.实践活动评估：占总评的10%。通过学生参与非遗项目体验活动，评价其实践操作能力和创新能力。

-实践活动：评估学生在剪纸、陶艺等非遗项目体验活动中的表现。

5.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养其自我认知和反思能力。

-自评：学生总结自己的学习过程和成果，发现不足，明确改进方向。

-互评：学生相互评价，学习他人的优点，提高团队协作能力。

教学评估方式应客观、公正，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果。教师应及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，关注学生的个性差异，鼓励学生在评估过程中发挥自身优势，不断提升综合素养。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计15课时，每课时40分钟。根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保知识传授的系统性和连贯性。

-前5课时：非物质文化遗产概述及选定的非遗项目介绍。

-中间5课时：深入讲解非遗项目的技艺特点、艺术价值和传承现状。

-后5课时：探讨非遗保护的意义及措施，组织实践活动和成果展示。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周二、四下午进行，避免与其他课程冲突，确保学生能够全身心投入到非遗课程学习中。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，以便于运用多媒体教学手段，提高教学效果。实践活动安排在专业实践教室或学校附近的非遗传承基地，为学生提供良好的实践环境。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣爱好：在教学过程中，关注学生的兴趣点，适时调整教学内容和方法，激发学生的学习热情。

-学生实际情况：针对学生的年龄特点和认知水平，设计难度适中、易于接受的教学活动。

-课余时间：充分利用课余时间，安排学生进行非遗项目体验和实践活动