非遗文化校本课程设计

非遗文化校本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解非物质文化遗产的基本概念，掌握我国非遗文化的主要类型及特点；

2.引导学生了解校本课程所涉及的非遗文化项目的起源、发展历程、地域特色及其在传统文化中的地位；

3.帮助学生理解非遗文化在现代社会中的传承与保护意义。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析、评价非遗文化的能力；

2.提高学生收集、整理、分析非遗文化资料的能力，并能进行有效的展示与交流；

3.培养学生创新思维，使其能够结合现代元素对非遗文化进行创新设计。

情感态度价值观目标：

1.增强学生对我国非遗文化的自豪感和认同感，培养其传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感；

2.激发学生对非遗文化的好奇心和探索欲，使其形成积极的学习态度；

3.培养学生尊重和包容多元文化的价值观，提高其跨文化交流与合作的能力。

本课程旨在结合学生年级特点，以非遗文化为主题，通过深入探讨和实践活动，使学生在掌握知识、提高技能的同时，培养其文化自信和跨文化素养。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-非遗概念、分类与特点

-我国非遗文化的发展与现状

2.校本课程非遗项目介绍

-选定具有地域特色的非遗项目（如剪纸、皮影、泥塑等）

-项目的历史渊源、技艺特点、传承现状

3.教学实践活动设计

-组织学生参观非遗项目展览或实际制作现场，增进直观体验

-开展非遗技艺体验活动，如剪纸、泥塑制作等

4.非遗文化在现代社会的传承与保护

-非遗文化在现代社会的发展困境与机遇

-非遗保护措施及案例分析

5.创新设计与实践

-引导学生结合现代审美和需求，对非遗项目进行创新设计

-组织创新设计展示活动，提高学生创新意识和实践能力

教学内容依据课程目标，紧密结合课本知识，注重科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，确保教学活动有序进行。教学内容涵盖非遗文化基础知识、校本课程特色项目、实践活动、现代传承与保护以及创新设计等多个方面，旨在全面提升学生的知识水平和实践能力。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：

-对非物质文化遗产的基本概念、分类、特点及其在现代社会中的传承与保护进行系统讲解，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合课本内容，通过生动的案例讲解，使学生深入了解校本课程所涉及的非遗文化项目。

2.讨论法：

-针对非遗文化在现代社会中的发展困境、保护措施等方面的问题，组织学生进行小组讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。

-引导学生分享对非遗文化创新设计的想法和心得，相互启发，提高创新意识。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的非遗项目案例，分析其成功经验和不足之处，让学生从中汲取经验，为今后的非遗传承与创新提供借鉴。

-通过对案例的深入剖析，提高学生对非遗文化的理解和鉴赏能力。

4.实验法：

-安排学生参观非遗项目展览或实际制作现场，亲身感受非遗文化的魅力，增强实践体验。

-开展非遗技艺体验活动，让学生动手实践，提高对非遗技艺的掌握程度。

5.创新教学法：

-引导学生运用现代设计理念和方法，对非遗项目进行创新设计，培养学生的创新思维和实际操作能力。

-组织创新设计展示活动，鼓励学生积极参与，提高其表达和沟通能力。

6.情境教学法：

-创设具有文化氛围的教学情境，如模拟非遗项目制作场景，让学生在情境中感受非遗文化，提高学习的趣味性。

-结合课本内容，设计相关的角色扮演活动，使学生更好地理解和传承非遗文化。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地检验学生的学习成果，采用以下方式进行：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。

-关注学生在实践活动中的态度、技能掌握和创新能力，给予及时反馈和指导。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如非遗文化知识问答、项目分析报告、创新设计方案等，以检验学生对课程知识的掌握程度。

-对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，指导学生提高。

3.考试评估：

-期末进行闭卷考试，包括选择题、简答题和案例分析题，全面检测学生对非遗文化知识的掌握和应用能力。

-考试内容紧密结合课本，注重考查学生的分析和解决问题的能力。

4.实践评估：

-对学生在非遗技艺体验活动中的表现进行评估，如技艺掌握程度、创新设计成果等，以评价学生的实践能力。

-组织学生参加创新设计展示活动，邀请专业评委对作品进行评分，作为实践评估的重要依据。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和实践评估结果，对学生的学习成果进行综合评价，确保评估的全面性和公正性。

-对学生在课程学习过程中的进步和特长给予肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-课程分为导入、理论教学、实践活动、创新设计、总结评估五个阶段，各阶段教学任务明确，确保教学内容系统、全面。

-每周安排2课时，共16周，保证教学进度合理、紧凑。

2.教学时间：

-理论教学安排在每周的固定时间，确保学生有充足的时间学习非遗文化知识。

-实践活动和创新设计阶段，可根据学生兴趣和实际情况，适当安排在周末或课后时间，以便学生充分参与。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，利用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。

-实践活动可在学校实验室、艺术工作室或非遗项目制作现场进行，以便学生近距离感受非遗文化。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学计划，确保教学效果。

-对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应及时给予辅导，帮助学生克服困难。

5.课外拓展：

-鼓励学生利用课外时间参加非遗文化活动，如讲座、展览等，拓宽视野，增强实践能力。

-建立学习小组，引导学生互相交流、分享学习心得，提高学习效果。

6.评估与反馈：

-在每个阶段结束后，进行