非遗文化方向课程设计

非遗文化方向课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解非物质文化遗产的概念，掌握至少三种中国非物质文化遗产的基本知识。

2.学生能够描述并分析非遗文化在本地区的体现及影响。

3.学生能够了解非遗文化传承的意义及现状。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能够运用所学知识设计一项非遗文化主题活动。

2.学生能够通过查阅资料、采访等方式，收集并整理非遗文化相关资料。

3.学生能够运用口头和书面表达方式，对非遗文化进行介绍和宣传。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生树立保护和传承非遗文化的意识，提高社会责任感。

3.学生通过学习非遗文化，培养团队协作、批判性思维和创新精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生深入了解非遗文化，提升学生的文化素养，培养学生对传统文化的热爱和责任感。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们积极参与非遗文化的传承与保护。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-非遗概念与分类

-中国非遗文化的发展历程

-非遗文化的价值和意义

2.我国重要的非物质文化遗产

-介绍至少三种非遗项目，如京剧、中国书法、剪纸等

-分析这些非遗项目在本地区的传承与发展现状

3.非遗文化保护与传承

-探讨非遗文化面临的挑战与困境

-介绍国家及地方政府在非遗保护方面的政策与措施

-学生讨论如何参与非遗文化的保护与传承

4.实践活动设计

-教学内容与实践活动相结合，组织学生进行小组合作

-设计并实施一项非遗文化主题活动，如非遗文化展览、讲座、体验活动等

5.教学评估与反馈

-制定评估标准，对学生的非遗文化知识掌握、实践能力及情感态度进行评价

-收集学生反馈，调整教学内容和进度，以提高教学效果

教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性。在教学过程中，教师需结合课本内容，有序安排教学进度，确保学生能够全面、深入地了解非遗文化。同时，注重实践与理论相结合，提高学生的参与度和兴趣。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，向学生介绍非物质文化遗产的基本知识和相关背景。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探索非遗文化的内涵和价值。

2.讨论法：

-组织学生进行小组讨论，针对非遗文化的保护与传承、现实案例等问题展开深入探讨。

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：

-精选具有代表性的非遗文化案例，如某项传统手工艺的复兴、某地区的非遗节庆活动等，进行详细剖析。

-引导学生从实际案例中总结经验，学会运用理论知识解决实际问题。

4.实验法：

-安排学生参与非遗文化实践活动，如体验传统技艺、参观非遗展览等。

-鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高实践能力和创新能力。

5.研究性学习：

-指导学生通过查阅资料、采访非遗传承人等方式，自主探究非遗文化相关知识。

-培养学生独立思考、自主学习的能力，增强对非遗文化的认识和理解。

6.表现性评价：

-设定明确的评价标准，对学生在课堂讨论、实践活动等环节的表现进行评价。

-鼓励学生展示自己的学习成果，提高自我评价和他人评价的能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：

-对学生在课堂上的发言、讨论、提问等环节进行观察，评估学生的参与度、思考深度和团队合作能力。

-占总评成绩的30%，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂学习效果。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如非遗文化知识问答、研究报告、实践反思等。

-对作业的完成质量进行评价，关注学生的知识掌握、思考能力和创新能力。

-占总评成绩的30%，促使学生在课后进行复习和拓展。

3.考试评估：

-设计期末考试，包括非遗文化知识测试、案例分析等，全面考查学生的知识掌握和应用能力。

-占总评成绩的40%，考试内容与形式与课程目标相结合，注重考查学生的综合运用能力。

4.实践活动评估：

-对学生参与的非遗文化实践活动进行评价，包括活动设计、实施过程和成果展示等方面。

-评估学生在实践中的表现，关注实践能力、团队协作和创新能力。

-作为附加分，纳入总评成绩，鼓励学生积极参与实践活动。

5.自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。

-组织学生进行互评，培养评价他人能力和批判性思维。

-自评与互评结果作为参考，辅助教师进行综合评价。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16课时，每周2课时，每课时45分钟。

-前两周重点介绍非物质文化遗产的基本概念、分类和价值，使学生建立整体认识。

-第三至第六周，深入探讨我国重要的非遗项目，分析其在本地区的传承与发展。

-第七至第十周，聚焦非遗文化保护与传承，探讨现实挑战与解决策略。

-第十一至第十四周，组织实践活动，设计并实施非遗文化主题活动。

-最后两周，进行课程总结、展示学生成果和教学评估。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，如上午第二、三节课。

-避免与学生的其他重要课程或活动冲突，确保学生能够全程参与。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于运用现代教学手段，如PPT、视频等展示非遗文化知识。

-实践活动安排在学校实验室、手工教室或校外非遗文化场所，以便学生亲身体验和操作。

4.个性化安排：

-根据学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和实践活