非遗文化扎染课程设计

非遗文化扎染课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解扎染的历史背景、分类及在我国非物质文化遗产中的地位；

2.学生掌握扎染的基本技巧和流程，包括捆、缝、夹、缚等手法；

3.学生了解扎染中常用的染料和色彩搭配知识。

技能目标：

1.学生能运用不同的扎染手法创作出具有个人特色的作品；

2.学生在创作过程中，能够灵活运用色彩和图案设计，提高审美和创新能力；

3.学生学会通过观察、实践、反思等方法，不断提升自己的技艺。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习扎染，增强对传统文化的热爱和传承意识；

2.学生在合作学习、互相交流的过程中，培养团队协作能力和沟通能力；

3.学生在创作中体验到美的愉悦，提升个人审美情趣，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实践性、探究性课程，结合美术学科特点，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的美术基础和手工制作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。

教学要求：教师应注重引导学生了解和传承传统文化，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力，使学生在愉快的创作氛围中达成课程目标。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.导入：介绍扎染的历史起源、发展过程及其在非物质文化遗产中的地位，引发学生对传统文化的关注和兴趣。

教材章节：《美术》六年级上册“民间工艺”章节

2.基本知识：讲解扎染的基本概念、分类、特点和制作流程。

教材内容：介绍扎染的各类技法，如捆、缝、夹、缚等，以及染料的选用和色彩搭配。

3.技能训练：指导学生动手实践，掌握扎染的基本技巧，创作出个性化的作品。

教学安排：分阶段进行技能训练，由简单到复杂，逐步提高学生的实践能力。

4.创新实践：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行创新设计，运用色彩和图案搭配，提高审美和创新能力。

教学内容：结合实际案例，指导学生进行作品创作，培养创新意识和审美情趣。

5.展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验教训，提升技艺。

教学要求：注重评价学生的创作过程和作品成果，激发学生的学习兴趣和自信心。

6.文化传承：引导学生了解扎染在传统文化中的地位，培养对传统文化的热爱和传承意识。

教材章节：《美术》六年级上册“传统民间艺术”章节

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍扎染的历史、分类、制作流程等基本知识，帮助学生建立系统的知识体系。

教学关联：与教材中“民间工艺”章节相结合，让学生了解扎染的文化背景和艺术价值。

2.案例分析法：精选具有代表性的扎染作品，引导学生分析其色彩、图案、技法等特点，激发学生的创新灵感。

教学实践：结合教材中的案例，让学生在实际操作中学会运用不同的技法进行创作。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在扎染创作过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

教学组织：以小组为单位，针对创作过程中的问题进行讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.实验法：让学生亲自动手实践，从捆、缝、夹、缚等基本技法开始，逐步掌握扎染的整个制作过程。

教学指导：教师在旁辅导，及时解答学生的问题，确保学生能够熟练掌握扎染技巧。

5.创作实践法：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力，创作出具有个人风格的作品。

教学目标：培养学生独立思考、创新设计的能力，提高学生的审美水平。

6.展示评价法：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验教训，提升技艺。

教学要求：注重评价学生的创作过程和作品成果，激发学生的学习兴趣和自信心。

7.情境教学法：创设具有传统文化氛围的教学情境，让学生在体验中感受扎染的魅力，增强对传统文化的热爱。

教学关联：与教材中“传统民间艺术”章节相结合，让学生深入了解扎染在传统文化中的地位。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评估学生的平时表现。此部分重点考察学生的出勤、课堂纪律、提问与回答问题、小组讨论等表现。

教学关联：与教材中强调的学生参与和互动相呼应，鼓励学生在学习过程中积极投入。

2.作业评估：通过课后作业，评估学生对扎染基本知识、技巧的掌握情况。作业包括扎染作品的设计草图、制作过程记录、技法练习等。

评估标准：作业的完整性、创意性、技巧熟练度以及作业提交的及时性。

3.过程性评估：在学生创作过程中，教师进行巡回指导，记录学生的操作过程、问题解决能力和创新实践能力。

教学实践：结合教材中的学习要求，关注学生在实践中的表现和进步。

4.作品展示评估：组织作品展示活动，通过学生自评、互评和教师评价，全面评估学生的作品成果。

评估内容：作品的创意、色彩搭配、图案设计、技法运用、整体效果等。

5.考试评估：在课程结束时，进行书面考试，测试学生对扎染知识、技巧的掌握程度，以及对非遗文化认识的理解深度。

考试设计：包括选择题、简答题和论述题，全面考察学生的学习成果。

6.综合评估：结合以上各项评估结果，给予学生综合性评价，既关注学生的知识技能掌握，也重视情感态度价值观的培养。

评估目的：公正、客观地反映学生的学习成果，激励学生在今后的学习中继续努力，同时为教师提供教学反馈，促进教学方法的改进。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10课时，每课时40分钟。教学进度分为三个阶段，分别为基础知识学习、技能训练与创作实践、作品展示与评价。

-第一阶段（第1-3课时）：导入与基础知识学习，介绍扎染的历史、分类、特点等，让学生对扎染有初步了解。

-第二阶段（第4-7课时）：技能训练与创作实践，教授扎染的基本技巧，指导学生动手实践，创作个人作品。

-第三阶段（第8-10课时）：作品展示与评价，组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结课程收获。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程安排在每周五下午进行，确保学生有足够的时间专注学习。

3.教学地点：课程在学校的美术教室进行，教室设施齐全，有利于学生进行扎染创作。

4.教学资源：利用教材、网络资源、实物展示等多种途径，为学生提供丰富的学习资源。

5.个性化安排：考虑到学生的兴趣爱好和实际需求，教师可根据学生的特点进行个性化指导，如提供不同难度的技法练习、鼓励学生发挥创意等。

6.课外拓展：鼓励学生在课外时间进行扎染创作，参与相关社团活动