非遗儿童手工课程设计

非遗儿童手工课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解并描述非物质文化遗产的基本概念和本节课所涉及的手工艺术特点；

2.学生能够认识和运用本节课所涉及的简单手工制作技巧，如剪纸、编织等；

3.学生能理解所制作手工艺品的背后文化含义和历史价值。

技能目标：

1.学生通过实际动手操作，掌握一定的手工制作技能，提高动手实践能力；

2.学生能够运用所学手工技艺创作具有个人创意的非遗手工艺品；

3.学生在团队协作中，学会沟通、分享和解决问题，提高团队合作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对我国非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.学生通过手工制作，体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣和创造力；

3.学生在课程学习过程中，树立环保意识，学会珍惜和传承传统文化。

课程性质：本课程为实践性、综合性、探究性的非遗手工课程，旨在让学生在动手实践的过程中，感受传统文化的魅力，提高实践能力和创新能力。

学生特点：针对小学四年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢合作和分享，但注意力集中时间较短，需要教师在教学中注意引导和激发兴趣。

教学要求：教师需注重课程内容与课本知识的关联性，确保课程实用性；在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导；课程结束后，对学生的学习成果进行评价和反馈，以促进学生的全面发展。

二、教学内容

本节课内容紧密结合课程目标，选取与课本关联的非物质文化遗产中适宜儿童学习的手工技艺为教学内容。具体包括以下几部分：

1.非物质文化遗产概述：介绍非物质文化遗产的概念、类别和价值，使学生对其有一个全面的认识。

2.手工技艺学习：

-剪纸技艺：学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等；

-编织技艺：学习简单的编织方法，如平纹编织、斜纹编织等。

3.创意手工艺品制作：

-结合所学技艺，创作具有个人特色的非遗手工艺品；

-团队合作，共同完成一件综合性的手工艺作品。

4.文化背景讲解：

-分析所涉及手工艺品的背后文化含义和历史价值；

-举例说明非物质文化遗产在现实生活中的应用。

教学内容安排与进度：

第一课时：非物质文化遗产概述及剪纸技艺学习；

第二课时：编织技艺学习及创意手工艺品制作；

第三课时：文化背景讲解，团队协作完成综合手工艺作品。

教材章节关联：

本教学内容与课本中关于传统文化、民间艺术等章节相关联，为学生提供了实践操作的机会，使他们在动手制作过程中更好地理解和传承传统文化。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和实践能力。

1.讲授法：在课程导入和文化背景讲解环节，运用讲授法向学生介绍非物质文化遗产的基本概念、类别和价值，以及手工艺品背后的文化内涵和历史故事，为学生建立扎实的理论基础。

2.示范法：在手工技艺学习环节，教师现场示范剪纸、编织等技艺，让学生直观地了解制作过程，便于他们模仿和学习。

3.讨论法：在创作过程中，鼓励学生相互讨论、分享心得，培养他们的沟通能力和团队协作精神。同时，引导学生针对作品进行评价，提高审美鉴赏能力。

4.实验法：让学生亲自动手实践，通过实际操作掌握手工技艺，培养他们的动手能力和创新能力。在实践过程中，鼓励学生尝试不同的制作方法，探索新的创作思路。

5.案例分析法：挑选具有代表性的非遗手工艺品案例，分析其制作工艺、文化价值和市场前景，让学生深入了解非物质文化遗产的现状和未来发展。

6.情境教学法：创设情境，让学生在特定的文化氛围中体验非遗手工制作的乐趣，提高他们的学习兴趣和参与度。

7.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过问答、讨论、合作等形式，促进知识的传播和技能的掌握。

8.个性化教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣和特长，提供有针对性的指导，帮助他们发挥潜能，创作出具有个人特色的手工艺品。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、创新意识和动手能力；

-记录学生在讨论、问答等环节的积极性和表现，给予及时反馈和鼓励；

-关注学生在实践过程中的技能掌握和问题解决能力。

2.作业评估：

-设定与课程内容相关的课后作业，如手工艺品的制作、文化背景的调研等；

-评估学生作业的完成质量、创意性和文化内涵；

-对作业进行定期检查和反馈，指导学生改进和提高。

3.过程性评估：

-在每个教学环节结束后，进行小测验或作品展示，以检验学生对所学知识和技能的掌握程度；

-对学生在制作过程中的技能运用、团队协作和创新实践进行评估；

-教师根据学生表现给予评价和建议，帮助学生明确自己的进步空间。

4.终结性评估：

-期末进行综合性考试，包括理论知识测试和手工艺作品制作；

-理论知识测试主要考查学生对非物质文化遗产概念、类别和价值等方面的掌握；

-手工艺作品制作评估学生的实践能力、创新意识和审美观念。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；

-组织学生进行互评，培养他们的评价能力和团队协作精神；

-教师结合自评和互评结果，给予客观、公正的综合性评价。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为三个课时，每课时90分钟；

-第一课时：非物质文化遗产概述及剪纸技艺学习；

-第二课时：编织技艺学习及创意手工艺品制作；

-第三课时：文化背景讲解，团队协作完成综合手工艺作品。

2.教学时间：

-每周安排一次课，每次课安排在学生精力充沛的上午或下午；

-教学时间避开学生其他重要课程和活动，以免影响学生学习效果；

-期末综合性考试安排在课程结束后的一周内进行，给学生留出充足的复习时间。

3.教学地点：

-教学活动在学校的多功能教室或手工实验室进行，确保有足够的空间和设备支持学生实践操作；

-教室布置要便于学生互动、合作，创造良好的学习氛围。

4.个性化安排：

-考虑到学生的兴趣爱好和个体差异，在教学过程中，教师可根据实际情况调整教学内容和进度；

-对于学习进度较快的学生，可提供拓展性学习材料和实践活动，提高他们的挑战性