非煤矿床开采课程设计

非煤矿床开采课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解非煤矿床的基本类型、分布特征及资源价值；

2.学生掌握非煤矿床开采的基本原理、方法和技术；

3.学生了解我国非煤矿床开采的政策法规及环境保护要求。

技能目标：

1.学生能运用地质知识分析非煤矿床的成因及成矿条件；

2.学生掌握非煤矿床开采方案的设计方法，具备初步的开采规划能力；

3.学生能够运用现代技术手段，对非煤矿床开采过程中可能出现的问题进行预测和解决。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对矿产资源开发利用的热爱，增强资源节约与环保意识；

2.学生形成科学、严谨的学习态度，提高团队合作与沟通能力；

3.学生树立正确的矿产资源观，认识到矿产资源开发与国家经济发展、环境保护的关系。

课程性质：本课程为地理科学、资源勘查工程等相关专业的一门专业课程，旨在帮助学生掌握非煤矿床开采的基本理论、方法和技术，提高学生的实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的地质学基础，对矿产资源有一定的了解，但可能对非煤矿床开采的具体环节和技术掌握不够深入。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和实践能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其成为具有责任感、使命感的矿产资源开发专业人才。

二、教学内容

1.非煤矿床概述

-矿产资源分类及非煤矿床特点

-我国非煤矿床的分布及资源储量

2.非煤矿床成因与成矿条件

-地质背景对非煤矿床形成的影响

-成矿作用及成矿系列

3.非煤矿床开采原理

-非煤矿床开采的基本方法与工艺

-开采过程中矿床稳定性分析

4.非煤矿床开采技术

-露天开采与地下开采技术

-矿山安全与环境保护技术

5.非煤矿床开采规划与管理

-开采方案的编制与优化

-矿产资源开发利用政策法规

6.案例分析与讨论

-典型非煤矿床开采案例介绍

-开采过程中存在的问题及解决方法

教学内容安排与进度：

第一周：非煤矿床概述

第二周：非煤矿床成因与成矿条件

第三周：非煤矿床开采原理

第四周：非煤矿床开采技术

第五周：非煤矿床开采规划与管理

第六周：案例分析与讨论

教学内容与教材关联性：本教学内容依据《矿产资源勘查与评价》教材相关章节进行组织，确保科学性和系统性。通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握非煤矿床开采的理论、方法和技术，为实际工作奠定基础。

三、教学方法

针对非煤矿床开采课程的特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统讲解非煤矿床的基本概念、开采原理、技术方法等，为学生奠定扎实的理论基础。结合多媒体教学手段，使抽象的理论知识形象化、具体化，便于学生理解和记忆。

2.案例分析法：选择具有代表性的非煤矿床开采案例，引导学生分析讨论，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。通过案例教学，使学生深入理解非煤矿床开采的实际情况，提高学生的实践操作能力。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。讨论过程中，教师引导学生积极思考、互相启发，提高学生对课程内容的理解和掌握。

4.实验法：结合课程内容，安排实地考察或实验室实验，让学生亲身感受非煤矿床开采的过程，提高学生的实践操作能力。通过实验，使学生更好地理解开采原理和工艺，培养实际操作技能。

5.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生主动探索和解决问题。在完成任务的过程中，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

6.情景教学法：创设真实的工作场景，让学生在模拟实际工作中学习非煤矿床开采的知识和技能。通过情景教学，使学生更好地了解非煤矿床开采的实际情况，提高学生的职业素养。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生课前预习、课后复习。同时，通过线上讨论、答疑等形式，加强师生互动，提高教学效果。

8.过程性评价：注重学生的学习过程，采用课堂表现、作业、实验报告、小组讨论等多种形式进行评价，全面考察学生的知识掌握、技能水平和情感态度价值观。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评的20%

-课堂出勤：考察学生的出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习；

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，激发学生学习兴趣；

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，提高学生的课堂学习效果。

2.作业：占总评的20%

-课后作业：针对课程内容布置相关作业，巩固学生所学知识；

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析及总结能力。

3.考试：占总评的40%

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识点的掌握，形式可以为闭卷或开卷；

-期末考试：全面考察学生对整个课程知识的掌握，形式可以为闭卷或开卷。

4.小组讨论与报告：占总评的10%

-案例分析：评估学生在小组讨论中的参与度、观点阐述及解决问题的能力；

-小组报告：检查小组对讨论成果的整理和表达能力。

5.实践操作：占总评的10%

-实地考察：评估学生在实地考察中的表现，如观察、记录、分析等；

-实验操作：考察学生在实验过程中的操作技能、团队协作能力及实验报告撰写水平。

教学评估原则：

1.公平性：确保评估标准统一，给予学生公平的评估机会；

2.客观性：根据明确的标准进行评估，避免主观臆断；

3.全面性：从多方面、多角度评估学生的知识掌握、技能水平和情感态度价值观；

4.激励性：鼓励学生积极参与教学活动，激发学生学习兴趣和主动性。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-总课时：32课时；

-每周2课时，每课时45分钟；

-依据教学内容和目标，合理分配课时，确保课程内容的系统性和完整性。

2.教学时间：

-结合学生作息时间，安排在上午或下午进行教学；

-考虑学生课余时间，安排适量的课后实践和讨论活动；

-避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够专心学习非煤矿床开采课程。

3.教学地点：

-理论教学：安排在多媒体教室进行，便于使用多媒体教学资源和设备；

-实践教学：安排在实验室或实地考察地点进行，确保学生能够亲身体验和操作；

-小组讨论：安排在安静的学习区域，有利于学生集中讨论和思考。

4.教学考虑因素：

-学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关实践活动，提高学生的学习积极性；

-学生实际情况：关注学生的学习压力，合理分配课程作业和实践活动，避免影响学生的休息；

-课程关联性：