非煤矿山采矿学课程设计

非煤矿山采矿学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握非煤矿山采矿的基本概念、原理和方法。

2.学生能够了解我国非煤矿山资源的分布、类型及开发利用现状。

3.学生能够掌握采矿工程中的安全技术要求，提高安全意识。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析非煤矿山采矿过程中可能存在的问题，并提出解决方案。

2.学生能够设计简单的采矿方案，并进行初步的技术经济分析。

3.学生能够运用现代信息技术，收集、整理和分析非煤矿山采矿相关资料。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的资源观，认识到非煤矿山资源开发与环境保护的重要性。

2.学生能够培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。

3.学生能够增强社会责任感，关注非煤矿山采矿业的可持续发展。

课程性质：本课程为非煤矿山采矿学的基础课程，旨在使学生掌握非煤矿山采矿的基本知识、技术和方法。

学生特点：本课程面向高中年级学生，他们在学习过程中具有一定的抽象思维能力、动手能力和创新能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关专业课程的学习打下坚实基础。在教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.非煤矿山采矿基本概念：包括非煤矿山定义、采矿工程分类、矿产资源特点等。

教材章节：第一章总论

2.非煤矿山资源分布与类型：介绍我国非煤矿山资源的地理分布、主要类型及其开发利用现状。

教材章节：第一章第二节

3.采矿方法与工艺：讲解非煤矿山常用的采矿方法（如露天开采、地下开采）、工艺流程及设备。

教材章节：第二章采矿方法与工艺

4.采矿安全技术要求：分析非煤矿山采矿过程中的安全隐患，提出相应的安全技术措施。

教材章节：第三章采矿安全技术

5.采矿工程设计与评价：教授采矿工程设计的基本原则、方法和评价指标。

教材章节：第四章采矿工程设计

6.现代信息技术在采矿中的应用：介绍信息技术在非煤矿山采矿中的应用，如GIS、遥感等。

教材章节：第五章现代信息技术在采矿中的应用

7.实践教学：组织学生参观非煤矿山企业，了解实际采矿过程，提高学生的实践能力。

教材章节：第六章实践教学

教学内容安排与进度：本课程共计32课时，按照以下进度进行教学：

1.第1-4课时：非煤矿山采矿基本概念、资源分布与类型；

2.第5-8课时：采矿方法与工艺；

3.第9-12课时：采矿安全技术要求；

4.第13-16课时：采矿工程设计与评价；

5.第17-20课时：现代信息技术在采矿中的应用；

6.第21-24课时：实践教学；

7.第25-32课时：复习、考核及总结。

三、教学方法

针对非煤矿山采矿学课程特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统讲解非煤矿山采矿的基本概念、原理、方法等技术知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合教材章节，以图文并茂的形式，生动形象地阐述采矿工艺流程、设备原理等。

2.讨论法：组织学生针对非煤矿山采矿中的实际问题展开讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-教师提出问题，引导学生结合所学知识进行思考，鼓励学生发表自己的观点。

3.案例分析法：通过分析典型非煤矿山采矿案例，使学生深入理解采矿工程实践中的应用和问题解决方法。

-选择具有代表性的案例，指导学生从多角度分析案例，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行实验操作，使学生在实践中掌握非煤矿山采矿技术，培养实际操作能力。

-结合教材内容，设计实验项目，让学生亲自动手操作，提高实践技能。

5.现场教学法：组织学生实地参观非煤矿山企业，了解实际采矿过程，增进学生对采矿工程的认识。

-安排实地考察活动，让学生零距离接触采矿现场，了解采矿作业的实际操作。

6.信息技术辅助教学：运用多媒体、网络等信息技术手段，提高课堂教学效果，拓展学生的知识视野。

-利用PPT、视频、在线课程等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

7.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-教师布置小组合作任务，引导学生互相交流、共同解决问题。

8.自主学习：引导学生主动查找资料、学习教材，培养自主学习能力和终身学习观念。

-教师提供学习资源，指导学生制定学习计划，鼓励学生主动探索知识。

四、教学评估

为确保非煤矿山采矿学课程的教学质量，全面反映学生的学习成果，设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现：占课程总评的20%。

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问，对课堂讨论的贡献予以评分。

-小组合作：评估学生在小组合作中的参与程度、协作能力和贡献值。

-课堂纪律：考察学生的出勤、守时和课堂行为表现。

2.作业与实验报告：占课程总评的30%。

-课后作业：布置与教材内容相关的作业，评估学生对知识的掌握程度。

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

3.期中考试：占课程总评的20%。

-考试内容涵盖教材前半部分的知识点，以选择题、填空题、简答题等形式进行。

4.期末考试：占课程总评的30%。

-考试内容涵盖整本教材的知识点，以论述题、案例分析题、计算题等形式进行。

-侧重考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

5.实践教学评估：占课程总评的10%。

-实地考察表现：评估学生在参观非煤矿山企业过程中的学习态度、观察力和总结能力。

-实际操作能力：考察学生在实验、实习等实践环节中的动手能力和操作技能。

6.附加分：对于表现优秀的学生，可给予附加分，以鼓励学术探索和创新能力。

-参加相关竞赛、发表论文或取得专利等，可根据成果给予适当加分。

教学评估过程中，教师应确保评估方式的透明度和公正性，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。通过多元化的评估方式，全面考察学生在非煤矿山采矿学课程中的知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面的表现。

五、教学安排

为确保非煤矿山采矿学课程的教学质量和进度，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-本课程共计32课时，按照教学内容分为七个部分，每个部分分配相应课时。

-教师需按照教学大纲和进度计划，确保每个知识点得到充分讲解和练习。

2.教学时间：

-课时安排在每周的固定时间，避免与其他重要课程或活动冲突。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在早晨或晚上，以保证学生精力充沛地参与学习。

-实践教学环节安排在周末或假期，以便学生有足够时间进行实地考察和实验操作。

3.教学地点：

-理论课程在教室进行，要求教室设施完善，配备多媒体教学设备。

-实践教学在非煤矿山企业或实验室进行，确保学生能够亲身体验采矿过程和操作设备。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学内容和进度，确保学生充分掌握知识。

-考虑到学生的兴趣爱好和实际需求，适当调整教学方法和实践活动，提