一、力与运动（1）+课件+-高考物理二轮复习易错点剖析与强化训练

高考物理二轮复习易错点剖析与强化训练一、力与运动（1）

易错点分析1.直线运动2.物体平衡3.曲线运动4.万有引力与航天直线运动一梳理与总结1.注意：速度与加速度的关系（1）速度的大小与加速度的大小没有必然联系。（2）速度的变化量与加速度没有必然的联系，速度变化量的大小由加速度和速度变化的时间决定。（3）速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。2.注意：匀变速直线运动推论的应用（1）推论中均为比例式，不是等式，所以各阶段实际数值为比例式的整数倍。（2）推论均适用于初速度为0的匀加速直线运动梳理与总结3.注意：实际问题的运动学问题（1）刹车类：指匀减速到速度为零后即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。（2）双向可逆类：如沿光滑斜面上滑的小球，到最高点后仍能以原加速度匀加速下滑，全过程加速度大小、方向均不变，故求解时可对全过程列式，但必须注意x、v、a等矢量的正负号及物理意义。（3）多过程问题：如一个物体的运动包含几个阶段，就要分段分析、各段交接处的速度是连接各段的纽带，应注意各段的运动性质。试题往往还渗透临界与极值问题。梳理与总结4.追及相遇问题的解法（1）情景分析：抓住“两物体能否同时到达空间某位置”这一关键，认真审题，挖掘题目中的隐含条件，建立一幅物体运动关系的情景图。（2）函数判断：设相遇时间为t，根据条件列方程，得到关于位移x与时间t的函数关系，由此判断两物体追及或相遇情况。（3）图像分析：将两个物体运动的速度—时间关系或位移—时间关系画在同一图像中，然后利用图像分析求解相关问题。物体平衡二梳理与总结1.轻杆或轻绳弹力分析技巧（1）轻绳中间没有打结时，轻绳上各处的张力大小都是一样的；如果轻绳打结，则以结点为界分成不同轻绳，不同轻绳上的张力大小可能是不一样的。（2）轻杆可分为固定轻杆和有固定转轴(或铰链连接）的轻杆。固定轻杆的弹力方向不一定沿杆，弹力方向应根据物体的运动状态，由平衡条件或牛顿第二定律分析判断；有固定转轴的轻杆只能起到“拉”或“推”的作用，杆上弹力方向一定沿杆。梳理与总结2.注意：对摩擦力的理解（1）摩擦力的方向总是与物体间相对运动（或相对运动趋势）的方向相反，但不一定与物体的运动方向相反。（2）摩擦力总是阻碍物体间的相对运动（或相对运动趋势），但不一定阻碍物体的运动。（3）摩擦力不一定是阻力，也可以是动力；摩擦力不一定使物体减速，也可以使物体加速。（4）受静摩擦力作用的物体不一定静止，但一定与接触面保持相对静止。梳理与总结3.求解竖直弹簧类问题的常见误区（1）极易错将弹簧处于原长状态时认为是物体速度达最大时，须知，此时物体所受合力不等于零，仍有加速度。（2）主观上易认为小球的加速度、速度等物理量一定关于平衡点对称。若小球由弹簧顶端处无初速度释放，则小球的物理量便关于平衡点上下对称，最低处加速度恰好大小为g，方向竖直向上。若小球由弹簧顶端一定高度自由下落或以一定初速度释放，则不具备上述对称性，且平衡点距最低点的距离更大。4.超重、失重现象常见理解误区梳理与总结（1）物体处于超重和失重状态时，物体的重力始终不变，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）发生了变化，即物体的“视重”发生了变化。（2）超重和失重现象与物体的运动方向无关，只取决于加速度的方向，如超重时，加速度方向一定竖直向上，但物体可能向上做加速运动，也可能向下做减速运动。①物体超重或失重时，加速度方向不一定沿竖直方向，只要加速度有竖直向上的分量就是超重，加速度有竖直向下的分量就是失重。②物体超重或失重时，加速度的大小不一定是恒定的。梳理与总结5.求解图像问题时的常见误区（1）没有看清横、纵坐标所表示的物理量及单位。（2）没有注意坐标原点是否从零开始。（3）不清楚图线的点、斜率、面积等的物理意义。（4）忽视对物体的受力情况和运动情况的分析。习题强化训练习题强化训练习题强化