南京师范大学2012年333教育综合试题

南京师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

1.教学目标

2.学校教育

3."六艺"教育

4.苏格拉底方法

5.学习动机

6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径

2.蔡元培的“五育并举"

3.人文主义教育的特征

4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的“活教育”

3•杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

教育心理学化

"三纲领八条目”

“稷下学宫”

二、简答题

教育的政治功能

“稷下学宫”的性质和特点

德育的功能

三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

陕西师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1、最近开展区

2、你认为教师最重要的素质是什么

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

名词解释

教师期待效应

简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

教育研究的一般过程

论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向

教育的个体功能和社会功能的关系

当代教师素养的构成

教育行动研究的特点和意义

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的根本要素有哪些？他们根本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

2011北师教育综合333

1.名词解释：（6*5分）

鸿都门学

中体西用

最近开展区

元认知策略

苏格拉底法

道尔顿制

2.简答：［4*10分）

试评“环境决定论”

学校教育中怎样培养学生创造力

德育的疏导原那么

教育为什么要“以人为本”

3.分析：（4*20分）

蔡元培的“思想自由”“兼容并包原那么以及其对北大的改革

教学原那么中的科学性与思想性统一原那么

诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵

杜威教育思想

华东师范大学2011

名词：

教育先行

教育目的的社会本位论

终身教育

教师专业性开展

最近开展区

先行组织者

简答：

活动课程特点

集体中教育原那么

陶行知“生活教育”

人文主义教育特征

论述：

班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向

评述韩愈《师说》中的教师观

评述赫尔巴特课程理论

精细加工策略及其教学要求

2011年东北师范大学333教育综合试卷

教育学原理

I.简要答复教学过程应处理好的几种关系（1（）分）

2.简要答复我国教育目的的根本精神（10分）

3.论影响人身心开展的因素及其各自作用（10分）

4.列出我国根底教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析［20分）

中外教育史

一，名词解释（每个5分，共20分）

1.有教无类

2.五育并举的教育方针

3.苏格拉底法

4.《初等教育法》

二、论述题（每题20分，共计4（）分）

1.试论《学记》在教育管理和教学论上的奉献

2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革

教育心理学

一、名词解释（每个5分，共10分）

I,概括化理论

2.努力管理策略

二、简答题（每个10分，共计20分）

1.简述奥苏伯尔的有意义接受说

2.简述成败归因理论

陕师大11年

一、名词解释

(6*5,)

教育学

学习策略

课程

苏湖教法

贝尔一兰开斯特制

最近开展区

二、填空题(10*2，)

美国公立学校之父一一

骑士教育七技一一

赫尔巴特提出的三种教育方法一一

皮亚杰认知开展的四个阶段一一

三、简答题（6*10，）

教学评价的原那么

遗传在人的开展中的作用

朱熹的教育思想

晏阳初的四大教育

苏联的《国防教育法》

四、论述题Q*2（r）

论述教育的相对独性

首都师范大学2011

名词解释

义务教育

国家课程

最近开展区

学习策略

真实验设计

简答

标尔巴特对教育学的学术奉献

教育研究范式的开展历程

教师专业开展的内涵

教育行动研究的意义内涵

论述

我国现代学制的演变

学生评价的类型及教育意义

科尔伯格道德开展阶段理论以及教学意义

在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

2010年华中师范大学332

一、名词解释题〔共6小题，每题5分，共30分）

1学校教育

2教育目的

3讲授法

4学记

5道尔顿制

6元知论

二、简答题（共4小题，每题K）分，共40分）

7教育的相对独立性

8上好一堂课的要求

9教师劳动的特点

10影响学习的动机

三、分析论述题（共4小题，每题20分，共80分）

1人的开展的规律性及其教育学意义

2朱子读书法极其当代意义

3苏霍姆林斯基的个性全面和谐开展教育思想评述

4联系实际论述问题解决能力的培养

安徽师范大学2010综合真题

一、名词解释

实验教育学

学校教育

媒介素养

教育目的

教**略

学生非正式群体

二、简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？

当代学生观的更新表达在哪些方面？

简述教学与信息技术的关系

如何创立复印生命气息的班级文化

怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用

新型教师的根底性素养主要包括哪些方面

三、论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值

试述当代中国学校教育价值取向更新的根本走向

结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

华南师大

一、名词解释

广义教育

教学

校长负责•制

多元智力理论

二、简答题

我国教育目的的根本精神

孔子有教无类思想的价值

教学过程中有哪些原那么？

斯巴达教育的特点

三、论述题

教育的社会流动功能及其意义

中体西用的历史意义和局限性

杜威教育思想的影响

如何培养和激发学习动机

西南大学2010

一、解释题（每题5分，共计20分）

1.教育学

2.“中体西用”

3”苏格拉底法”

5.发现学习

二、简答题（每题10分，共计30分）

1.我国当前教育之根本精神是什么？

2.中国古代书院教育的重要特点是什么?

3.近代人文主义教育的根本主张有哪吗?

三、论述题（每题2｝分，共计40分）

1.指出教学过程中存在的根本关系，并以其中一个关系为例简要论述.

2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。

四、综合题（每题30分，共计60分）

1.材料:有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”

要求:试学生观、教师观、师生美系观等角度加以阐述。

2.终身教育思潮的根本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。

中山大学10

一、概念解释（6小题，每题5分，共30分）

I、教育学

2、因材施教

3、教育目的

4.陶冶

4、奥苏伯尔的有意义学习

5、知识领会

二、简答题（4小题，每题1（）分，共40分）

1、简谈学生掌握知识的根本阶段

2,简谈教师劳动的根本特点

3、简述汉武帝文教政策的根本内容

5、简述人文主义教育的根本特征

三、论述题（4小题，每题20分，共80分）

1、谈谈影响人的开展因素及其相互关系

2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义

3、论述要素主义教育思想的主要观点

4,联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

宁波大学10

名词解释（6小题，每题5分，共30分）

1、学校教育

2.教师个体的专业开展

3、教育目的

5、义务教育

6,课程目标

7、新教育运动

二、简答题（4小题，每题10分，共40分）

1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响

3、简述人文主义教育的特征和历史影响。

4、简述柯尔伯格的道德开展阶段模式。

三、分析论述题（4小题，每题20分，共80分）

1、论述学习教育学的价值和意义。

2、论述新文化运动影响下的教育思潮

3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此根底上，结合现实，对传统

教育与现代教育进行比照分析。

4.举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移.

曲阜师大10

一简答每题30分共90分.

1.为什么说学校教育在人的身心开展起主导作用

2简述文化对教育开展的影响和制约作用・

3.简述教师专'业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的根本内容和意义

5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。

6简述裴斯泰洛奇的要素教育论

二分析论述每题30分

1试分析论述教育优先开展战略

2试对陶行知的“生话教育”理论进行分析评述。

3有人说：“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

聊城大学10

三名词解释

1教育（狭义）

2课程方案

2环境绝对论

3班级授课制

5教学组织形式

四简答

1经济开展水平对教育制约作用表达在哪几个方面

2为什么说学校教育在个体开展中起主导作用

3中小学教学的任务主要有哪些

4简述我国中小学德育的主要内容

5运用讲授法有发些根本要求

王论述

1试分析分层教学表达的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战

2试论述掌握知识和开展智力间的关系

青岛大学10

二、名词解释（每题4分，木题共20分）

1、学生观

2、教育民主化

3、综合课程

4、讨论法

6、学校教育

四、简答题（每题5分，木题共30分）

1.当代形态教育的主要特征有哪些？

2.影响个体开展的因素有哪些?

3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与诃接经验的关系。

5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

王、论述题（每题20分，木题共60分）

1.教学中应该注意哪些教学原那么?试对你感受最深的一个教学原那么举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。

3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识.

东北师大2010

教育心理

一、简答

简要介绍几种主要的动机理论

二、论述题

什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？

中国教育史

一、名词解释

1.论语

2.蔡元培

二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值

外国教育史

一、名词解释

1.《理想国》

2.终身教育

二、论述题

评述20世纪60年代美国的课程改革

教育学原理

一、名词解释

I.美育

2.因材施教

二、简要答红以下问题

1.简要答复全面开展教育的组成局部及其各自的地位和作用

2.简要答复影响人身心开展的氏素及其各自的地位和作用

3.简要答复教育的本体功能

三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

华东师大2010

一、名词解释

1、教育目的

2、双轨制

3、京师同文馆

4、活教育

6、骑士教育

6、《莫雷尔法案》

二、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓开展性教学原那么？在教学中遵循开展性教育原那么有哪些根本要求

3.举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格开展理论的教育意义

三、论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的根本素养

2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏,

然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

天津师大教育硕士10

一、