2024-2025学年上学期河北高中语文高二期末模拟卷1

第1页（共1页）2024-2025学年上学期河北高中语文高二期末模拟卷1一．现代文阅读（共2小题）1．（2023秋•正定县校级期末）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：城市公共艺术放弃艺术的纯理想化，而用艺术化的现实物态表现艺术魅力。一般先锋性艺术用挑战传统审美来强化自身的震惊效果，而城市公共艺术设计取向是让艺术回复到过去，甚至回复到无艺术的自然原生状态。现代城市崇尚速度和效率，往往一种艺术传统尚未消失，另一种艺术已经进入传统。在这种时间的无限促迫中，过去的不仅仅意味着精神的回归和休憩，而且也代表着某种恒久价值的积淀。正是这样，一个具有自身历史的城市，它曾有的建筑及器具，原本只不过是往昔时代的生活资料和日常用具，但随着时间的推移，它自然就成了城市的公共艺术品。像北京的胡同、四合院，上海的弄堂，甚至老爷车、蒸汽机车、有轨电车、废弃的旧工厂等，都因其实用价值的弱化或消失而成为公共艺术的审美对象，成为挑动审美记忆的艺术品。这种器物随时间的流逝而向美自行滑动的现象，使历史成为城市公共艺术的重要表现领域，它通过对时间过去一极的复现与常态化的现实形成了张力。当然，就充分人工化的现代城市形成历史张力而言，最极端的方式还是自然的原生态复现。从这个意义上讲，城市中任何一片不经修饰的荒地均可以被视为艺术品，任何一座废弃的工厂或衰朽的建筑都可以因其对文明的“否定”而具有审美价值。公共艺术设计中所承载的历史文化信息，能够为今天的我们了解过去人们的生活、思想和文化提供可靠的依据；中国历史文化的传播能够引起人们的共鸣，有助于人们民族精神的凝聚；公共艺术设计存在于公共空间中对环境的美化，有利于公众了解各个不同城市的特色历史文化。（摘编自文兰《论我国当代城市公共艺术的文化性》）材料二：杭州亚运会的举办，让中国再次汇聚世界目光。与杭州奥体中心体育场相距不远的钱江世纪公园内，一座融合宋韵文化与亚洲植物文化的“亚洲花卉主题园”，以花为媒、以公共艺术为桥，向人们传递合作开创美好未来的心愿，成为亚运会热门打卡地。为配合杭州亚运会，一批富有文化韵味、融入体育元素、融合科技感与艺术美的公共艺术作品和文化景观在浙江多个城市相继落地，扮靓城市公共空间、提升城市文化品位，成为家门口的“文化风景线”，为盛会营造热烈氛围。近年来，以盛会助推城市文化建设已成趋势，公共艺术成为重要抓手，彰显城市品格、沟通中外交流、镌刻时代记忆。艺术走向公共空间，对创作材质、尺度和表达方式也提出了不同要求。如何彰显主题？如何协调与城市历史、自然、人文环境之间的关系？近期一系列与亚运会相关的公共艺术创作，在极力彰显城市自然之美、文化之美、活力之美、自信之美中，为艺术走向公共空间提供启示。如今，公共艺术的内涵和外延都大大拓展，许多创作者尝试以景观空间叙事来传递情感、赋彩城市生活。“亚洲花卉主题园”相关设计便是一种积极尝试。从整体到局部，花园包含多个景观空间，赋予观众多重审美体验。如“种子广场”中央，用鳞片状的竹板创作成一件松塔造型的作品，松塔内部通过感应装置投射亚运影像，增强了趣味性和文化性。“好运莲莲”广场的圆形水池，既是景观设计也是公共艺术。池中种植20余种睡莲传递“好运连连”的美好祝福；祥云纹样分隔池底高差，不同色彩饱和度的玻璃形成了色泽渐变的池底空间，宛如莫奈油画《睡莲》般充满浪漫诗意。夜间，池底灯光亮起，更添梦幻之感，成为花园特色夜景之一。公共艺术作为城市文化的载体，追求文化性与艺术性的和谐统一。漫步杭州湖滨步行街，公共雕塑《湖之源》引人注目。该雕塑以珍珠为基础造型，艺术化表现关于杭州西湖源起的传说——“龙凤夺珠”典故。作品中间，大大小小的珍珠镶嵌在波纹间，形成镂空效果，也串联起两侧的波纹和镜面，象征西湖的山与水，虚实相生，尽显东方审美意蕴。雕塑中还嵌入灯光，每当夜幕降临，光影在波纹间闪烁，成为夜间一道亮丽的景观。在温州市瓯海区宁波路与今汇路交叉口，一座大型“龙舟”雕塑将翻腾的浪花和龙舟竞渡的景象艺术化统一起来，既彰显瓯海区作为“中国龙舟文化之乡”的深厚底蕴，也呼应其作为亚运会龙舟项目比赛承办地的角色。注重公众的参与性和互动性，是当下公共艺术创作的另一个重要维度。一些公共艺术作品与空间融为一体成为景观构筑物，观众置身其中可获得沉浸式体验。比如“亚洲花卉主题园”中的友谊花廊设计，以安吉竹子为主材，以莲花花瓣造型搭建而成，与杭州奥体中心体育场遥相呼应，兼具生态美与工艺美。竹廊中悬挂多种植物花卉和灯束，营造神秘氛围，游人穿行其间不仅获得别样的空间体验，也在赏花、拍照等过程中参与了作品的最终艺术呈现。在不同空间，公共艺术有着不同的表现形式。在重要交通枢纽等空间中，成功的公共艺术作品往往会成为具有地域性和识别度的文化符号。比如，杭千高速富阳互通口的景墙装置作品《奔竞不息》，立体化呈现了杭州亚运会主图形“润泽”，线条的绵延起伏与传世名作《富春山居图》意境相合，把传统和现代、山水和人文统一起来，寓意奔竞不息的体育精神。作品下方点缀多个在富阳赛区举行的亚运比赛项目图标，既丰富层次表达，又强化了信息传达。此外，在温州市等多个城市街头，也随处可见许多与体育运动相关的景观设计，为城市空间增添亮色。以杭州亚运会的举办为契机，一件件公共艺术作品通过多维表达，成为对城市文化的“阅读”和“再书写”。这种体育和美育、城市和艺术、自然和人文的多重互动，将成为人们对亚运会记忆的亮点，也将激发公共艺术赋彩城市空间的更多可能。（摘编自沈实现《让艺术走向公共空间》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.材料一比较了先锋性艺术与城市公共艺术的不同，表明城市公共艺术并不看重所谓的震惊效果，而是特别强调对传统审美的理解传承。B.材料一指出，作为城市公共艺术的审美对象，其实用价值与审美价值是矛盾的，要等到实用价值弱化或消失之后才能成为艺术品。C.材料二指出，创作者追求不断拓宽景观空间面积，以景观空间叙事来传递情感、赋彩城市生活，使得公共艺术的内涵和外延大大拓展。D.材料二指出，有些文化景观能进入公共艺术品之列，二者相融，体现了公共艺术追求文化性与艺术性的和谐统一。（2）根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是A.公共艺术作品不是艺术家强加在公共空间内的一个艺术品，它应当是彰显城市空间文化并与环境相协调的艺术品。B.公共艺术作品注重公众的参与性，有些可让观众获得沉浸式体验，但公众与作品的互动，最终改变了作品的艺术性质。C.成功的公共艺术作品往往能捕捉到所处区域的独特性，并通过其设计、主题等与观众建立联系。D.公共艺术作品可以通过灯光、影像、装置、雕塑等各种形式，以更加丰富和多元化的方式呈现。（3）下列关于城市公共艺术的设计，符合材料一观点的一项是A.在城市公园中设计一个由植物和石头组成的艺术景观，让公众可以从不同角度欣赏到大自然独特的美。B.具有特殊历史和文化价值的工业遗迹再利用，通过艺术化的合理改造，让城市工业遗迹重新走进公众的视野。C.在城市河流边安装一个由回收材料制成的大型公共艺术装置，增加公众对环保问题的认知度与关注度。D.开展一些以社区为主题的艺术项目，邀请社区居民参与大型壁画创作，将艺术的触角延伸到每一个角落。（4）两则材料都提到了“公共艺术”，但论述的侧重点并不同，请简要分析。（5）复兴中学准备在学校广场建造一座雕塑，请结合两则材料关于公共艺术特征的分析，给雕塑设计者提些建议。2．（2023秋•唐县校级期末）阅读下面的文字，完成各题。奇死莫言成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍棒。成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。一九四〇年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问题。”胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子，尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人曾看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个土八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋，布袋里装着二十八颗手榴弹。他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴弹摘下来，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后你快点送上来。”那队员点点头。微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的伪军，影子长长地投在地上。从大门不远修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，翻滚着，趋着暗影，靠近了大门。在离大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：“这群瘟狗！”成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕。这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。（节选自《红高粱家族》，有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是A.成麻子为了保命出卖乡亲，带鬼子兵轰炸了村里的草鞋窨子，让人觉得可恨；发现妻子和儿女被害死，他生无可恋，想要自杀，又让人心生怜悯。B.成麻子刚参军时动辄流泪抹鼻涕，后来每次战斗都冲锋在前，扔手榴弹从不弯腰躲避，说明经过战火洗礼，他的思想发生蜕变，自觉为革命献身。C.脸色枯黄的干部提出了假投降来解决队里的饥寒问题，说明他处事机动灵活；中队长认为这是认贼作父，坚决反对，表明他坚持原则、看重气节。D.小说结尾成麻子在村头柳树上吊自杀，一前一后、亦人亦狗的视觉形象描写，既蕴含作者对历史人生的理性反思，也使读者反复咀嚼，回味深思。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写村民在村东大窨子编草鞋、说笑的情景，加重了成麻子的罪恶感，为下文他作战勇猛、悍不畏死及最后自缢的情节做了铺垫。B.小说写暮色、寒星、严霜的景象，为马店镇战斗渲染了清冷肃杀的气氛；星光微弱、马灯昏黄的交代，也使战士扮狗骗伪军的情节显得合理。C.成麻子他们伪装成狗，厮咬、翻滚、嚎叫，引得伪军投石怒骂、大队长憋不住想笑，写出了战士们的表演以假乱真、惟妙惟肖。D.作者善于运用色彩词汇，特别是红色系词汇，如一、二段中“红彤彤的天”“玫瑰色天空”“红云”“血红的亮点”等，给残酷的战争带来温暖的底色。（3）小说第一、二段是如何表现成麻子痛苦挣扎的心理的？请结合文本简要分析。（4）本文题目最初叫“狗皮”，后来改为“奇死”。对于这两个题目，你认为哪个更好？请结合文本简要分析。二．诗歌阅读（共1小题）3．（2023秋•邯郸期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。又示武宗①杜甫觅句新知律，摊书解满床。试吟青玉案，莫羡紫罗囊②。暇日从时饮，明年共我长。应须饱经术，已似爱文章。十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏③，达者得升堂。【注】①本诗作于大历三年（768年），时诗人在夔州。宗武，杜甫次子，时年十五岁。②《晋书•谢玄传》：“玄少好佩紫罗香囊，安患之，而不欲伤其意，因戏赌取，即焚之。”③曾参、子游、子夏，皆孔子弟子。曾参以孝行称，子游、子夏以文学称。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.三、四句中“青玉案”代指古诗，“紫罗囊”则运用谢玄的典故，以配饰象征对物质享受的追求。B.诗人写宗武即将与自己一样高，也开始爱读文章，透露出他看到儿子成长时的欢喜与欣慰。C.诗人劝勉儿子，以教导了众多弟子的孔子为榜样，将来做一名教育家，培养出众多优秀人才。D.本诗用语朴素自然，如话家常，通俗易懂却也语重心长，符合诗人“示宗武”的创作目的。（2）杜甫借本诗对宗武进行了恳切的教导，其教育内容主要有哪些方面？请简要说明。三．默写（共1小题）4．（2023秋•吴桥县校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲁迅先生曾言：“吾辈之榜样如烁烁明星闪耀于眼前。”当代青年应与优秀的人同行，并及时反省自己，正如孔子在《＜论语＞十二章》中说的：“，。”（2）《将进酒》中，李白一句“”表达了怀才不遇的郁愤，也用“”直接表达了对富贵生活的蔑视。（3）小达参观摄影展时看到一张照片，画面中明月高悬，水面波光粼粼，他忍不住吟咏了两句古诗“，”。四．文言文阅读（共1小题）5．（2023秋•唐县校级期末）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：韩魏公①以元勋旧德，夷夏具瞻。熙宁初，公在咸秦，平凉经略使蔡挺建议，欲城白塔，公许之。及本路兵马夫丁既兴，而虏骑亦至塞下，挺恐兵败而事不济，且已任其罪，乃走使京师，具事势如此，及其可忧之状，请命于朝廷。朝廷惟责公以不当增修保障，致一路沟城惧于奔冲，而不知始建谋者挺也。公亦不自辨明，洎城成，无事，公复奏挺之功，而乞加奖谕焉。公镇大名，魏②之牒诉甚剧，而事无大小，公亲视之。虽在疾病不出，亦许通问请命，而就决于卧内。人或以公任劳事过多勉其略于总劾委于佐属而少自便安。公曰：“两词在官，人之大事或生或死，或予或夺，至此一言而决，吾何敢略也？吾恐有所不尽，而未尝辄敢有以略也。况其可以委之人乎？”公当政府十有余年，赞辅三朝，黜陟群材，其入践台省，外总方镇，出于门下者过半矣。然其知恩感义于公者几稀，人或以此为说，公曰：“吾以至公之道荐人，而不求人知；以至公之道责人，而不避人怨。但无愧于天地，岂复要于人心也？”熙宁中，留守北都，辽使每过境，必先戒其下曰：“此韩侍中境内，慎勿乱需索，以辱我也。”辽使与京兆尹书，故事，纸尾止押字，至是，悉书名，其为辽人尊畏如此。每使至其国，必问侍中安否。其后，公子忠彦奉使辽，辽主问尝使中国者曰：“国使类丞相否？”或曰：“类。”即命工图之。（节选自《宋朝事实类苑•名臣事迹》）材料二：韩公当国时，最被司马温公激恼，然韩公包容听受，无几微见于颜面。常朝一不押班，王陶至便指为跋扈，而公亦无愠色。盖己为侍从台谏，则能攻宰相之失；己为宰相，则能受侍从台谏之攻。此正无意无我、人己一视之道，实贤人君子之盛德，亦国家之美事也。（节选自《鹤林玉露》）【注】①韩魏公，即韩琦，封爵魏国公。②魏，即大名。（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。人或以公任劳A事过B多C勉其略D于总劾E委于佐属F而少G自便H安（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“路”，是宋元时期的行政区域名。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“望中犹记，烽火扬州路”中的“路”与此意思相同。B.“走”，使动用法，“走使”在文中指让使者赶赴京城。我们平常所说的“贩夫走卒，引车卖浆”中的“走”与此意思相同。C.“见”通“现”，意思是“表现”。《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋”的“见”也通“现”，意思是“出现”。D.“攻”，在文中是“指责，抨击”的意思。韩愈的《师说》中“术业有专攻”的“攻”字则是“研究，从事”的意思。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.蔡挺先向韩公建议在白塔建城，后遣使进京奏报以推资免罪。朝廷只责备韩公修城时机不当，而韩公对此未加分辩。B.韩魏公主政大名，事无巨细，务必躬亲，即便卧病在床，依然亲自断案，不敢随意处事，唯恐用心不尽，有负百姓。C.韩魏公作为三朝重臣，提携众多才俊，受提拔的那些人虽身居台阁高位，把持地方军政，却很少有人对他感恩戴德。D.韩魏公赢得了辽国的尊重：他镇守北都时，辽国使者不敢在他的辖区肆意妄为；后来辽主还让人为他画像以示纪念。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①洎城成，无事，公复奏挺之功，而乞加奖谕焉。②辽使与京兆尹书，故事，纸尾止押字。（5）韩琦被称道有“贤人君子之盛德”，试简括两则材料用什么艺术手法来塑造其光辉形象。五．语言文字应用（共2小题）6．（2023秋•沧州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。归谬法，又叫背理法，是一种论证方式。它首先假设某命题成立，然后推理出明显矛盾的结果，从而下结论说原假设不成立。通过在论辩中运用“归谬法”，不但能形成强烈的讽刺效果，而且能增强论辩的说服力，使话语风趣幽默，增长论辩的趣味性。论辩者抓住对方攻辩的逻辑漏洞，先假设其成立，然后按照这个荒唐逻辑从一个角度层层深入进行推导，强调其性质，扩大其范围，加深其程度，引申出一个错误明显、漏洞百出、更加荒谬的结果，从而使对方观点的荒谬性充分地暴露出来。“以子之矛，攻子之盾”，使对方陷入尴尬困境，无法自圆其说，最终败下阵来。反证法与归谬法相似，差别在于反证法只限于推理出逻辑上矛盾的结果，归谬法不仅包括推理出矛盾结果，也包括推理出不符事实的结果或显然荒谬不可信的结果。这种“以退为进，引出荒谬，以谬制谬，克敌制胜”的论辩方法，以其“荒诞之中显现理智，俏皮之中透出机巧，戏谑之中带着冷峭”的特点，显示着旺盛的生命活力。（1）文中画横线句子有三处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（2）文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。7．（2023秋•沧州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。目前，人们对健康知识的需求（A），一些“伪科学”的健康知识也一并滋生，鱼目混珠让人难辨真伪，这也是医生在开展健康科普工作时所面临的困境之一。如何获取权威的健康科普知识、满足公众健康需求是（B）。上海交通大学医学院附属仁济医院教授陈胜良表示，消除健康误区需要专业医生做出专业解释。①_____，公众才能不恐慌，不上当。②_____？陈胜良教授谈到三个方面：第一，要对科普概念有正确的理解。科普是“内行人”（医生）给“外行人”（公众）讲清科学的问题，不同于学术交流以及随意交谈，是一种天赋、兴趣和科学训练的“情怀”。第二，“科学性”是科普的生命，无证据不讲、无结论不讲、不懂不讲、没做不讲。第三，③_____，专业医生尽量用通俗的语言进行科普，如果大众听不懂，科普再多的专业知识，效果也会大打折扣。（1）请在文中括号处补充恰当的成语。（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。六．作文（共1小题）8．（2023秋•河北期末）阅读下面材料，根据要求作文。孔子曾说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”明初文学家刘基曾说：“知进而不知止者，虽得必失。”“进”与“止”体现了古人求学修业、立身处世的态度与智慧。这段话引发了你怎样的思考？请结合材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，文体不限，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

2024-2025学年上学期河北高中语文高二期末典型卷1参考答案与试题解析一．现代文阅读（共2小题）1．（2023秋•正定县校级期末）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：城市公共艺术放弃艺术的纯理想化，而用艺术化的现实物态表现艺术魅力。一般先锋性艺术用挑战传统审美来强化自身的震惊效果，而城市公共艺术设计取向是让艺术回复到过去，甚至回复到无艺术的自然原生状态。现代城市崇尚速度和效率，往往一种艺术传统尚未消失，另一种艺术已经进入传统。在这种时间的无限促迫中，过去的不仅仅意味着精神的回归和休憩，而且也代表着某种恒久价值的积淀。正是这样，一个具有自身历史的城市，它曾有的建筑及器具，原本只不过是往昔时代的生活资料和日常用具，但随着时间的推移，它自然就成了城市的公共艺术品。像北京的胡同、四合院，上海的弄堂，甚至老爷车、蒸汽机车、有轨电车、废弃的旧工厂等，都因其实用价值的弱化或消失而成为公共艺术的审美对象，成为挑动审美记忆的艺术品。这种器物随时间的流逝而向美自行滑动的现象，使历史成为城市公共艺术的重要表现领域，它通过对时间过去一极的复现与常态化的现实形成了张力。当然，就充分人工化的现代城市形成历史张力而言，最极端的方式还是自然的原生态复现。从这个意义上讲，城市中任何一片不经修饰的荒地均可以被视为艺术品，任何一座废弃的工厂或衰朽的建筑都可以因其对文明的“否定”而具有审美价值。公共艺术设计中所承载的历史文化信息，能够为今天的我们了解过去人们的生活、思想和文化提供可靠的依据；中国历史文化的传播能够引起人们的共鸣，有助于人们民族精神的凝聚；公共艺术设计存在于公共空间中对环境的美化，有利于公众了解各个不同城市的特色历史文化。（摘编自文兰《论我国当代城市公共艺术的文化性》）材料二：杭州亚运会的举办，让中国再次汇聚世界目光。与杭州奥体中心体育场相距不远的钱江世纪公园内，一座融合宋韵文化与亚洲植物文化的“亚洲花卉主题园”，以花为媒、以公共艺术为桥，向人们传递合作开创美好未来的心愿，成为亚运会热门打卡地。为配合杭州亚运会，一批富有文化韵味、融入体育元素、融合科技感与艺术美的公共艺术作品和文化景观在浙江多个城市相继落地，扮靓城市公共空间、提升城市文化品位，成为家门口的“文化风景线”，为盛会营造热烈氛围。近年来，以盛会助推城市文化建设已成趋势，公共艺术成为重要抓手，彰显城市品格、沟通中外交流、镌刻时代记忆。艺术走向公共空间，对创作材质、尺度和表达方式也提出了不同要求。如何彰显主题？如何协调与城市历史、自然、人文环境之间的关系？近期一系列与亚运会相关的公共艺术创作，在极力彰显城市自然之美、文化之美、活力之美、自信之美中，为艺术走向公共空间提供启示。如今，公共艺术的内涵和外延都大大拓展，许多创作者尝试以景观空间叙事来传递情感、赋彩城市生活。“亚洲花卉主题园”相关设计便是一种积极尝试。从整体到局部，花园包含多个景观空间，赋予观众多重审美体验。如“种子广场”中央，用鳞片状的竹板创作成一件松塔造型的作品，松塔内部通过感应装置投射亚运影像，增强了趣味性和文化性。“好运莲莲”广场的圆形水池，既是景观设计也是公共艺术。池中种植20余种睡莲传递“好运连连”的美好祝福；祥云纹样分隔池底高差，不同色彩饱和度的玻璃形成了色泽渐变的池底空间，宛如莫奈油画《睡莲》般充满浪漫诗意。夜间，池底灯光亮起，更添梦幻之感，成为花园特色夜景之一。公共艺术作为城市文化的载体，追求文化性与艺术性的和谐统一。漫步杭州湖滨步行街，公共雕塑《湖之源》引人注目。该雕塑以珍珠为基础造型，艺术化表现关于杭州西湖源起的传说——“龙凤夺珠”典故。作品中间，大大小小的珍珠镶嵌在波纹间，形成镂空效果，也串联起两侧的波纹和镜面，象征西湖的山与水，虚实相生，尽显东方审美意蕴。雕塑中还嵌入灯光，每当夜幕降临，光影在波纹间闪烁，成为夜间一道亮丽的景观。在温州市瓯海区宁波路与今汇路交叉口，一座大型“龙舟”雕塑将翻腾的浪花和龙舟竞渡的景象艺术化统一起来，既彰显瓯海区作为“中国龙舟文化之乡”的深厚底蕴，也呼应其作为亚运会龙舟项目比赛承办地的角色。注重公众的参与性和互动性，是当下公共艺术创作的另一个重要维度。一些公共艺术作品与空间融为一体成为景观构筑物，观众置身其中可获得沉浸式体验。比如“亚洲花卉主题园”中的友谊花廊设计，以安吉竹子为主材，以莲花花瓣造型搭建而成，与杭州奥体中心体育场遥相呼应，兼具生态美与工艺美。竹廊中悬挂多种植物花卉和灯束，营造神秘氛围，游人穿行其间不仅获得别样的空间体验，也在赏花、拍照等过程中参与了作品的最终艺术呈现。在不同空间，公共艺术有着不同的表现形式。在重要交通枢纽等空间中，成功的公共艺术作品往往会成为具有地域性和识别度的文化符号。比如，杭千高速富阳互通口的景墙装置作品《奔竞不息》，立体化呈现了杭州亚运会主图形“润泽”，线条的绵延起伏与传世名作《富春山居图》意境相合，把传统和现代、山水和人文统一起来，寓意奔竞不息的体育精神。作品下方点缀多个在富阳赛区举行的亚运比赛项目图标，既丰富层次表达，又强化了信息传达。此外，在温州市等多个城市街头，也随处可见许多与体育运动相关的景观设计，为城市空间增添亮色。以杭州亚运会的举办为契机，一件件公共艺术作品通过多维表达，成为对城市文化的“阅读”和“再书写”。这种体育和美育、城市和艺术、自然和人文的多重互动，将成为人们对亚运会记忆的亮点，也将激发公共艺术赋彩城市空间的更多可能。（摘编自沈实现《让艺术走向公共空间》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是DA.材料一比较了先锋性艺术与城市公共艺术的不同，表明城市公共艺术并不看重所谓的震惊效果，而是特别强调对传统审美的理解传承。B.材料一指出，作为城市公共艺术的审美对象，其实用价值与审美价值是矛盾的，要等到实用价值弱化或消失之后才能成为艺术品。C.材料二指出，创作者追求不断拓宽景观空间面积，以景观空间叙事来传递情感、赋彩城市生活，使得公共艺术的内涵和外延大大拓展。D.材料二指出，有些文化景观能进入公共艺术品之列，二者相融，体现了公共艺术追求文化性与艺术性的和谐统一。（2）根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是BA.公共艺术作品不是艺术家强加在公共空间内的一个艺术品，它应当是彰显城市空间文化并与环境相协调的艺术品。B.公共艺术作品注重公众的参与性，有些可让观众获得沉浸式体验，但公众与作品的互动，最终改变了作品的艺术性质。C.成功的公共艺术作品往往能捕捉到所处区域的独特性，并通过其设计、主题等与观众建立联系。D.公共艺术作品可以通过灯光、影像、装置、雕塑等各种形式，以更加丰富和多元化的方式呈现。（3）下列关于城市公共艺术的设计，符合材料一观点的一项是BA.在城市公园中设计一个由植物和石头组成的艺术景观，让公众可以从不同角度欣赏到大自然独特的美。B.具有特殊历史和文化价值的工业遗迹再利用，通过艺术化的合理改造，让城市工业遗迹重新走进公众的视野。C.在城市河流边安装一个由回收材料制成的大型公共艺术装置，增加公众对环保问题的认知度与关注度。D.开展一些以社区为主题的艺术项目，邀请社区居民参与大型壁画创作，将艺术的触角延伸到每一个角落。（4）两则材料都提到了“公共艺术”，但论述的侧重点并不同，请简要分析。（5）复兴中学准备在学校广场建造一座雕塑，请结合两则材料关于公共艺术特征的分析，给雕塑设计者提些建议。【答案】（1）D（2）B（3）B（4）①材料一注重分析城市公共艺术的文化特征，指出城市公共艺术具有鲜明的历史文化性。②材料二则注重分析杭州亚运会期间公共艺术的成功案例，呼吁让艺术更多维地走向公共空间。（5）①雕塑应承载学校发展的历史文化信息。②雕塑应追求校园文化与艺术性的和谐统一。③雕塑应注重师生的参与性和互动性。④雕塑应寻找契合校园环境的表现形式，力求独特性和识别度。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4）本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括；然后结合具体作品进行分析引证即可。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。【解答】（1）A.“而是特别强调对传统审美的理解传承”不对。“城市公共艺术设计取向是让艺术回复到过去，甚至回复到无艺术的自然原生状态”，但这并不意味着“特别强调对传统审美的理解传承”。B.选项理解错误。材料一中说像北京的胡同、四合院等，“都因其实用价值的弱化或消失而成为公共艺术的审美对象”，但这并不能说作为公共艺术的审美对象，其实用价值与审美价值是矛盾的。C.强加因果。材料二说的“许多创作者尝试以景观空间叙事来传递情感、赋彩城市生活”，是公共艺术的内涵和外延都大大拓展的体现，且“创作者追求不断拓宽景观空间面积”于文无据。故选：D。（2）B.“最终改变了作品的艺术性质”理解错误，原文“注重公众的参与性和互动性，是当下公共艺术创作的另一个重要维度。一些公共艺术作品与空间融为一体成为景观构筑物，观众置身其中可获得沉浸式体验”。故选：B。（3）材料一认为城市公共艺术设计取向是让艺术回复到过去，甚至回复到无艺术的自然原生状态；城市公共艺术的文化特征之一是承载着历史文化信息，为今天的我们了解过去人们的生活、思想和文化提供可靠的依据。A.强调的是自然之美，与过去没有直接联系。C.强调的是环保，也没有直接涉及过去。D.强调的是社区居民参与大型壁画创作，与过去也没有直接联系。而选项B提到了工业遗迹的再利用和艺术化的改造，这符合让艺术回复到过去这一观点。故选：B。（4）材料一：“一个具有自身历史的城市，它曾有的建筑及器具，原本只不过是往昔时代的生活资料和日常用具，但随着时间的推移，它自然就成了城市的公共艺术品。像北京的胡同、四合院，上海的弄堂，甚至老爷车、蒸汽机车、有轨电车、废弃的旧工厂等，都因其实用价值的弱化或消失而成为公共艺术的审美对象，成为挑动审美记忆的艺术品。这种器物随时间的流逝而向美自行滑动的现象，使历史成为城市公共艺术的重要表现领域”“公共艺术设计中所承载的历史文化信息，能够为今天的我们了解过去人们的生活、思想和文化提供可靠的依据；中国历史文化的传播能够引起人们的共鸣，有助于人们民族精神的凝聚；公共艺术设计存在于公共空间中对环境的美化，有利于公众了解各个不同城市的特色历史文化”，注重分析城市公共艺术的文化特征，指出城市公共艺术具有鲜明的历史文化性。材料二：“公共艺术的内涵和外延都大大拓展，许多创作者尝试以景观空间叙事来传递情感、赋彩城市生活。‘亚洲花卉主题园’相关设计便是一种积极尝试”“注重公众的参与性和互动性，是当下公共艺术创作的另一个重要维度……比如‘亚洲花卉主题园’中的友谊花廊设计”“这种体育和美育、城市和艺术、自然和人文的多重互动，将成为人们对亚运会记忆的亮点，也将激发公共艺术赋彩城市空间的更多可能”，注重分析杭州亚运会期间公共艺术的成功案例，呼吁让艺术更多维地走向公共空间。（5）“公共艺术设计中所承载的历史文化信息，能够为今天的我们了解过去人们的生活、思想和文化提供可靠的依据；中国历史文化的传播能够引起人们的共鸣，有助于人们民族精神的凝聚；公共艺术设计存在于公共空间中对环境的美化，有利于公众了解各个不同城市的特色历史文化”，雕塑应承载学校发展的历史文化信息。“公共艺术作为城市文化的载体，追求文化性与艺术性的和谐统一”，雕塑应追求校园文化与艺术性的和谐统一。“注重公众的参与性和互动性，是当下公共艺术创作的另一个重要维度”，雕塑应注重师生的参与性和互动性。“在不同空间，公共艺术有着不同的表现形式。在重要交通枢纽等空间中，成功的公共艺术作品往往会成为具有地域性和识别度的文化符号”，雕塑应寻找契合校园环境的表现形式，力求独特性和识别度。答案：（1）D（2）B（3）B（4）①材料一注重分析城市公共艺术的文化特征，指出城市公共艺术具有鲜明的历史文化性。②材料二则注重分析杭州亚运会期间公共艺术的成功案例，呼吁让艺术更多维地走向公共空间。（5）①雕塑应承载学校发展的历史文化信息。②雕塑应追求校园文化与艺术性的和谐统一。③雕塑应注重师生的参与性和互动性。④雕塑应寻找契合校园环境的表现形式，力求独特性和识别度。2．（2023秋•唐县校级期末）阅读下面的文字，完成各题。奇死莫言成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍棒。成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。一九四〇年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问题。”胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子，尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人曾看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个土八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋，布袋里装着二十八颗手榴弹。他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴弹摘下来，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后你快点送上来。”那队员点点头。微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的伪军，影子长长地投在地上。从大门不远修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，翻滚着，趋着暗影，靠近了大门。在离大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：“这群瘟狗！”成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕。这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。（节选自《红高粱家族》，有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是BA.成麻子为了保命出卖乡亲，带鬼子兵轰炸了村里的草鞋窨子，让人觉得可恨；发现妻子和儿女被害死，他生无可恋，想要自杀，又让人心生怜悯。B.成麻子刚参军时动辄流泪抹鼻涕，后来每次战斗都冲锋在前，扔手榴弹从不弯腰躲避，说明经过战火洗礼，他的思想发生蜕变，自觉为革命献身。C.脸色枯黄的干部提出了假投降来解决队里的饥寒问题，说明他处事机动灵活；中队长认为这是认贼作父，坚决反对，表明他坚持原则、看重气节。D.小说结尾成麻子在村头柳树上吊自杀，一前一后、亦人亦狗的视觉形象描写，既蕴含作者对历史人生的理性反思，也使读者反复咀嚼，回味深思。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是DA.小说开头写村民在村东大窨子编草鞋、说笑的情景，加重了成麻子的罪恶感，为下文他作战勇猛、悍不畏死及最后自缢的情节做了铺垫。B.小说写暮色、寒星、严霜的景象，为马店镇战斗渲染了清冷肃杀的气氛；星光微弱、马灯昏黄的交代，也使战士扮狗骗伪军的情节显得合理。C.成麻子他们伪装成狗，厮咬、翻滚、嚎叫，引得伪军投石怒骂、大队长憋不住想笑，写出了战士们的表演以假乱真、惟妙惟肖。D.作者善于运用色彩词汇，特别是红色系词汇，如一、二段中“红彤彤的天”“玫瑰色天空”“红云”“血红的亮点”等，给残酷的战争带来温暖的底色。（3）小说第一、二段是如何表现成麻子痛苦挣扎的心理的？请结合文本简要分析。（4）本文题目最初叫“狗皮”，后来改为“奇死”。对于这两个题目，你认为哪个更好？请结合文本简要分析。【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查分析塑造人物形象的手法。要识记常见的描写人物形象的手法以及特征，结合文本内容具体分析。（4）本题考查赏析文章标题，把握文章主旨的能力。这种探究式的题目先要表明自己的观点，再从情节、人物形象、主题等角度作分析。【解答】（1）B.“他的思想发生蜕变，自觉为革命献身”错。成麻子作战勇猛不怕死，是因为他想复仇赎罪，最后立功后自杀也证明了这一点，并不是思想发生蜕变，自觉为革命献身。故选B。（2）D.“给残酷的战争带来温暖的底色”错。色彩强烈，带来视觉感官和心灵的冲击。故选D。（3）首先塑造人物形象的手法从大的方面分为两种：正面（直接）描写和侧面（间接）描写。直接描写：如“他对准一个窗口，接二连三地投进去二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕”。在马店镇战斗中他炸死鬼子后他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景，直接表现的是他为当初迫于无奈为日本人带路害死乡亲们而自责、痛苦与悔恨。幻觉描写（虚写）：如“他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点”。这些直接反映了他的悔恨、痛苦、挣扎的复杂矛盾心理。行动描写：如“他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避”。他想要向日本人复仇来赎罪，表现了他对鬼子刻骨的仇恨以及复仇的决绝。细节描写（动作描写）：如“发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了”表现了他的绝望；如“他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底”，这是他感到自己罪孽深重的一些动作描写，写出了他的恐惧、痛悔心理。（4）比如可以认为“狗皮”作为题目更好。小说大部分的情节是围绕“狗皮”展开的，是文章的线索。身着狗皮，迷惑敌人，趁机复仇展现了人物形象富有智慧，从情节来看，文中写到“胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子、尤其是使伪团闻狗叫而丧胆”。而后写到他们披狗皮骗伪军立功，取得了胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。“狗皮”串联了故事情节。文章最后写到“他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人”，反映了成麻子人性的两面性，一开始迫于死亡的威胁，无奈之下为日本人带路，害死了很多人，好比是“狗”。后来他后悔痛苦，以实际行动赎罪，他又是个人，“狗皮”突出了成麻子“亦人亦狗”的形象，反映了普通民众面对战争的生死选择，人物形象更真实复杂，更具代表性。从主题来看，“狗皮”这样的标题暗含作者对成麻子的否定，他为了苟且地活着而出卖了乡亲们，导致他们惨死体现了作者对历史人生的理性反思。从效果上来看，“狗皮”带有讽刺意味，鲜明地体现了作者的爱憎。也可以认为“奇死”更好。这里主要从情节的离奇方面进行分析。主人公成麻子的经历较为离奇。一开始为了苟且地活着而出卖乡亲们，而后大彻大悟，赎罪，报复敌人，立下大功后又选择自杀赎罪，可谓一波三折。从表达效果来看，这样的标题有吸引读者，引起阅读兴趣的作用。从表现人物形象上来看，这样的标题能够更加凸显人物形象的饱满性。从主题上看，这样的标题说明作者对于成麻子选择复仇赎罪，舍命抗日行为的肯定，也对他在自责自悔中最终选择自杀流露出慨叹之情。答案：（1）B（2）D（3）①直接心理描写：“他忽然感觉到自己罪恶深重”是对成麻子心理的直接描写，写出了他出卖乡亲、害死乡亲后深重的负罪感。②细节动作描写：“倚”“喘着气”“腿自动地萎缩”“一滑到底”等是对成麻子的动作描写，写出他的恐惧、痛悔的心理。③幻觉想象描写：第二段中，写到成麻子追赶红云上的人们和被唾弃的这些虚幻境况，写出他无奈与后悔、痛苦与挣扎的复杂矛盾的心理。（4）示例一：“狗皮”更好。①从情节上看，“狗皮”串联了小说的主要情节。从成麻子献计到偷狗皮，再到胶高大队披狗皮骗伪军立功，最后成麻子披狗皮自杀，“狗皮”串联了小说的主要情节。②从人物形象上看，“狗皮”突出了成麻子“亦人亦狗”的形象。③从主旨上看，“狗皮”使主题深刻，意蕴丰富。成麻子一前一后、亦人亦狗，反映了普通民众面对战争的生死选择，也体现了作者对历史人生的理性反思。示例二：“奇死”更好。①从情节上看，“奇死”突出了情节的曲折离奇。既突出成麻子舍命复仇而不死的传奇色彩，又蕴含立大功后却自杀死去的离奇意味。②从人物形象上看，“奇死”突出了人物形象的不同寻常。③从主旨上看，“奇死”使主题鲜明，意蕴丰富。“奇死”体现了作者对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的肯定以及最终在自责与悔恨的挣扎中死去的感慨。二．诗歌阅读（共1小题）3．（2023秋•邯郸期末）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。又示武宗①杜甫觅句新知律，摊书解满床。试吟青玉案，莫羡紫罗囊②。暇日从时饮，明年共我长。应须饱经术，已似爱文章。十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏③，达者得升堂。【注】①本诗作于大历三年（768年），时诗人在夔州。宗武，杜甫次子，时年十五岁。②《晋书•谢玄传》：“玄少好佩紫罗香囊，安患之，而不欲伤其意，因戏赌取，即焚之。”③曾参、子游、子夏，皆孔子弟子。曾参以孝行称，子游、子夏以文学称。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA.三、四句中“青玉案”代指古诗，“紫罗囊”则运用谢玄的典故，以配饰象征对物质享受的追求。B.诗人写宗武即将与自己一样高，也开始爱读文章，透露出他看到儿子成长时的欢喜与欣慰。C.诗人劝勉儿子，以教导了众多弟子的孔子为榜样，将来做一名教育家，培养出众多优秀人才。D.本诗用语朴素自然，如话家常，通俗易懂却也语重心长，符合诗人“示宗武”的创作目的。（2）杜甫借本诗对宗武进行了恳切的教导，其教育内容主要有哪些方面？请简要说明。【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌思想内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。【解答】（1）C.“以教导了众多弟子的孔子为榜样，将来做一名教育家，培养出众多优秀人才”错误。根据“十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏，达者得升堂”，意思是十五岁的男儿怀抱志向，你要能够成为像孔子的三千弟子中的一员那样优秀的人才。像曾参与子游、子夏一样，学问技艺能够升堂入室。可知诗人运用孔子及其弟子的典故，希望宗武学习榜样，努力上进。故选C。（2）“觅句新知律”意思是宗武觅句摊书，刚刚掌握诗歌音律技巧；“试吟青玉案”意思是你也应当熟读、背诵古诗。可知，掌握诗歌技巧，学习诗歌知识是其教育内容之一，并要求宗武无论古体，还是近体，都要有所涉猎。“应须饱经术，已似爱文章”，意思是杜甫教导宗武应当饱学经书，精通术数，酷爱文章。可知，熟读儒家经书，汲取古人智慧是其教育内容之一，要求宗武丰富自己的学识，向儒家经典学习。“曾参与游夏”中提到了孔子的弟子曾参，根据诗歌注释，曾参以孝行称；“莫羡紫罗囊”，意思为不要羡慕他人的玩耍嬉戏；“暇日从时饮”，意思是闲暇时候要按照时节饮酒，不可过量。可知，注重德行的提高，不要玩物丧志是其教育内容之一。要求宗武规范自己的行为，不要过度享受，像先贤一样做个德行高尚的人。“十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏，达者得升堂”，意思是十五岁的男儿怀抱志向，你要能够成为像孔子的三千弟子中的一员那样优秀的人才。像曾参与子游、子夏一样，学问技艺能够升堂入室。可知，希望儿子树立远大的志向是其教育内容之一。要求儿子有志于学，有高远的志向，将来可以成为像曾参一样德行高尚的人，像子游、子夏一样文学修养高的人。答案：（1）C（2）①对诗歌艺术的学习。包括学习“青玉案”之类的古体诗和有严格格律的新体诗。②对古代儒家经书的学习。希望儿子饱读经书，精通术数，提升学问。③对先贤高尚德行的学习。希望儿子像曾参一样培养美好的德行，不要追求物质享受。④远大志向的树立。希望儿子树立高远的男儿志向，成为博学之人，成为通达之人。译文：你最近已经懂得按律写诗，也会摊开书本坐在桌前看书了。你应该试着吟诵像张衡《四愁诗》那样的古诗，而不要羡慕谢玄玩香囊一类的嬉戏。只有休息的日子才能偶尔饮一次酒，明年你就长得和我一般高了。你这个年龄应该饱读诗书，辞章之学的妙处，你似乎已经领悟了。十五岁的年纪，正是男儿立志向学的时候，孔子三千弟子。只有曾参、子夏、子游这样学得通达的人，才能登堂入室。三．默写（共1小题）4．（2023秋•吴桥县校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲁迅先生曾言：“吾辈之榜样如烁烁明星闪耀于眼前。”当代青年应与优秀的人同行，并及时反省自己，正如孔子在《＜论语＞十二章》中说的：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（2）《将进酒》中，李白一句“古来圣贤皆寂寞”表达了怀才不遇的郁愤，也用“钟鼓馔玉不足贵”直接表达了对富贵生活的蔑视。（3）小达参观摄影展时看到一张照片，画面中明月高悬，水面波光粼粼，他忍不住吟咏了两句古诗“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。【答案】（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（2）古来圣贤皆寂寞钟鼓馔玉不足贵（3）春江潮水连海平海上明月共潮生/滟滟随波千万里何处春江无月明【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（重点字：贤）（2）古来圣贤皆寂寞钟鼓馔玉不足贵（重点字：馔）（3）春江潮水连海平海上明月共潮生/滟滟随波千万里何处春江无月明（重点字：潮）四．文言文阅读（共1小题）5．（2023秋•唐县校级期末）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：韩魏公①以元勋旧德，夷夏具瞻。熙宁初，公在咸秦，平凉经略使蔡挺建议，欲城白塔，公许之。及本路兵马夫丁既兴，而虏骑亦至塞下，挺恐兵败而事不济，且已任其罪，乃走使京师，具事势如此，及其可忧之状，请命于朝廷。朝廷惟责公以不当增修保障，致一路沟城惧于奔冲，而不知始建谋者挺也。公亦不自辨明，洎城成，无事，公复奏挺之功，而乞加奖谕焉。公镇大名，魏②之牒诉甚剧，而事无大小，公亲视之。虽在疾病不出，亦许通问请命，而就决于卧内。人或以公任劳事过多勉其略于总劾委于佐属而少自便安。公曰：“两词在官，人之大事或生或死，或予或夺，至此一言而决，吾何敢略也？吾恐有所不尽，而未尝辄敢有以略也。况其可以委之人乎？”公当政府十有余年，赞辅三朝，黜陟群材，其入践台省，外总方镇，出于门下者过半矣。然其知恩感义于公者几稀，人或以此为说，公曰：“吾以至公之道荐人，而不求人知；以至公之道责人，而不避人怨。但无愧于天地，岂复要于人心也？”熙宁中，留守北都，辽使每过境，必先戒其下曰：“此韩侍中境内，慎勿乱需索，以辱我也。”辽使与京兆尹书，故事，纸尾止押字，至是，悉书名，其为辽人尊畏如此。每使至其国，必问侍中安否。其后，公子忠彦奉使辽，辽主问尝使中国者曰：“国使类丞相否？”或曰：“类。”即命工图之。（节选自《宋朝事实类苑•名臣事迹》）材料二：韩公当国时，最被司马温公激恼，然韩公包容听受，无几微见于颜面。常朝一不押班，王陶至便指为跋扈，而公亦无愠色。盖己为侍从台谏，则能攻宰相之失；己为宰相，则能受侍从台谏之攻。此正无意无我、人己一视之道，实贤人君子之盛德，亦国家之美事也。（节选自《鹤林玉露》）【注】①韩魏公，即韩琦，封爵魏国公。②魏，即大名。（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。人或以公任劳A事过B多C勉其略D于总劾E委于佐属F而少G自便H安（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是BA.“路”，是宋元时期的行政区域名。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“望中犹记，烽火扬州路”中的“路”与此意思相同。B.“走”，使动用法，“走使”在文中指让使者赶赴京城。我们平常所说的“贩夫走卒，引车卖浆”中的“走”与此意思相同。C.“见”通“现”，意思是“表现”。《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋”的“见”也通“现”，意思是“出现”。D.“攻”，在文中是“指责，抨击”的意思。韩愈的《师说》中“术业有专攻”的“攻”字则是“研究，从事”的意思。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CA.蔡挺先向韩公建议在白塔建城，后遣使进京奏报以推资免罪。朝廷只责备韩公修城时机不当，而韩公对此未加分辩。B.韩魏公主政大名，事无巨细，务必躬亲，即便卧病在床，依然亲自断案，不敢随意处事，唯恐用心不尽，有负百姓。C.韩魏公作为三朝重臣，提携众多才俊，受提拔的那些人虽身居台阁高位，把持地方军政，却很少有人对他感恩戴德。D.韩魏公赢得了辽国的尊重：他镇守北都时，辽国使者不敢在他的辖区肆意妄为；后来辽主还让人为他画像以示纪念。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①洎城成，无事，公复奏挺之功，而乞加奖谕焉。②辽使与京兆尹书，故事，纸尾止押字。（5）韩琦被称道有“贤人君子之盛德”，试简括两则材料用什么艺术手法来塑造其光辉形象。【答案】（1）CEF（2）B（3）C（4）①等到城池建成，没有战事，韩琦又上报蔡挺的功劳，还请求朝廷下达嘉奖诏令。②辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在书信的结尾只签上字。（5）①正面描写，用其自身的言行等表现其德行；②侧面烘托，如用“夷夏具瞻”和辽人敬畏来赞其德行；③反面对比，如拿蔡挺的小人行径和被提携者不懂感恩来反衬其德行。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查的是掌握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查对文章所使用的艺术手法的分析能力。要熟悉常见的塑造人物形象的手法特点，结合文本内容详细分析。【解答】（1）“人或以公任劳事过多”大意是“有人认为韩琦操心的事务过多”，表意完整，其后断开；动词“勉”和“委”引导两句不同的句子，应在“委”前断开；“而”解释为“从而”，有承接之意，其前断开，综上应在CEF三处断开。译文：有人认为韩琦操心的事务过多，请他简化审核，将事务交托给辅佐的下属，从而让自己稍得便利安闲。（2）B.“意思相同”有误，“贩夫走卒”中的“走”并非使动用法，而是一般性的动词，“走卒”意为“跑腿的人”。故选：B。（3）C.“受提拔的那些人虽身居台阁高位，把持地方军政”分析有误，原文表述为“公当政府十有余年，赞辅三朝，黜陟群材，其入践台省，外总方镇，出于门下者过半矣”。“身居台阁高位，把持地方军政”的不是“受提拔的那些人”，而是韩魏公本人。故选：C。（4）①“洎”，等到；“事”，战事；“谕”，诏令。译文：等到城池建成，没有战事，韩琦又上报蔡挺的功劳，还请求朝廷下达嘉奖诏令。②“书”，信；“故事”，旧例，惯例；“押”，签上，写上。译文：辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在书信的结尾只签上字。（5）原文说到“而事无大小，公亲视之。虽在疾病不出，亦许通问请命，而就决于卧内”，大意是“而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。即使生病不能出来，也允许通报询问，请示决断，并且在卧室之内即定判决”。他还说“两词在官，人之大事或生或死，或予或夺，至此一言而决，吾何敢略也？吾恐有所不尽，而未尝辄敢有以略也。况其可以委之人乎”。大意是“双方讼词在官府，人生大事或者生，或者死；或者给予，或者夺取。到了这里，由一句话决断，我岂敢简单处置？我担心自己做得不够尽心尽力，从来不敢找借口简单处置，更不用说把这些事交托给他人啦”。这些都属于正面描写，用其自身的言行等表现其德行。还写到“辽使每过境，必先戒其下曰：‘此韩侍中境内，慎勿乱需索，以辱我也。’辽使与京兆尹书，故事，纸尾止押字，至是，悉书名，其为辽人尊畏如此”。这是侧面烘托的手法，如用“夷夏具瞻”和辽人敬畏来赞其德行。还写到“挺恐兵败而事不济，且已任其罪，乃走使京师，具事势如此，及其可忧之状，请命于朝廷”“公亦不自辨明，洎城成，无事，公复奏挺之功，而乞加奖谕焉”。这是反面对比，用蔡挺的小人行径来反衬其德行。还写到“公当政府十有余年，赞辅三朝，黜陟群材，其入践台省，外总方镇，出于门下者过半矣。然其知恩感义于公者几稀，人或以此为说，公曰：‘吾以至公之道荐人，而不求人知；以至公之道责人，而不避人怨。但无愧于天地，岂复要于人心也’”。这是用被提携者不懂感恩来反衬其德行。答案：（1）CEF（2）B（3）C（4）①等到城池建成，没有战事，韩琦又上报蔡挺的功劳，还请求朝廷下达嘉奖诏令。②辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在书信的结尾只签上字。（5）①正面描写，用其自身的言行等表现其德行；②侧面烘托，如用“夷夏具瞻”和辽人敬畏来赞其德行；③反面对比，如拿蔡挺的小人行径和被提携者不懂感恩来反衬其德行。参考译文：材料一：魏国公韩琦因功勋卓著且久积厚望，让各族百姓都非常景仰他。熙宁初年，韩魏公在成秦，平凉经略使蔡挺提建议，想在白塔建城，韩公答应了他。等到本路兵马夫丁已经准备好，敌军骑兵也到了塞下，蔡挺担心作战失败，建城之事不能办成，并且会让自己承担罪责，于是派使者进京，详细地上奏形势如此，以及战事值得担忧的情况，向朝廷请命。朝廷只责备韩琦不应当增修防御工事，致使全区的城池担心奔袭，却不知道最初建议谋划的是蔡挺。韩琦也不为自己辩白，等到城池建成，没有战事，韩琦又上奏蔡挺的功劳，还请求朝廷下令褒奖他。韩琦镇守大名，大名的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。即使生病不能出来，也允许通报询问，请示决断，并且在卧室之内即定判决。有人认为韩琦操心的事务过多，请他简化审核，将事务交托给辅佐的下属，从而让自己稍得便利安闲。韩琦说：“双方讼词在官府，人生大事或者生，或者死；或者给予，或者夺取。到了这里，由一句话决断，我岂敢简单处置？我担心自己做得不够尽心尽力，从来不敢找借口简单处置，更不用说把这些事交托给他人啦！”韩公主持政务十几年，辅佐三朝皇帝，负责群臣的晋升或降职，他在朝中总理台阁，在地方主管藩镇，出自他门下的官吏超过了朝廷官吏的一半。然而这些人懂得感念韩公恩义的很少，有人就此议论，韩公说：“我按最公正的标准推荐人才而不要求别人知道，按最公正的标准责罚人而不回避别人的怨恨。只求无愧于天地，难道还会要求别人有感激之心吗？”熙宁年间，韩公留下镇守北都，辽国的使者每次经过边境，一定先告诫他的属下说：“这里是韩侍中管辖的地方，千万不要胡乱勒索，而让我受辱。”辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在信纸的结尾签字，到现在，写上全名，他被辽人敬畏到这种地步。每每有使者到国都，一定会询问侍中是否安康。后来，韩公的儿子韩忠彦奉命出使辽国，辽国君主问曾经到过中国的使者说：“宋朝的使者像丞相吗？”有人说：“相似。”就命画工画下他的画像。材料二：韩公掌权时，被司马温公激怒最多，然而韩公包涵他，听从和接受他的意见，有情绪几乎不表现在脸色上。常朝之日一旦不领班，王陶至就指责他跋扈，而韩公也没有怨怒的神色。大概是自己担任台谏侍从，就能指责宰相的过失；自己担任宰相，就能接受台谏侍从的指责。这正是无私忘我、视人如己的处世之道，实在是贤人君子的大德，也是国家的美事啊。五．语言文字应用（共2小题）6．（2023秋•沧州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。归谬法，又叫背理法，是一种论证方式。它首先假设某命题成立，然后推理出明显矛盾的结果，从而下结论说原假设不成立。通过在论辩中运用“归谬法”，不但能形成强烈的讽刺效果，而且能增强论辩的说服力，使话语风趣幽默，增长论辩的趣味性。论辩者抓住对方攻辩的逻辑漏洞，先假设其成立，然后按照这个荒唐逻辑从一个角度层层深入进行推导，强调其性质，扩大其范围，加深其程度，引申出一个错误明显、漏洞百出、更加荒谬的结果，从而使对方观点的荒谬性充分地暴露出来。“以子之矛，攻子之盾”，使对方陷入尴尬困境，无法自圆其说，最终败下阵来。反证法与归谬法相似，差别在于反证法只限于推理出逻辑上矛盾的结果，归谬法不仅包括推理出矛盾结果，也包括推理出不符事实的结果或显然荒谬不可信的结果。这种“以退为进，引出荒谬，以谬制谬，克敌制胜”的论辩方法，以其“荒诞之中显现理智，俏皮之中透出机巧，戏谑之中带着冷峭”的特点，显示着旺盛的生命活力。（1）文中画横线句子有三处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（2）文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】（1）在论辩中运用“归谬法”，不但能增强论辩的说服力，而且能形成强烈的讽刺效果，使话语风趣幽默，增强论辩的趣味性。（2）构成：三个句子都用了“……之中+（动词）……”的句式，结构一致，各分句间为并列关系。表达效果：形式整齐，结构相同，具有音韵美；形象生动地诠释了使用归谬法进行驳论的特点和效果。【分析】（1）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有语病的地方，正确修改。（2）本题考查学生对语段中相关语句修辞手法构成及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。【解答】（1）原句有三处语病：“通过……（形成，增强，使，增长）……”主语残缺，去掉“通过”；“不但能形成强烈的讽刺效果，而且能增强论辩的说服力”递进不当，交换位置；“增长趣味性”搭配不当，将“增长”改成“增强”。（2）构成：“荒诞之中显现理智，俏皮之中透出机巧，戏谑之中带着冷峭”三个句子结构一致，都用了“……之中+（动词）……”的句式，三个分句间为并列关系。表达效果：从句式上看，三个句子形式整齐，结构相同，具有音韵美，读起来朗朗上口；从表达内容上看，这组排比句形象生动地诠释了使用归谬法进行驳论的特点和效果，是对归谬法特点的高度评价。答案：（1）在论辩中运用“归谬法”，不但能增强论辩的说服力，而且能形成强烈的讽刺效果，使话语风趣幽默，增强论辩的趣味性。（2）构成：三个句子都用了“……之中+（动词）……”的句式，结构一致，各分句间为并列关系。表达效果：形式整齐，结构相同，具有音韵美；形象生动地诠释了使用归谬法进行驳论的特点和效果。7．（2023秋•沧州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。目前，人们对健康知识的需求（A），一些“伪科学”的健康知识也一并滋生，鱼目混珠让人难辨真伪，这也是医生在开展健康科普工作时所面临的困境之一。如何获取权威的健康科普知识、满足公众健康需求是（B）。上海交通大学医学院