化学教师工作反思总结

化学教师工作反思总结第1篇

化学教师工作反思总结第1篇新课改的形势愈演愈烈，在课堂上的

教学方式也随着改变，以学生为主体，以学生自主学习为主，教师指

导为辅的教学方式，在边学边教的过程中，付出一定的辛劳，有得到

一些收获，当然也有很多不足的地方需要改进。以下是我对于高一下

学期的化学教学的总结：

一、课改之风来袭，教学思想改观

今年，是广西实行新课改的第一年，课改之风来袭，教学思想和教学

方式也要随之改变。一切为了学生。一方面，培养学生的自主学习能

力很重要。课堂上舍得花时间给学生，让他们能有充分的时间看书、

思考和练习，不能让学生太过依赖老师。另一方面要培养学生合作学

习。合作是很重要的学习方式。指导学生学会和同学之间合作，懂得

合作学习的重要性，学会主动寻找学习方法，主动学会解决问题，在

课堂处理时，时时体现学生的主观能动性，尽力挖掘学生的潜能，既

可以达到良好的教学效果，也可使学生增强学习的信心和成就感。

二、学习小组合作，促进学生高效学习

学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已

经稍显成熟了，学生对于这一学习方式也比较熟悉。第一，学生需要

主动与他人合作，了解合作这一方式的重要性;第二，学会寻找问题、

分析问题、解决问题，并要主动与他人分享自己所掌握的知识和学习

方法。第三，学会表达自己的观点，学会展示自己的学习成果。课堂

效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，可以

促进学生学习的积极性，增强学习的信心。

三、习惯从基本抓起，学会主动思考

学生的自主学习能力比较弱，没有形成较好的学习习惯，不会主动思

考问题。所以，锻炼他们形成良好的学习习惯，从基础抓起，稳步前

进。在做笔记的时候，把要点记清楚，课后再补充完整，还要注意表

达方式的准确，养成规范表达的习惯。在作业完成方面，进行选择性

的批改，或者采用同学互改的形式，以提醒学生注意预习和及时复习。

在一些阶段性的考试中，题目错误的书写到错题集，一一改正，并自

己在错题后面写出清晰的解释，意义在于一方面可以再次熟悉这种类

型的题目的做法，另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目

的做法，也可系统的复习自己常常出现错族的题型。

学会思考，是很重要的学习方式。学会独立的思考，能有效地解决问

题。课堂的思考时间一定要足够，让学生充分地运用自己的大脑，来

分析和解决问题，以此来自主提高学习效率。

由于缺乏教学经验，使学生掌握的不扎实，结果花费了许多时间，导

致期末的复习时间有些紧促。而期末的成绩不是那么的理想。但这不

并使我失去信心，我会再接再厉，汲取更多的经验和优秀的教学方式,

掠弃不足，相信一定会有很大的改善，也能使学生的学习习惯更好,

学习兴趣更浓，学习态度更端正，学习劲头更足，取得的成绩更理想。

化学教师工作反思总结第2篇本学年，我适应新时期教学工作的要

求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况,

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计戈IJ,有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继

往开来，以促进教师工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，

在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行

筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,

做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习

知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩,

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由

原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知

识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化

工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教

师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注

意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，

在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很

完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

化学教师工作反思总结第3篇高三化学总复习是中学化学学习非常

重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三

化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复

习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三化学

教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各

个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入

高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，老师们必须要解

决好的一个问题。因此，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜

在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的

特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根

据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近几年的高

考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、

考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计

划。

2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,

现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调

整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,

增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些

变化已体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将

有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3.熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的〃总

纲〃，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、

考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等C不

仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调

整复习的方向。

二、强化"双基〃，构建〃网络〃，突出主干知识的教学

主干知识：是学科知识树的树干部分。由核心概念、基本技能、主要

规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条。

核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解（掌握）层次的知识。《考

试大纲》里列出的化学核心知识占，其中基本概念和基本理论占，常

见元素的单质及其重要化合物占，有机化学基础占，化学实验占，化

学计算占。

高考无论怎样改，〃双基〃都是很重要的。力n强〃双基〃教学是我们每年

在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的。这就启示

我们，高考复习备考时一定要降低重心，强化基础知识和基本技能的

复习，不盲目追求考试''热点〃。故在复习备考时，要注重学生知识的

基础性和全面性，要把落实〃双基〃放在首位。首先，要认真引导学生

阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个知识点逐一落实，不留盲

点，全方位复习。同时，要注意每年考试说明中的〃变化点〃，这些〃变

化点〃在高考中一般都有所体现。其次，当学生把课木知识弄懂后，

教师要及时引导学生注意知识点之间的联系，将基本概念、基本理论、

元素化合物、有机物、化学实验等知识分别通过点、线、面连成知识

网络，把零散的知识系统化、条理化、网络化。但要注意知识的归纳

不局限于某一章节，要将整个中学阶段的相关知识融入其中，形成合

理的知识结构。

三、切实抓好三轮复习，夯实基础知识，亮高综合应用能力

打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习前，学

生对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月

左右。

第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结彻。

任务：以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。

不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的编排体系，理清知识脉络,

熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练

习。

措施：回归教材，突出知识〃全、联、活〃，采取“查、讲、练、考〃四

环节进行。全：细致无漏，知识覆盖面要全。联：加强知识间的联系，

把分散、零碎的知识要联系起来。活：专题训练，思维变通，灵活运

用。查：检查课本基础知识的掌握情况，了解学情，教师对学生的薄

弱之处做到心中有数。增强〃讲、练、考〃的针对性。讲：对知识点进

行归纳整理，使知识规律化;练：每讲完一个专题，配以适当数量的

练习;考：每考一次，及时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题，

做好错误统计;教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不

足，及时调整复习计划和复习方法。

第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质。

任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的

知识点连成线、结成网。培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁

移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏补缺的重要

阶段。

第三轮：综合训练，提高实战能力。从知识、能力、心理上全面做好

考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力。

四、抓落实，向规范化训练要质量

学生的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不

对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘诀是：会

题做对。这种观点是很有道理的，怎样才能做到〃会题做对〃呢?这些

可以通过规范训练、规范讲评，得到较好的解决。

1、要规范学生的学习行为，首先规范教师教学行为。从语言表达到

化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率。要重视自己的言行对

学生潜移默化的影响。

2、要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之中。提出〃糊

里糊涂做十题，不如明明白白做一题〃等标语口号，时刻警示告诫学

生。

3、限时限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练。后期复习，

训练很多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是整套摸拟,

也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以是一课时，

也可以是10分钟、20分钟、30分钟等。

4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺陷，

对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中达到规范

训练的目的。

积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参

加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进行各方面的工作。

忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德

修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教

学工作、培养青年教帅工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方

面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。

工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教

高一的4个班（7、8、10、12）,周课时12节。下半年，教高一4个

班（5、6、7、22）,周课时12节。星期六经常是一上就是4个小时，

超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培

优班4个（没有收费，只是教学），没计报酬，辛勤工作。

教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前

都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及

时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学

的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做

了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基

础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等，这些作

业我们都能全批全改，尽管木年级学生要〃3+x〃大综合了，但是我们

也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重,

因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经

常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让

他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。

化学教师工作反思总结第4篇一、思想职.业道德方面

认真学习马列主义积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身

作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守

学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学

习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的

教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形

势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对

学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

这学期，本人担任高三9班化学教学工作，任务艰巨。我深知基础教

育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，

我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，

明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程,

采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对9班采取不同的

教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思

考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能

力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用

课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，

端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与

创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风C从

点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽

松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学

习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在,

向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，

切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。所教班级学生思维能力强，教学成绩显著：在

段考、期考及平时的月考中我所教的班，化学科平均分和优秀率都排

在全年级前列。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着〃勒

学、善思、实干〃的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

化学教师工作反思总结第5篇本学期我担任初三⑴班的化学教学工

作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不

仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将

来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。九年

级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引

导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存

在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏

难和依赖心理以及课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好

地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有

效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：〃构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习

自觉性和对学习产生的直接兴趣。〃在教学实践中，我很注意每一节

课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程

理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听

明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课

堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观

察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的

本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究,

让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科

学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初

步形成一些科学探究的能力八

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化

碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支油灯的烧杯中倾

倒二氧化碳和罩另一只烧杯后油灯火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快

的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的

基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必

须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习

工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳,

打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作

业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对

学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的

同口寸多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不

厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但

没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不

能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的

原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相

对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学

生要既要鼓励也要鞭策。

化学教师工作反思总结第6篇高三化学第一学期总复习是中学化学

学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶

段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三

化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此在这

一学期来我对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和

反思。在这一学期中，我任教高三(1)、(2)两个班级，学生的基础

知识比较薄弱，自主学习的能力有些欠缺，大部分学生对待高三的学

习激情还没有得到激发。所以我根据学生的具体情况和高考的方向做

了以下工作：

首先我计划在高三的复习中分三个阶段，第一：主要是整合课本中的

知识点，形成知识网络，巩固基础知识，为此计划在第一学期主要是

以课本为主，梳理课本的知识点。这一计划已在本学期末基本完成。

第二、三阶段主要是加强巩固知识，即将在5月初完成任务。为此,

在高三整个教学中，我努力研究高考信息，看准方向。怎样着手进行

化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学同

时也是我们老师所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对

一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为

完成复习任务奠定基础。我主要做了以下工作：

1、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的"总纲〃，

不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此,

在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的

方向。

2、关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变

化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出

的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此

我认真做了近十年的高考真题，研究把握命题方向及命题特点，从而

理清复习的思路，制定相应的复习计划，还根据所教学生的具体情况,

精心挑选和改编了一些题巩固复习知识，刚开始由于学生的知识网络

没有形成，所以觉得这些题无从下手，但是经过一个学期的复习和训

练，现在学生基本上适应了这些习题了。此外还注意合理利用其他资

料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求

外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网

络信息等。同时;这些资料的使用必须合理。

其次，我注重抓纲务本，摆止关系。进入高三化学教学，很容易走进

总复习的怪圈：’‘迷恋〃复习资料•，陷入〃题海〃。虽然投入了大量的时

间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程我始终

保持清醒的头脑，第一阶段的复习主要以课本为主。以顺利完成了必

修1、2,选修4的复习。同时还努力处理好下面几种关系：

1、教材和复习资料的关系。

2、重视基础和培养能力的关系。

3、化学学科和其他学科知识的关系。

4、练习量和复习效率的关系。

第三，我一直多思善想，努力从提高能力着手。化学总复习的范围是

有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方

法,在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。

在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀

生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。同时，帮助

学生端正心态，培养素质。健康向上、勇于进取、自信自强的积极心

态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖

于平时的不断调整和锤炼。我针对这些，在学生身上努力从这几个方

面做工作：

1、正确对待考试。

2、合理安排学习的时间。

3、创设良好的学习心理环境。

4、激起学生们的学习兴趣，从基础抓起，让学生有学有所得的喜悦

心情，减少他们对高考的恐惧感。

我在努力工作的过程中，同时也发现自己身上存在着不足和问题：我

的教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度〃的控制，以及

教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教

师教的辛苦学生学的也累。练习的训练量还是少了些，由于课时的有

限和学生的基础很差，学习自觉性很差，教学进度总是滞后，要做到

段段清，节节过关就出现了教学进度前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有

计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益c我

始终坚守这些原则，希望圆满完成学校交给的任务。

化学教师工作反思总结第7篇在义务教育阶段，九年级是所有学生

面临的第一个重要的人生转折点。化学是九年级新开的学科，也是中

考必考科目，直接影响到学生的升学。

今年，按照学校的工作安排，我担任了九年级二个教学班的化学教学

工作和实验教学工作。我认为，化学是九年级新开学科，授课的关键

在于引导并激发学生的求学积极性，将〃要我学〃转变成〃我要学〃，一

旦培养成学生的学习兴趣，那么教学的困难就会变得很小。现将我对

抓好九年级化学教学工作的几点想法汇报如下，请各位同仁批评指正。

一、化学老师要扎实提高专业知识，形成良好的专业素养。

影响化学教学质量的因素有很多，而化学教师是否具备扎实的专业知

识是诸多因素中最重要的一个，〃学高方能为人师〃说的就是这个道理。

古人云：〃师者，所以传道受业解惑也〃，也是要求教师必须具备扎实

的专业知识。

教师具备扎实的专业知识才能在学生面前树立一定的威信。比如说，

当学生问你一些简单的问题你却解答不出来，学生就会认为老师不行,

恨屋及乌,从而对本科目失去兴趣。相反，如果学生问你很难的题目，

你却能巧妙地解答出来，爱屋及乌，学生因崇敬老师而对本科目产生

浓厚的兴趣。

要搞好化学教学，教师还必须具有良好的专业素养。化学是一门专业

性强的学科，对于一些化学专业术语，教师上课时要常用，学生听多

了自然就能记住，这样可以达到耳濡目染的效果，学生在无形之中就

掌握了很多知识。

二、向课堂40分钟化学教学要效率。

课堂教学是我们的'〃主阵地〃，合理支配好上课时间，可以收到事半功

倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率：

（一）课前认真备课

备课时，要依照课程标准，确立教学目标，把握重点、难点，精心设

计教学环节。

（二）上课时营造良好的课堂氛围

首先，化学老师必须精神饱满，充满激情，才有可能带动学生进入快

乐的学习环节。其次，在授课过程中，化学老师要思路清晰，语言表

达准确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。

三、努力建立良好的师生关系。

良好的师生关系对教学质量的提高，对学生的优化发展都有积极的作

用。为此，我有如下几点建议：

（一）尊重学生的人格

以人为本，尊重学生，要求教师以平等的态度对待学生。在具体的化

学教学中、在各班级具体事务的决策上，师生应该共同讨论，老师应

该鼓励学生发散思维，独立思考，提出自己独到的见解，积极发挥学

生的主动性。即使学生的见解或有偏颇，老师也应耐心地启发诱导,

动之以情，晓之以理，切忌打压、斥责。尊重学生，可以使学生在信

任中奋起，在温暖中敞开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。

（二）学会欣赏学生

在我的理解中，每个学生都是一个富有个性特点的人，身上多少都会

有闪光的地方，关键是你如何做发掘。轻易地伤害学生的自尊心，意

味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救

生圈。只有充分地了解自己的学生，熟悉他们的性格、习惯、兴趣、

爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客

观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生充分的尊重和关爱。

（三）宽容学生失误

人的一生，就是一个不断犯错误、总结经验教训、避免再次犯误的循

环提升过程。〃人无完人，孰能无过？过而改之，善莫大焉〃，这是古

圣人的见解。一个封建知识分子尚且有这样的认识，作为新时代的我

们，更应该在实际行动中予以体现。我一直认为，学生之间最大的差

别不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。学以明道，错

同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让学生在犯错后明白一定

的道理，并总结出防范的经验，这既是建立良好帅生关系的前提条件,

也是作为人生导师的应尽义务。

总之，一年来我不管教给学生知识，而且也教给他们做人做事。同时，

也从他们身上学到了许多，今后的工作中我会虚心向其他老教师学习

和参加各种培训，提高自己的专业教学能力，真正做到〃干一行，爱

一行“！

化学教师工作反思总结第8篇一学期来，在学校各位领导和老师的

热心支持和帮助下，本人认真做好教育教学工作，积极完成学校布置

的各项任务等方面做了一定的努力、下面我把这一学期的工作做简要

的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心

国内外大事，注重政治理论的学习、配合组里搞好教研活动。每周按

时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

本人认真备课、上课、听课、评课，及时扰改作业、讲评作业，做好

课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准

确把握难重点，难点、并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区

中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。

教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平、

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的

思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻

辑性，在教学中提高学生的思维素质、保证每一节课的质量、

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习

情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的

教学模式、本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省

优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动

向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的'理论应用于课堂，做

到学有所用、通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但

也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了化学教学。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关

系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和

谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自

己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、成绩和不足

加强与各任课老帅的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努

力，两个班的化学成绩都取得了一定的进步，不少学生的成绩大幅度

提高，但还需进一步提高，打算在教学上下功夫，努力使班级学生的

成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永

无止境的工作。

化学教师工作反思总结第9篇第一学期就将结束了，本学期按照教

学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已

完成了第一单元至第六单元以及实验部分的内容，期末复习工作也顺

利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好

补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处

处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下

几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基木概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既

注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发

展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念

不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把-一些初步的概念绝对化了。并

在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、

概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学

过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化

学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化

学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学

实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的

理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动

和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生

学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、

实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识C要

采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元

素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法

和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化

合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的

兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，

还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因

此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上

好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现

象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态

度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升

到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验,

或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己

动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究

精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验

操作，并得出正确的结论。

九年级化学第二学期教学工作总结

第二学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本

人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六单元至第八单元以

及实验部分，中考复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步

骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提

纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学

期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基木概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是根重要的，在教学中，我既

注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发

展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念

不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并

在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、

概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学

过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表小物质的组成及变化的化

学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化

学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学

实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的

理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动

和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加

强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加

感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元

素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视

引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合

物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基

木原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的

兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力,

还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因

此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上

好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现

象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态

度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升

到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验,

或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己

动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究

精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验

操作，并得出正确的结论。

初三化学第二学期教学工作总结

第二学期初三化学教学工作总结，这一学期来，初三化学学科在期末

考和泉州市质检考中取得了优异成绩，这与学生的努力以及教师的辛

劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前

提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学

质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：

①,扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学

的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技

能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于

各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能

力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种

为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成

学生对知识的〃消化不良〃，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去

兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用厝的使用技能和实验基本技能。平时的实

验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原

理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察

和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分

析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能〃重结论，

轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析〃。而

应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的〃基本学科思维方

法〃。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要

求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容,

以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动

学习，逐步形成科学探究能力。

③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年考试热点涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能

力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学

要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力,

让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化

学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④,深化课堂教学改革，钻研《化学课程标准》。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，老师们都已开始

研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要

提前在初三化学的教学中参考和渗透〃新课标〃的要求。

⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进

行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥,加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起

了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因

而这一部分相对得分较高。

⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有

特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来

培养专门人才打下良好的基础。

⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，

这样才能提高初中毕、也合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

化学教师工作反思总结第10篇木学期，我担任高三（11、12）两个教

学班的化学教学工作，过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计一划，有组织，

有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总

结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。现简单总结如下：

一.在备课方面。

由于第一学期做了详细的复习计划，所以在备课时参照复习计划，认

真备课，根据学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做

出总结，写好教学反思。

二、在教学方面。

我以课堂教学为核心，课前认真的钻研教材，对教学内容做到心中有

数。首先把第一轮复习进行完，对选修三和实验做了最后认真的复习，

这部分知识高考占30分以上，所以安排在这学期复习，一轮结束后

已经是四月中旬，由于时间关系，就没有采取二轮复习，直接进入模

拟试题的环节。考试与讲解相结合，细致讲解学生在学习中的漏洞，

让他们学会知识的应用和做题的方法与技巧，达到学以致用的目的。

和同组的老师共同探讨教学中出现的难点，共同解决复习过程中出现

的教学问题。在教学中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生

学习兴趣。

三、培养学生的学习习惯。

在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生尽量独立完成作业，针对部分

学生懒散、学习习惯差、没有学习兴趣，我鼓励他们通过独立完成章

节测试题而取得一定的成绩而提高学习信心。同时做他们的思想工作,

认识自己的不足，帮助他们改正生活和学习中的.困惑，建立自信，

提升自我。不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣取得了较好效果,

在最后的几次模拟考试中，学生基本上能把自己正常水平发挥出来,

也看到了他们对自己树立的信心。

四.批改试卷方面

为了激发学的积极性，基本上对试卷做到全批全改，让学生树立信心

继续做题，发现自己的不足并及时改正，同时做题时抽时间让他们在

规定的时间内完成相应的题，这样可以锻炼他们的做题速度，经过几

次练习，有一定的成效。

经过一学期的努力，虽然取得了一定的成绩，但还存在很多的不足,

从学生的学习情况和考试成绩来看，还算有一点收获。在以后的教育

教学工作中会不断克服自身的一些不足，争取取得比较好的成绩。

化学教师工作反思总结第11篇经过中考之后，我就像是一脚踩在了

实地上面，无论接下来的结果如何，我都不是很担心了，但是又回顾

这一学期的工作，我对于自己的教学有了信心，就此做一个总结。

进入初三下学期，我们身上的压力就重了起来，对待学生只想让他们

多复习一点，多学习一点，在考场上茫然的时间就越少，但是可能就

是这样越发紧迫的方式也会让同学们觉得不适应，从而引起反弹。在

下学期，我们的工作就是以复习为主，并且在复习的过程中以基础的

知识作为重点，从考试的试卷中可以看出来，拥有越扎实的基础，能

够取得的分数就有可能越多，但是可能因为对各个同学学习情况的不

了解，以及在学期初并没有做好详细的教学计划，只是有一个粗略的

方向，所以在学习进度上就掌握不好。

有了复习的方向和重点，但是没有掌控好复习的时间进度，总是害怕

自己没有规划好时闾，所以在知识点的讲解上面详略不当，让学生学

习的时候就不知道哪里应该重点复习，哪里应该粗略翻过了，造成在

考试之前学生对于考试还是处于一个紧张而且担忧的心态。

在复习的过程中可能就是基础没有打好，做事情的过程中对十自己也

是处于一种不自信的心态，布置作业的过程中也没有找出好的题目，

只是根据教辅书上面的来，学生学习的自制力不够，还是有一点浮躁，

所以做题目的过程中出现了粗心大意的毛病，并且基础知识掌握的不

牢固。

同时反思自己在教学过程中没有仔细的研读复习的教材，也没有给同

学们梳理好学习的框架，同时在教学的过程中大多数时候是注重解题,

写出答案，但是没有想过现在学生需要的是破题，讲解回答题目的思

路和方法。因为做很多的题目关联的知识点都是一样的，只是换了一

种思路，我们很容易因为固化思维被卡住，从而感觉到问题很难，其

实并不是。

经过这学期的教学，现在对教学过程一步步的梳理，看到了自己在教

学经验上的不足，并且没有找到属于自己的教学方法，还是处于照搬

别人的状态，而且就搬了一个外表出来，不得其中的内涵，这是我需

要在之后的教学中需要明白的的一件事情。

化学教师工作反思总结第12篇本学期我担任高二年级文科班（7、8）

和理科班（1、2）的化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，

本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反

应原理的教学工作。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总

结如下：

一、业务学习

第一次带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的老

帅也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。

通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。

二、主要工作

（1）文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，

差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与许玲玲老师将4个

班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利

用傍晚17：20-18：00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间，在

班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。

（2）定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到

了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大

的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。

一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后

由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉

中得到了提高。

（3）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按

照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集

体备课，集体备课的教案、课件，全备课纪共用。一般要求每人轮流

制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，

要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负

责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的

预期效果。

（4）积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本

学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要

求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的

教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

（1）在分层次教学方面存在不足之处。

（2）后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

（3）课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化

学当一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要

求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题

都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是

文科班的学生只要做课本上的'习题。

（2）减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生

进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同

学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他

们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由于能

力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们

的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞

提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部

分人要进行课余时闾个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不

受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。

（3）充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，

例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

庄雯瑛

化学教师工作反思总结第13篇20xx-20xx年第一学期，我在高一年

级担任四个班的化学教学工作。在新的学年，我继续根据教育局实施

的〃学讲计划〃的有关精神，进一步加强学习有关的文件、理论和实施

建议，同时认真听取原高一老师贯彻“学讲方式〃的课堂实践，然后逐

步在自己的课堂教学中推进〃学讲方式〃的各项步骤和要求，现将这个

学期中的一些感受总结如下：

首先，我认为〃学讲计划〃的前提就是要先转变教师的观念，让学生真

正成为课堂的主人，真正让学生自己去学习、展示、质疑、讨论、反

思和总结。虽然刚开始的时候我也总是不放心、总是想越俎代庖，怕

完成不了教学任务，但后来强迫自己慢慢放手，发现大部分学生还是

有很有能力的，我设计的教学环节基本都可以比较理想的完成。特别

是激发了一些学生学习的热情和成就感，学习成绩也有了显著的提高,

这一点也让我比较欣慰。

其次，我感觉到每节课所用的教案和导学案都要通过老师的精心设计,

才能保证〃学讲计划〃的每个教学环节有效地实施，在这一点上比以前

传统教学付出了更多的精力和时间。因为我们不仅需要充分了解学生

己有知识的储备，还要结合教材内容的特点和学生具备的自学能力和

展示能力，然后才能设计出适合我们学生使用的导学案。

在导学案设计的过程中，还感受到一下几点：

要始终注意激发学生的学习兴趣，因为〃三分教七分学〃，要让学生体

会成功的喜悦，才能让学生喜欢化学，愿意学习化学。所有不要对所

教的知识随意拓展、综合，增加学生的理解难度，打击学生的积极性。

教案和导学案具体的环节设计可以参照〃学讲计划〃所要求的〃自主学

习、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思〃进行，

但是千万不能拘泥于形式，而是要根据学生的情况和教材内容灵活运

用；

导学案中自主学习的题目和当堂拓展、检测的题目一定要精心选择、

循序渐进，由易到难，老师必须提前多做几遍，要从学生的角度去体

会学习的内容，确定使用顺序的合理性，才能编制出合理的导学案;

第三、我还体会到若想真正贯彻〃学讲计划〃，在课堂上就要摒弃花架

子，求真务实，体现学讲的真正意义。比如要给学生独立阅读和思考

的充足时间，不能抛出一个问题就立即讨论交流，这样的小组合作就

失去了个人思考的基础；还有过于重视展示，急于进行汇报，对于学

生之间的合作、讨论与交流，往往一带而过，使课堂上研讨的气氛不

浓，互动交流的场面少，包括展示后的质疑和解惑的环节也不够，缺

少学生与学生、学生与老师之间思想上的交锋。我感觉一个好的课堂

是需要现场生成的，不能只是满足把课堂设计的环节完成就好，这也

是我一直追求的目标。最后还有课堂展示的形式过于单一，基本都是

学生活动后分小组汇报，汇报的形式不是口头就是板书。对于化学课

而言，我们还可以灵活的加入实验方案设计的汇报、实验操作的汇报

等，全方位调动学生的积极性。

还有就是自从实施〃学讲计划〃以来，因为老师需要尽可能多的深入到

学生中去，与学生沟通和交流，去了解学生的学习情况。我们感觉比

以前和学生更加亲近，我们学会了更多地与学生平等交流，耐心去聆

听学生的想法和质疑，同时孩子们也比以前愿意与我们主动的交流和

探讨，营造出了一种更融洽和健康的师生关系。

最后，我在这个过程中也不可避免地遇到一些的问题和困惑。比如:

因为学生的学习习惯和能力参差不齐，如何才能有效地组织学生的课

前的唱主学习，如何让学生真正的〃学进去〃，我们有时候会感觉不能

完成预期的目标，这样也就无法保证课堂其他环节的实施；还有我们

的课堂应该是尽可能让每一个学生都能参与，都能体验到自主学习的

快乐。但在实际的课堂上往往是只有某些成绩比较好，或者是表现能

力强的学生在主导，而有些学生却很少或不参与讨论展示，甚至也不

会倾听别人的讲述。还有就是教材中某些教学内容比较抽象、难以理

解，有些抽象的概念如何指导学生自学？如果完全教给学生去自主完

成，课时就很难保证。还有实验课如何当堂检测？

在此期间，学校邀请了有关教研员老师指导和帮助我们，使我们明白

了实验课可以是利用一些简单的实验操作来检验学生的学习收获，可

以是单独演示，大家来审视评分；也可以是几个学生一同演示，进行

竞争，大家评价打分。抽象的概念不要强求学生必须把定义一字不差

说出来，只要能够理解含义，用自己的话说出来，能够正确使用就可

以。

以上是我在这个过程中的体会，在今后的教学中，我还要继续探索一

些更实际、更有效的方法，丰富我们实施学讲课堂的方式和方法，真

正调动起孩子们学习的主动性，更好的发挥学生教学生的作用，使绝

大部分学生都能切实体会到主动学习的乐趣；而且在具体实施的过程

中，教学模式也不能总是一成不变，否则不管是老师还是学生，都容

易产生怠惰情绪，影响教学效果。最后在对学生整个学习过程的的评

价方面，也要有更加合理.、有效和完善的措施。

化学教师工作反思总结第14篇本人20年毕业于河西学院化学生物

系，20_年8月进入武威第十六中学任教，11年来，我严格按照教

学计戈IJ，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务,

现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，

使今后的工作取得更大的进步。

一、认真备课

1各教材：认真钻研教材，对教材的基木思想、基木概念都弄清楚,

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道

应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能。

2备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3备教法：如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如

何安排每节课的活动。

二、上课

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用问题以及化学

各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

课堂语言我尽量简洁明了，克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽

可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣，课堂上讲练结合,

做到以学生为主，锻炼其各项技能并发展其发散性思维。

三、作业的布置

结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次

性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每

一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记

录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之处

⑴在分层次教学方面做得不好，一味的想让所有人都懂，忘了部分学

生吃不饱，部分学生消化不了。

(2)后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。

⑶课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当

一回事。

针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时，我积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是

同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师

来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学

水平。注意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求，学会分

层次教学，分层次布置作业。

努力减少后进生，对这部分同学进行有计划的辅导，充分利用晚自修

的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时

间内做练习卷并做简单的讲评。

在这些年的教学工作中，我学到了很多有关教学的知识，为人师表的

知识，那么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，改进不足之处，争取更大的进步！

化学教师工作反思总结第15篇我始终无比看重和珍惜我的化学教

学。它成了自己的一种生活的方式，而不仅仅是单纯的教学。因为我

深知，职业生命的幸福指数往往奠定了我们人生的幸福程度。在教学

上，我执着，勤恳，兢兢业业，一丝不苟，不敢稍有懈怠。我刻苦钻

研课本，大量阅读教学参考读物和与课本知识有关的资料，并认真学

习有关的理论文章，提升自己的教学水平与能力。单薄的教科书，居

然被我看出了难以想象和表达的厚度。到面对学生时我又尽可能的进

行浓缩与提炼，把它清晰、准确，充满科学实证精神和逻辑力量地传

递给学生。我知道只有深入教材，才能熟悉教材和实现最终超越教材。

我根据学生的学习的基础与现实，精心设计课堂教学，每一个环节都

细细斟酌和推敲，每一个细节都深思熟虑，反复提炼，对自己的要求

甚至于完美与苛刻。而且，我更看重学生在学习过程中所体现出来的

细节，并用它们来促进自己教学的调整，来关注学生在学习过程中的

状态。注重课堂设计，又不拘泥于课堂设计，我看重的常态的课堂下

帅生的知识的生成。充分发挥学生学习知识的积极性与主动性，燃烧

起学生化学知识的学习的激情与活力。

我着力于知识与生活的联系与结合。化学是一门实践性很强的学科,

如果仅限于对书本知识的理解与把握是远为不够的，化学要强调和培

养的是学生发现问题，解决问题的能力，更重要的是培养学生对科学

的热爱和自觉地运用科学，尊重科学规律的精神和思想。每一个知识

点，我都想法设法找到它在生活中的意义和价值。为了深入浅出，形

象生动地描述化学知识，我总是花大力气在生活当中去寻找化学的影

子。尽可能的将现实生活的化学元素带入课堂之中，加强与现实的联

系，让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感，也促进学生对化学知

识与能力的'提高。所以我在化学教学中，首先是认真地搞好实验操

作。学校可以搞的演示实验和学生实验，我都一个不落地进行，并且

是创造性进行。我还专门给学生讲实验的重要性，大力提高学生的实

验的兴趣和能力。

我注重对学生的辅导。学生在化学学习中，往往因为在初中的时间只

有一年，而化学又要求有自己的思维与学习方式。同时，学生又是非

常的性格、习惯与学习的方式和基础等又是千差万别，绝非整齐划一

的，所以个别辅导是非常重要的不可忽略的环节。有的学生不能适应

化学的学习，我总是非常耐心非常热忱地帮助与关心他们。注意他们

在课堂上的表现，注意他们的作业的完成情况。很多学生多年以后都

对我充满了感激和信任，特别能体会我当初的细心和深意。

在教学中，我注重对化学知识进行归纳与总结。把复杂的问题和知识

简单化，条理化，生活化。比如为了学生便于理解和记忆，我把化学

的很多知识点编成顺口溜，幽默风趣，又形象生动，学生学习的兴趣

更加浓厚，学习的难度降低。把厚书变薄，把知识变得立体、丰富和

多样。为此，我花费了自己不少的精力和时间，博览群书，去搜集有

关的材料，有时又冥思苦想，反复的总结与提炼。甚至有时会为了一

个字思考、揣摩好半天，而后被成功与喜悦的穿透力击碎心中的那份

苦涩与彷徨。

在教学中，我坚持教学的三维目标，不仅注重知识与技能的培养和提

高，也注重过程与方法，强调学生积极主动地进行化学学习，更强调

态度、情感和价值观的教育和形成。化学知识的科学性非常强，可是

任何一门学科都不仅仅是科学，都不是单一的，要把它融入生活，要

让它为人类服务，不是被动地被科学所左右，那么，态度情感与价值

观的形成就是非常重要的。这也是我们最容易忽视的一点，觉得似乎

化学教学只要是知识与技能的形成，可是一个真正喜欢科学，要正确

的对待和使用科学的人，无一不是具有人文素养的人。古今中外，概

莫能外。

我注重教学过程中学生的合作探讨。我教学的时候，总是会有意无意

的给学生留下一些知识上的疑问和值得探讨的问题。我觉得，学生通

过自己的探讨与研究而发现的知识，才真正是学生自己的知识，没有

探索知识的过程，没有掌握学习知识的方法，那成绩与分数都是暂时

的，是孤立的。我强调学生在学习的过程中进行合作，互相帮助，培

养他们科学研究的精神，也取得很好的效果，现在我的好些学生在参

加工作之后，在读研究生和博士生的时候，都并我的教学方法给予了

很高的评价，我感到非常的欣慰。

化学教师工作反思总结第16篇本年度本人在学校任教初三化学教

学,在学校领导的关心和老师们配合下，取得了较大成绩，为了使新一

年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：

一、政治思想方面：

热爱教师职业，忠诚党的教育事业，贯彻党和国家的教育方针，认真

学习《中小学教师职业道德。》热爱学生，关心学生，做到了为人师

表，教书育人。

二、业务能力方面：

1、本年度我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专业知识，

提高自己的业务素质，与时俱进，开拓创新。

2、研究课程改革，探索新课程教学方法。

3、深化课堂教学