高中政治第三框《科学的世界观和方法论》教学设计

本框旨在阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。论述了马克思主义中国化的重大理论成果，引导学生深入学习、熟练掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，坚定理论自信，自了解马克思主义哲学产生的历史必然性，理解马克思主义哲学的基本特征和历史使命，充分认识理解并熟练掌握马克思主义立场、观点、方法，坚持用马克思主义世界观和方法论观察时代、解坚定马克思主义理想信念，坚持科学理论的指引，增强积极投身中国特色社会主义现代化强国建政治认同：坚持马克思主义与新时代中国特色社会主义具体实际相结合，增强对马克思主义哲学科学精神：学习马克思主义哲学，理解实践的观点是马克思主义哲学的首要、基本、核心观点，公共参与：树立科学的世界观，不断提高自身理论素养。在生活和社会实践活动中，用马克思主通过第一课前面两框题知识的学习，学生初步掌握了哲学基本知识；具备一定的哲学思维能力，观看视频新闻、获议题一：寻道——肩负历史使【议学问题】谈谈马克思主义哲学产生的历史条件有哪些，历史使命是什【议学活动安排】①课前布置：小组代表展示探究成果，师生共同整合②学生结合探究成果分析讨论历史使命，学生代表发言【师生共同整合归纳】参与交流、探讨认议题二：悟道——实践探寻真【议学问题】学生代表谈谈材料所体现的马克思主义哲学的基本特征有哪【议学活动安排】小组活动：选择材获取材料关键信息，分别请学生代表展示讨论成果，请各小组选派代表参与交流、探讨认议题三：得道——马克思主义绽放光芒，红色旗帜迎风飘扬【议学问题】同感悟马克思主义中国化重大【议学活动安排】①观看马克思主义诞生200周年纪念②连一连：马克思主义中国化的理论化时代化重大理论成【师生共同整合归纳】参与交流、探讨认近平在省部级主要领导干部专师生共同学习、领悟习近平在省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要参与交流、共同归1.马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命①我国社会主义革命的重大理论成果②无产阶级的科学③建设中国特色社会主义的理论基础④近代以来科学和A.①②B.②③C.①④D【解析】由题意知，马克思主义哲学揭示了人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们前进的强大思想武器，可见它是无产阶级的科学的世界观和方法论的统一，是命和建设的正确的理论原则和经验总结，是我国社会主义革命和建设的重大理论成果，是马克思主义和中国具体实际相结合的伟大理论成果。但马克思主义哲学并不是我国社会主义革命的重大理论成2.马克思主义创始人反对把自己的哲学视①是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以②关注与无产阶级利益相关的现实问题是马克思主③哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区别于马克思主④为无产阶级提供认识和改造世界的工具是马克A.①②B.②③C.②④D【解析】马克思主义哲学坚持实践的观点，在社会实践的基础上实现了科学性和革命性的统一。题在于改变世界’”，强调的是马克思主义哲学的实践性，符合题意，可以入选；研究时代的迫切问题是一切哲学的共性，故①错误，不能入选；在实践基础上实现唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一、科学性和革克思主义哲学同中国实际结合起来，立足中国国情，彰显中国特色，形成了体现中国特色、民族风格、大众需求的当代中国的马克思主义哲学。二是把国情同世情结合起来，既立足国情、扎根本土，又洞察全球风云、把握世界潮流；既突出马克思主义哲学中国化的民族性，又彰显当代中国马克思主义哲学的世界性。三是把科学认识同价值目标结合起来，坚持在理论创新中做到科学性与革命性的统一，【答题建议】①坚持唯物主义和辩证法的有机结合。当代中国马克思主义既立足国情，又把握世界潮流，从实②当代中国马克思主义哲学坚持从中国特色社会主义实际出发，立足国情和世情，坚持了实践的③坚持实践基础上的科学性和革命性的统一。当代中国马克思主义哲学为中国特色社会主义实践①本课教学逻辑结构：马克思主义哲学的产生→认识马克思主义哲学→马克思主义的发展。本课教学以“马克思主义哲学”为主线并贯穿始终。课堂导入、教学过程以及情感升华部分都以此为主题。④创设情境突破教学难点。新课程改革下，新的教材特别强调素养立意，教学情境要有效支持与服务学科核心素养培育，为学生展示学科核心素养提供载体。本课的教学难点是马克思主义哲学的基本特征，为此设置情境“不一样的惊喜”，让学生在情境材料中交流、讨论，提高学生获取和解读⑤教师是学生学习的组织者、商谈者和合作者，引导