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文档简介

选择性必修1《当代国际政治与经济》第一单元各具特色的国家第三篇章《国家的政权组织形式》教学设计安徽省界首第一中学尚莉莉1.1了解国体和政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多本节内容为选择性必修1《当代国际政治与经济》第一课的第二框从本课来看，本框题是在承接第一框的基础上，在明确了国体决定政体之后，进一步分析不同国家形式各异的政权组织形式，也为第二课的学高中学生正处于世界观，人生观、价值观形成的关键时期，对于人民代表大会制度为什么是适应我国的好制度、如何认清资本主义国家的阶级本质有所思考，但是对这一问题的认识还比较浅显，没有上升到理论层面；同时不少学生对于一些发达资本主义国家的民主思想缺乏理性的认识和思考。所以本节课要引导学生区分不同国家的政权组织形式，化？从政治制度层面分析变化原学生观看视频，感悟阜阳十年的变化并选取家乡素材，调动学生参与的积极性，进一步引入 课题课题学生观看视频，结合课前预习和导学案的内容，分小组讨论问题，并从不同的角度派代表展示通过创设议学情境，学生在小组讨论中完成议学任务，培养了学生分析解决问题和小组合作的能力，引导学生认同我们的制 3.分小组讨论民主共和制和君主立宪制的特点并对其进行简要评通过观看视频，谈一谈自结合导学案的相关内容，小组合作讨论议学任务，总结归纳课前搜集的时政素材，通过了解贺电贺函的内容，引导学生提取信息，增强学生对我国发展的自信心，增强政治认同感；时政素材的分析，可以引导学生关注时事政治，增强他们利用所学知识分析问题学生小组合作，在对比中分析我们是最有理由自信的原因；在便利贴上写下自己坚定制度自信引导学生坚定我国的制度自信，培养学生的政治认同感；升华学生对本节课的认识，明确自身的主人翁意邀请一位同学上台带领大家一学生代表上本活动的设计旨在帮助学生构建本框的知识体系，同时也锻炼了学生的完成导学案检测学生所学内帮助学生构建本本活动的设计是在学完本框内容的基础上，进一步引导学生感悟人民代表大会制度的优越性，培养学生公共参与的素养和能1.本框的设计是在大单元“我们这十年”的背景下，以阜阳这十年的发展变化导入，从生活中学生熟悉的内容选材，激发学生学习的兴趣和积2.采用议题式教学方法，在活动的设计方面，在小组合作讨论、学生代主体地位，在师生、生生的互动中，对比我国的人民代表大会制度和其他国家的政体，坚定了制度自信，特别是最后一个议学活动的延伸，更3.导学案的使用，可以帮助学生课前预习，根据议学任务收集素材和信第一单元各具特色的国家跟着习主席看世界：第三篇章《国家的政权组织形式》导学案一、核心素养三、学习重难点 ②评价：在发达资本主义国家，民主共和制是①特点：国家元首由②政府以为基础产生，政府首脑一般由在议会中占多数席位的 什么坚持人民代表大会制度可以尝试从产生、地位、作用等角度分析）2.预习教材，现代资本主义国家的分类，

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